Десятичный университет (DU) привлек внимание общественности не только тем, что в двух своих колледжах осуществляется прием без использования CUET, но и тем, что это ставит серьезный вопрос перед всей системой централизованного поступления, управляемой Национальным агентством тестирования (NTA) и UGC. Администрация DU предоставила специальное исключение для заполнения вакантных мест бакалавриата (UG) в двух своих женских колледжах — Адити Махавидьялаи (Бавана) и Бхагини Ниведета Колледж (Наджфаргад) — на основании баллов аттестата за 12-й класс, используя офлайн-процесс.
В то время как по всей стране 'Общий вступительный экзамен в университеты' (CUET) позиционировался как единственный спасительный круг для поступления в центральные университеты, несмотря на завершение всех раундов консультаций, в этих колледжах оставалось до 40% мест незанятыми. В результате DU был вынужден нарушить собственные установленные правила.
Основной процесс приема в DU базируется на системе общего распределения мест (CSAS) и результатах CUET. Однако ситуация в колледжах Бавана и Наджфаргад выявила практические недостатки централизованного экзамена. Многие девушки из сельской местности, проживающие в Баване, Наджфаргаде, Нареле и окрестностях, получают высокие баллы в 12-м классе (от 85% до 95%), но они отпадают от национальной проверки из-за сложности онлайн-форм CUET, проблем с нормализацией результатов и удаленности тестовых центров.
Кроме того, Адити Махавидьялаи и Бхагини Ниведета Колледж расположены в отдаленных сельских районах. Расстояние до ближайшей станции метро составляет 12–15 километров, отсутствует прямое автобусное сообщение, а также нет кампусных общежитий. Эти факторы заставляют студенток, которым были выделены места через CUET из других штатов, отказываться от посещения этих учебных заведений. Таким образом, требование CUET фактически заблокировало путь местным сельским студенткам, которые могли бы легко учиться в этих колледжах рядом с домом, используя свои баллы за 12-й класс. В итоге, ни местные девушки не получали образование, ни колледжи не набирали студентов.
После того как университету была предоставлена «специальная помощь» только этим двум колледжам, профсоюзы преподавателей подняли вопросы о политической предвзятости и прозрачности. Индийская национальная конгрессия учителей (INTEC) направила письмо кустоли, спрашивая, почему мера милостиводится только двум женским колледжам, если единственный способ заполнить пустые места — это рейтинг за 12-й класс. В других внекампусных и вечерних колледжах DU (таких как Свами Шраддхананд и Сатьявати Ивнинг) также ежегодно остаются десятки свободных мест. Если модель CUET не справляется с потребностями внекампусных колледжей на местах, необходимо разработать единую, прозрачную и долгосрочную политику для всех.
Образовательные деятели и медиа-аналитики сходятся во мнении, что в такой разнообразной стране, как Индия, невозможно применять одну и ту же меру к каждому колледжу и каждому студенту. Для сохранения существования внешних и внекампусных колледжей в ближайшем будущем потребуется установить определенную квоту как на баллы CUET, так и на баллы аттестата за 12-й класс. Если местным студенткам будет сложно поступить в колледжи рядом с домом, особенно из сельских и низших слоев среднего класса, уровень отсева девушек резко возрастет. Централизованная система игнорирует проблемы на местах и инфраструктурные недостатки. Введение гибкости в процесс приема стало не выбором, а необходимостью времени.
Профессор Хансрадж Суман, председатель Форума академических прав на социальную справедливость, считает, что решение DU является не просто временным «костылем» для заполнения мест в двух колледжах, а первой официальной печатью университета на практических неудачах CUET. Он предупреждает, что если не пересмотреть паттерн, правила и централизованную систему этого национального вступительного экзамена вовремя, бесчисленное множество внекампусных колледжей страны будут страдать от пустых аудиторий и политического паралича.
