Филиппины активно поощряют детей и братьев/сестер работников, занятых за границей (OFW), чтобы они воспользовались программами стипендий, которые могут покрыть расходы на обучение в колледже.
Филиппины активно поощряют детей и братьев/сестер работников, занятых за границей (OFW), чтобы они воспользовались программами стипендий, которые могут покрыть расходы на обучение в колледже.
Администрация по благосостоянию трудящихся за рубежом (Owwa), являющаяся подведомственным агентством Министерства по делам трудящихся мигрантов, предлагает две программы стипендий для квалифицированных иждивенцев OFW, имеющих активное членство в OWWA. Данное агентство оказывает поддержку и предоставляемые услуги трудящимся за рубежом и их семьям.
Программа стипендий для иждивенцев OFW (ODSP) предоставляет до 20 000 филиппинских песо (Dh1,200) ежегодно, тогда как Программа образования для развития (EDSP) предлагает до 60 000 филиппинских песо (Dh3,600) в год выпускникам 12-го класса, успешно прошедшим квалификационный экзамен, проводимый Департаментом науки и технологий (DOST).
Согласно Филиппинскому информационному агентству (PIA), в этом году два студента из провинции Палаван прошли отбор в программу EDSP и в настоящее время получают пособия по стипендии.
Во время форума Kapihan sa PIA 29 июля сотрудник по благосостоянию семьи Owwa-Палаван Адигнита Элиджан заявила, что агентство помогло многим студентам завершить обучение, причем некоторые выпускники стали врачами, инженерами и другими специалистами.
Только в Палаване в 2025 году было принято около 70 новых стипендиатов в программу OWWA, помимо тех, кто уже получал помощь в предыдущие годы.
Для подачи заявления необходимо, чтобы заявитель был холост, а родитель или брат/сестра, работающий за границей, имел активное членство в OWWA. Элиджан также уточнила, что стипендиаты могут продолжать получать финансовую помощь до окончания учебы, даже если их родитель, работающий за границей, перестанет работать после принятия их в программу.
Она настоятельно призвала OFW поддерживать активность своего членства в OWWA, чтобы сохранять право на участие в программах и услугах агентства. Новые работники автоматически регистрируются в процессе оформления их зарубежной занятости через Министерство по делам трудящихся мигрантов (DMW), при этом членство остается действительным в течение двух лет или на срок действия контракта, в зависимости от того, что наступит раньше.
Заинтересованным заявителям следует следить за открытием периода онлайн-подачи заявлений на официальном веб-сайте OWWA. Поскольку количество мест на стипендию ограничено, студентам рекомендуется заранее подготовить документы и убедиться, что членство члена семьи OFW активно перед подачей заявки.
Медресе в штате Уттар-Прадеш больше не смогут выдавать дипломы Камиль и Фазил. Правительство УП планирует внести изменения в действующее законодательство для реализации этого решения. Ранее диплом Камиль, полученный в медресе УП, приравнивался к степени бакалавра (BA), а диплом Фазил — к степени магистра (MA).
Правительство под руководством Йоги Адхитнатана одобрило проект поправок к Закону о советах медресе 2004 года на заседании кабинета министров во вторник. Эти поправки затем будут представлены в законодательное собрание. Данное решение принято правительством УП в соответствии с постановлением Верховного суда.
Согласно заявлению правительства, дипломы Камиль и Фазил не имеют признания со стороны Комиссии по университетам Индии (UGC). В связи с этим, признание этих степеней будет аннулировано. Правительство утверждает, что данный шаг необходим для приведения высшего образования в соответствие с национальными стандартами и нормативными актами, что обеспечит единообразие и прозрачность в системе высшего образования медресе после внесения изменений в старый закон.
Правительство Уттар-Прадеш намерено пойти дальше и готовит аннулировать ранее выданные высшие дипломы, основываясь на распоряжении Верховного суда. Это может создать серьезные трудности для тысяч и миллионов студентов региона, поскольку любое решение правительства может превратить их диплом в бесполезный кусок бумаги, не позволяя им продолжать учебу или претендовать на работу.
'Камиль' представляет собой трехлетний курс, охватывающий арабские, персидские и исламские науки. Курс 'Камиль', выдаваемый УП Медреса Бордом, ранее считался эквивалентом степени бакалавра (BA). 'Фазил' был двухлетним продвинутым курсом, который проходил после завершения 'Камиль'. Диплом 'Фазил', полученный в государственном медреса борде, приравнивался к магистерской степени.
Правительство Уттар-Прадеш приняло это решение, следуя постановлению Верховного суда от 5 ноября 2024 года. Это решение было вынесено в ходе рассмотрения дела 'Анжум Кадри против Союза Индии'.
Дело 'Анжум Кадри против Союза Индии' касалось конституционной легитимности Закона об образовании медресе Уттар-Прадеш 2004 года. Ситуация возникла после того, как Высокий суд Аллахабада 22 марта 2024 года объявил весь закон неконституционным. Суд постановил, что данный закон противоречит светскому характеру Конституции, а также статьям 14 и 21А. Против этого решения подали апелляцию в Верховный суд, включая Анжум Кадри и других заявителей.
Верховный суд 5 ноября 2024 года принял крайне важное решение, отменив постановление Высокого суда Аллахабада, которое объявляло Закон о медресе неконституционным. В своем решении высший суд признал Закон о медресе действительным. Это решение было вынесено коллегией, включающей главного судью Д.Й. Чандрачуда, судью Дж.Б. Пардивала и судью Маноджа Мишра.
Суд постановил, что закон регулирует образование в медресе, квалификацию преподавателей, экзамены и административные вопросы. Суд отметил, что сам по себе факт преподавания религиозных дисциплин в медресе не делает Закон о медресе неконституционным.
В провинции Уттар-Прадеш, в округе Каннаудж, набирает популярность видео, которое ставит под сомнение качество работы государственных школ. В данном видео запечатлен руководитель государственной школы, который во время выполнения своих обязанностей спокойно спит в классе. Тем временем ученики, находящиеся в классе, заняты использованием мобильных телефонов. Существует утверждение, что телефоны, которыми пользуются дети, принадлежат самому учителю.
Согласно имеющейся информации, инцидент произошел в сельской школе типа «композит» в деревне Шикаури, входящей в блок Умрда округа Каннаудж. На этой должности работает глава преподавателей Джитендра Мишра. Рассказывают, что он прибыл в класс для преподавания, но вскоре почувствовал сонливость и прилежился отдыхать прямо в классе, после чего погрузился в глубокий сон.
Воспользовавшись тем, что учитель уснул, ученики начали пользоваться мобильными телефонами в классе. На вирусном видео также видны дети, смотрящие в свои телефоны, в то время как учитель спит неподалеку. Также утверждается, что телефоны, которые видны в руках детей, принадлежат учителю. После того как видео появилось в социальных сетях, оно начало быстро распространяться. Люди высказывают различные мнения по поводу этого видео, а также поднимают вопросы относительно образования и дисциплины в государственных школах.
При попытке получить комментарии от офицера по базовому образованию (BSA) информация о деле не была получена из-за выходных дней. Таким образом, остается неясным, началось ли какое-либо расследование или приняты ли какие-либо меры со стороны ведомства в связи с этим вирусным видео.
Когда с главой преподавателей Джитендрой Мишрой связались, чтобы узнать его версию событий, он заявил о своей неспособности появиться перед камерой. Во время телефонного разговора он лишь упомянул о некоторых обстоятельствах в ведомстве, из-за которых он боится. При этом он не дал подробных комментариев относительно вирусного видео. В настоящее время это видео остается предметом обсуждения в социальных сетях, и ожидается официальная реакция и дальнейшие действия со стороны ведомства.
Создание профилей в социальных сетях в период допубертата может коррелировать с более низкими академическими достижениями в последующие годы. Исследование, проведенное с участием более пяти тысяч итальянских учащихся, выявило эту корреляцию, особенно по предметам математики и итальянского языка.
Согласно исследованию, опубликованному в журнале Nature Human Behaviour, этот вывод сохранился даже после того, как аналитики учли такие переменные, как предыдущие успехи учащихся, семейный состав и уровень образования родителей.
На практике учащиеся, которые решили отложить начало использования социальных сетей, продемонстрировали образовательное преимущество, эквивалентное примерно шести месяцам обучения, по сравнению с теми, кто создал свои учетные записи в возрасте от 11 до 12 лет.
Чтобы прийти к этому выводу, ученые проанализировали данные 5227 учащихся из 28 учебных заведений, расположенных на севере Италии. Этот опрос собрал информацию об активности в социальных сетях в период с 2023 по 2024 год и сопоставил эти данные с результатами стандартизированных экзаменов по итальянскому, математике и английскому языкам.
Исследование выявило четыре ключевых момента: ниже ожидаемого уровня успеваемость по математике и итальянскому среди пользователей, которые начали пользоваться сетями раньше; отсутствие значительных различий в оценках по английскому языку; связь между частой проверкой мобильного телефона и более низкими школьными результатами; а также меньший родительский надзор среди учащихся, которые открыли учетные записи рано.
Важно отметить, что исследование не устанавливает, что социальные сети являются прямой причиной ухудшения успеваемости. Однако авторы исследования контролировали различные факторы, которые могли повлиять на результаты, такие как история успеваемости учащихся и присущие семьям характеристики.
Марко Гуи, исследователь Миланского университета Бикокка и главный автор исследования, отметил, что уже существуют убедительные доказательства того, что преждевременное использование этих платформ требует внимания. Он заявил: «Я думаю, мы теперь знаем, что существует проблема, и она сложна, связана с тем, как построены эти платформы».
Гуи предположил, что одним из возможных механизмов является постоянное состояние внимания, индуцированное приложениями. Он пояснил: «Мы предполагаем, что одним из механизмов является это непрерывное состояние боевой готовности, которое социальные сети, используемые на смартфоне, оказывают на жизнь детей».
Авторы подчеркивают, что характер исследования является наблюдательным, что означает, что оно не доказывает причинно-следственную связь. Тем не менее, корреляция между ранним использованием социальных сетей и более низкими результатами по математике и итальянскому оставалась стабильной на протяжении всего анализа.
Кроме того, исследование показало, что преимущество учащихся, отложивших создание учетных записей, эквивалентно примерно половине пользы, обычно связанной с интенсивными программами дополнительного обучения, и это сравнение использовалось только для количественной оценки выявленной разницы.
Исследователи утверждают, что полученные результаты подчеркивают срочность предоставления рекомендаций семьям и учебным заведениям относительно использования социальных сетей в период допубертата. Параллельно они предлагают сделать эти платформы менее зависимыми от ресурсов, стимулирующих бесконечный доступ, чтобы смягчить это воздействие.
Кроме того, суд подчеркнул, что статья 30 Конституции гарантирует религиозным и языковым меньшинствам право учреждать и управлять учебными заведениями по своему выбору. При этом государство имеет право устанавливать правила для обеспечения качественного и необходимого светского образования в таких учреждениях.
Верховный суд указал, что Высокий суд Аллахабада ошибочно отменил весь закон; вместо этого, если некоторые положения являются неконституционными или нарушают правила, следует отделить только эти положения, а не упразднять весь закон.
Однако в рамках этого же решения Верховный суд сделал важное замечание относительно дипломов Камиль и Фазил, выдаваемых медресе. Суд постановил, что выдача таких высших дипломов медресами не соответствует конституционным нормам. Суд заявил, что регулирование стандартов высшего образования находится в юрисдикции центрального правительства в рамках Закона UGC, поэтому данная часть Закона о медресе является неконституционной.
Теперь правительство Уттар-Прадеш использует это решение Верховного суда как основание для запрета выдачи высших дипломов 'Камиль' и 'Фазил' медресе. После этого студентам, которые планировали получить степень бакалавра (BA) после окончания 12 класса в медресе, придется поступать в университеты, где они будут проходить процедуру приема наравне с другими студентами.
Закон о медресе был принят в Уттар-Прадеш в 2004 году с целью упорядочивания системы образования в медресе. В нем преподаются такие предметы, как арабский, урду, персидский, исламские науки, традиционная медицина и философия. По данным на ноябрь 2025 года, в УП функционируют 25 тысяч медресе, из которых около 16 тысяч имеют признание УП Медреса Борда, а еще восемь тысяч пятьсот медресе не получили такого признания. Медреса Борд ежегодно проводит экзамены на уровни Мунши и Маулли (10 класс), а также Алим (12 класс), Камиль (BA) и Фазил (MA). Целью Закона о медресе является интеграция религиозного образования с общеобразовательными предметами, чтобы студенты были оснащены как исламскими, так и современными знаниями.
