Президент Южной Африки Сирил Рамафоза выступил с настоятельным призывом к мировому сообществу, предупредив, что достижение международных образовательных целей невозможно без фундаментального изменения подхода к работе и компенсации педагогических кадров.
Образование в центре реформ
Выступая на Саммите по трансформации образования (TES+4) в Париже, Рамафоза подчеркнул, что профессия учителя находится в самом центре любого значимого преобразования в сфере образования. Тем не менее, он отметил, что педагоги по всему миру продолжают работать в условиях, которые становятся все более невыносимыми.
Рамафоза указал на ряд системных проблем, среди которых нехватка адекватной оплаты труда, недостаточное профессиональное развитие, чрезмерная нагрузка в классах и серьезное эмоциональное бремя, связанное с растущим кризисом психического здоровья среди молодежи. Он заявил, что педагоги стараются выполнять свои обязанности в крайне сложных обстоятельствах.
Необходимость равенства и решительных действий
Президент Южной Африки настаивал на том, что трансформация образования требует улучшения условий труда учителей и восстановления уважения к этой профессии. Он уточнил, что реализация Цели устойчивого развития 4 зависит от четкой и целенаправленной приверженности принципам инклюзивности и равенства. Это гарантирует, что каждый учащийся, независимо от пола, физических возможностей, места жительства или социально-экономического положения, имеет доступ к качественному образованию.
Рамафоза предупредил, что без централизации равенства в глобальной образовательной политике реформы могут лишь укрепить существующее структурное неравенство. Поскольку международное сообщество находится на полпути между обязательствами, принятыми на саммите в 2022 году, и сроком 2030 года, лидер Южной Африки заявил, что время для незначительных корректировок политики прошло, требуя срочных и преобразующих мер для ускорения прогресса.
Он подчеркнул, что сейчас не время для рутинных изменений или сохранения статус-кво, а скорее для смелой, системной трансформации, которая создаст более устойчивые, адаптивные и готовые к будущему системы образования. Рамафоза добавил, что истинная устойчивость означает построение таких систем, которые являются не «хрупкими ветвями, гнущимися на ветру, а крепкими лесами с глубокими корнями и способностью к самовосстановлению».
Политическая воля и финансирование
Для достижения этого видения, по мнению Рамафозы, необходимы разнообразные глобальные усилия: постоянная политическая поддержка на высшем уровне, внедрение инновационных и устойчивых источников финансирования, а также активное включение голосов молодежи в процесс формирования политики.
Завершая свое выступление, Рамафоза представил пример из своей собственной страны, чтобы продемонстрировать потенциал образования в борьбе с невежеством и раскрытии человеческого потенциала. Несмотря на системные трудности, недавно Южная Африка достигла самого высокого показателя сдачи аттестата об окончании школы в своей демократической истории. Важно отметить, что большинство студентов, претендовавших на поступление в университет, происходили из малообеспеченных слоев населения.
Рамафоза отметил, что эти молодые люди смогут реализовать свои мечты в выбранном ими университете, техническом или профессионально-техническом колледже, подчеркнув краеугольный камень социальной политики страны: обучение будет проходить бесплатно.
