Milliy o'qitish akademiyasi xorijda yashovchi misr yoshlari uchun virtual dasturni ishga tushirdi

Bugungi kunda yoʻl harakati xavfsizligi nafaqat huquqni muhofaza qilish organlarining vazifasi, balki deputatlar korpusi va jamoatchilikning muhim funksiyasi hisoblanadi, chunki yoʻldagi har bir fojia oila uchun qaygʻu, har bir oldini olingan katastrofa esa saqlanib qolgan inson hayotidir.

OʻzLiDeP tomonidan amalga oshirilayotgan «Xalq bilan birga» milliy dasturi doirasida Sirdaryo viloyatida jamoatchilik tinglovchiligining boʻlib oʻtdi. Bu tinglovchilikda yoʻl harakati va kadastr sohasidagi muammolar hamda ularni hal qilish yoʻllari batafsil muhokama qilindi, shuningdek, aholi manfaatlariga muhim takliflar ilgari surildi.

Tinglovchilikda Sirdaryo viloyati OʻzLiDeP senatori, viloyat Kengashi raisi Pokiza Axmedjanov, Oliy Majlis Qonunlar palatasi deputati Gavhar Alimov, partiya viloyat Kengashi apparat rahbari, hududiy darajadagi Xalq Kengashi deputati Shohista Bozorboyev, shuningdek, viloyat, tuman va shahar darajasidagi kengashlar deputatlari va masʼul idoralar boshliqlarining ishtirokida boʻldi.

Sirdaryo viloyati Ichki ishlar departamenti Jamoat xavfsizligi boshqarmasi tomonidan 2026 yilning birinchi yarmida bajarilgan ishlar toʻgʻrisidagi hisobot taqdim etildi. Taʼkidlanganidek, tizimli profilaktik choralar koʻrilganligi sababli, viloyatdagi jamoat transporti avariyalarining umumiy soni 28,6% ga, jarohatlar bilan bogʻliq hodisalar soni esa 42,6% ga kamaygan. Bundan tashqari, yoʻl infratuzilmasini takomillashtirish, raqamli texnologiyalarni keng joriy etish, transport vositalarini davlat reyestriga roʻyxatdan oʻtkazish va davlat dasturlarini amalga oshirish boʻyicha batafsil maʼlumot berildi.

Shuningdek, Sirdaryo viloyati Davlat kadastri boshqarmasi mol-mulk obʼektlarini davlat reyestriga roʻyxatdan oʻtkazish, kadastrlik hujjatlarni legallash, yangi obʼektlarni ekspluatsiyaga kiritish va aholiga davlat xizmatlari sifatini oshirish masalalari bilan shugʻullanayotgani muhokama qilindi.

Deputatlar ushbu sohadagi baʼzi muammolarga nisbatan oʻz mulohazalari va takliflarini bildirishdi, tegishli tavsiyalar berishdi. Muhokamalarda yoʻl harakati xavfsizligini yanada mustahkamlashga qaratilgan bir qator amaliy takliflar ilgari surildi. Xususan, M-39 «Toshkent–Termiz» va A-373a «Oʻxangaron–Guliston–Sardoba» avtomobil yoʻllarining baʼzi boʻlimlarida ruxsat etilgan tezlikni 100 km/soatdan 80 km/soatgacha pasaytirish taklifi ilgari surildi.

Masʼul shaxslarning soʻzlariga koʻra, bunday choralar jamoat transporti avariyalarining sonini kamaytirishga va harakatlanuvchi ishtirokchilar xavfsizligini oshirishga xizmat qiladi. Tinglovchilik yakunida bayon etilgan takliflarni amalga oshirish boʻyicha masʼul tashkilotlarga tavsiyalar berildi. Shuningdek, koʻtarilgan masalalarni deputat nazorati ostida muntazam monitoring qilish toʻgʻrisida kelishuvga erishildi.

Muhim jihati shundaki, «Xalq bilan birga» dasturi doirasida tashkil etilgan ushbu jamoatchilik tinglovchiligining aholi xavotirlantiruvchi muammolarni oʻrganish, masʼul idoralar faoliyatining shaffofligi va javobgarligini oshirish, shuningdek, parlament va mahalliy Kengashlar tomonidan deputat nazoratining taʼsirini kuchaytirish uchun asos yaratadi.

Oliy sudda CBSEning 9-sinf oʻquvchilarini uch tilda oʻqitish majburiyatini belgilaydigan siyosatiga qarshi ariza boʻyicha tinglash oʻtkazildi. Bosh sudya (CJI) Justin Suryakant rahbarligidagi kollegiyaga katta advokat Gopal Shankar Narayan ishni shoshilinch koʻrib chiqishni soʻradi.

Advokat sudga, dastlab bu ish chorshanba kuni rejalashtirilganligini, ammo keyin roʻyxatdan chiqarilganini maʼlum qildi. U koʻplab talabalar maktablarida zarur infratuzilma yetarli darajada taʼminlanmagan tillarni oʻrganishga majbur ekanligi sababli, zudlik bilan koʻrib chiqish zarurligini taʼkidladi.

Gopal Shankar Narayan sudga, koʻplab bolalarga tanlagan tillarini oʻqitmayotganini aytdi. Bundan tashqari, bu tillar uchun darslik va oʻqituvchilar mavjud emas. Bu vaziyat 5–8 va 8–10 sinflardagi oʻquvchilarga ham tegishli boʻlib, ular oʻqituvchisiz yoki kitoblarsiz sinflarda oʻtiribdi.

Gʻarbiy Bengaliyadan misol keltirib, u Kolkata shahrida hindcha, bengalcha va sanskrit tilida variantlar mavjudligini, ammo sanskrit yoki hindcha oʻqituvchilari yoʻqligini qayd etdi. Shuningdek, u 2030-yilda kuchga kirishi kerak boʻlgan formulada 22 ta tildan tanlash nazarda tutilganini, ammo aksariyat maktablar bunday variantlarni taqdim etmasligini qoʻshimcha qildi.

Bunga Justin Bagchi javob berib, til tanlash imkoniyati 6-sinfda berilishi va bu tanlov real amalga oshirilishi kerakligini taʼkidladi.

Katta advokat Gopal Shankar Narayan sudni 9-sinf uchun uch tilli siyosat majburiy talabini bekor qilishga chaqirdi, chunki bu ushbu sinfga kirayotgan bolalarga qoʻshimcha bosim yaratadi. Hozirda CJI bu ish ertangi kun jadvaliga kiritilishi mumkinligini kafolatladi.

Koʻpgina onlayn maktablar tez orada tanlov bilan duch keladi va aksariyati bitta yoʻlni tanlaydi. Maktab ishlashini taʼminlovchi texnologiya – shu jumladan, jonli darslar, oʻquv materiallari, taraqqiyotni kuzatish va ota-ona kabineti – bozorni butunlay yaratgan yetkazib beruvchilardan sotib olinishi mumkin. Bu tizimlar yagona brend ostida birlashtiriladi va ota-onalarga oʻquv davri davomida taqdim etiladi. Bu maqbul tijorat yechimi boʻlib, shuning uchun koʻpgina onlayn maktablar amalda oʻxshash dasturiy taʼminotdan foydalanadi.

CambriLearn boshqa yoʻlni tanladi, bu ikki oʻn yillik jarayonni talab qildi. Maktabini tayyor komponentlardan yigʻish oʻrniga, kompaniya uning asosini tashkil etuvchi texnologiyani mustaqil ishlab chiqdi. Bu jarayon sekinroq va qimmatroq boʻldi, ammo u faqat uzoq muddatda mukofot keltirdi. 3-avgustda bu texnologiya CambriOS deb nomlandi – maktab ishlaydigan tuzilma. U jonli oʻqitish, oʻquv rejalarining yoʻnalishlari, jamoa va ota-ona interfeysini maktab mulki bilan toʻliq qoʻllab-quvvatlanadigan toʻrtta taʼlim tajribasiga integratsiya qiladi.

Texnologiyaga egalik maktabning imkoniyatlarini oʻzgartiradi. Standart dasturiy taʼminotni ijaraga olgan maktab boshqa kompaniyaning arxitekturasini, ustuvorliklarini va chiqarish jadvalini meros qoldiradi va bolaga faqatgina ushbu dasturiy taʼminot hozirgi chorakda nima imkon bersa, shuni taklif qila oladi. Oʻz tizimini yaratgan maktab tezlikni, yoʻnalishni, qoʻllab-quvvatlash darajasini va maʼlum bir bolaga kerak boʻlganda ota-onaning nimalarni koʻrishi mumkinligini tashqi rivojlanish rejasini kutmasdan oʻzgartira oladi.

Texnologiyaga ega boʻlishning yana bir sezilmaydigan afzalligi – uning rivojlanishini nazorat qilish imkoniyatidir. Taʼlim sohasida sunʼiy intellektni barcha jarayonlarga joriy etish maqsadida kuchli bosim mavjud, shunda dasturiy taʼminot bir nechta maʼlumotlar asosida bolaning xulosasini chiqarishi va ishonchli hukm chiqarishi mumkin. CambriLearn ham oʻz texnologiyasiga intellektni kiritmoqda, lekin buni asta-sekin va oʻqituvchilar va akademik jamoalar allaqachon foydalanayotgan muhitda amalga oshirmoqda – muhim narsalarni oldin aniqlash va mustaqil qaror qabul qilish oʻrniga qaror qabul qilishga yordam berish uchun. Hukm chiqarish hali ham oʻquvchini biladigan odamlarda qoladi. Oʻz texnologiyasini nazorat qiluvchi maktab bu pozitsiyani saqlab qolishi mumkin; yetkazib beruvchilar yuborgan narsalardan oʻz stekini yigʻadigan maktab bu bilan koʻpincha qila olmaydi.

Bolaning fikrlash tarziga yoʻnaltirilgan maktab

Bularning barchasi nisbatan kam seziladigan maqsadni xizmat qilish uchun mavjud: standart shaklga mos kelmaydigan bola. Bir bola matematikaning jihatidan oldinda yurishi mumkin, ammo ingliz tilida orqada qolishi mumkin, ikkinchisi yanada murakkab oʻquv rejasini oʻzlashtirishi mumkin, ammo qattiq kun tartibiga chidamaydi. Bunday bolaga beriladigan hisobotdagi yagona soʻz – diqqati tarqalgan, oʻrtacha dan past, harakat qilmayotgan – koʻpincha haqqoniy, ammo doimo juda oz, va ijaraga olingan dasturiy taʼminot bilan cheklangan maktab koʻpincha jadvalni takrorlashdan va koʻproq harakat qilishni talab qilishdan boshqa narsa qila olmaydi. Oʻz texnologiyasini ishlab chiqqan maktab bolaga taklif qilinayotgan narsani oʻzgartira oladi.

CambriLearn noldan boshlamaydi. U 100 dan ortiq mamlakatlarda 80 000 dan ortiq talabaga oʻrgatgan. Maktab Cognia va Pearson Edexcel tomonidan akkreditatsiya qilingan, SACAI va IEB da roʻyxatdan oʻtgan, shuningdek, NCAA tomonidan tasdiqlangan. Universitetga kiruvchi bitiruvchilarning 100 tadan 98 tasi qabul qilinadi. Uning oʻquv yoʻnalishlari Xalqaro britaniyaning oʻquv dasturi va Pearson Edexcel, shuningdek, CAPS, KABV, IEB va Amerika oʻquv dasturini qamrab oladi.

Texnologiya texnologik nashrlarning eʼtiborini tortadi, ammo bu hech qachon asosiy maqsad boʻlgan emas. Ikki oʻn yillik ishlab chiqish maktabni yaratishga olib keldi, u bolaning yorli qoʻyilganiga emas, balki uning ehtiyojlariga javob bera oladigan maktabdir, bu esa oxir-oqibat bolaning fikrlash tarziga yoʻnaltirilgan maktabni yaratishni anglatadi.