Tribunal Superior de Delhi solicita respostas ao CBSE, governo central e NCERT para permitir o uso de calculadoras em exames do 12º ano

O escândalo relacionado à coerção para instalar o aplicativo 'Havfsiz Talaba' tomou um rumo inesperado: em uma das instituições de ensino de Tashkent, um estudante foi notificado de detenção de até 15 dias por se recusar a instalar o programa.

A informação sobre esta situação veio à tona em 3 de novembro. Estudantes da UzGUMYA e da Universidade de Economia Mundial e Diplomacia relataram que a administração e os tutores insistiam na necessidade de instalar o aplicativo tanto ao entrar no campus quanto durante as aulas. Em alguns casos, aos alunos eram dados apenas dez minutos para baixar o programa, o que resultava na interrupção temporária da aula até que todos presentes cumprissem essa exigência.

De acordo com o Kun.uz, exigências semelhantes foram feitas também na Universidade Internacional dos Estados Turcos, localizada no distrito de Uchtepinsky. Segundo este veículo, em 3 de novembro, durante as aulas, representantes do departamento distrital de assuntos internos entraram na sala de aula, liderados pelo vice-chefe do Departamento de Segurança Pública. Esses funcionários inspecionavam os telefones celulares dos estudantes e exigiam a instalação do aplicativo.

Um dos estudantes expressou dúvidas sobre a segurança da transmissão de dados pessoais através deste programa e observou que não conseguia instalá-lo em um iPhone, pois o aplicativo está disponível apenas no formato APK para o sistema operacional Android. De acordo com este declarante, em resposta às suas objeções, um funcionário tentou exercer pressão, apreendeu o telefone e ameaçou com detenção de 15 dias.

Em resposta à solicitação do veículo, a assessoria de imprensa do Ministério do Interior não forneceu comentários sobre o ocorrido. Vale notar que, anteriormente, em relação a este mesmo escândalo com a instalação do 'Havfsiz Talaba' na Universidade Estatal Uzbeque de Línguas Mundiais, o reitor da faculdade de tradução, Ulugbek Yuldashev, foi exonerado do cargo.

O governo indiano recomenda enfaticamente aos estudantes que planejam obter formação médica no Uzbequistão que estudem cuidadosamente as universidades e seus currículos para garantir que cumpram os requisitos da Comissão Médica Nacional (NMC) do país.

O Ministério das Relações Exteriores da Índia continua o diálogo com o Uzbequistão sobre a educação de estudantes indianos, incluindo aqueles que estudam em programas médicos. Um representante do Ministério das Relações Exteriores da Índia, Randhir Jaiswal, afirmou que Nova Deli procura garantir que a educação obtida cumpra os padrões da NMC.

Essas observações foram feitas por Jaiswal durante uma coletiva de imprensa regular em Nova Deli na terça-feira, em resposta a uma pergunta sobre a diminuição do número de cidadãos indianos matriculando-se em programas MBBS no Uzbequistão.

Ele informou que a Índia mantém contato com as autoridades uzbequistanas e aconselhou futuros candidatos a consultar os guias publicados pela Embaixada Indiana em Tashkent e pela Comissão Médica Nacional. Estas recomendações aplicam-se à admissão em programas médicos não apenas no Uzbequistão, mas também noutros países.

O representante enfatizou que o governo indiano dá especial atenção à qualidade da educação médica e à proteção dos estudantes contra possíveis explorações por parte de intermediários desonestos e outras pessoas, tanto na Índia como no exterior.

Em abril, a NMC publicou um guia para candidatos indianos que pretendem obter formação médica básica no Uzbequistão. A Comissão referiu casos em que cidadãos indianos inscreveram-se em faculdades médicas privadas no estrangeiro cujos programas e condições de estudo não cumpriam os requisitos estabelecidos na Índia.

A NMC pediu aos potenciais estudantes que verificassem o estatuto das instituições de ensino e evitassem a matrícula em instituições ou programas não autorizados que não cumpram os padrões regulamentares. A Comissão alertou que o incumprimento dos requisitos estabelecidos pode levar à recusa do registo da qualificação médica na Índia.

Os critérios obrigatórios incluem a duração do curso, o idioma de instrução, o conteúdo do currículo, o volume de formação clínica, bem como as condições para conclusão do estágio ou prática clínica.

O Professor Indranil Manna, ex-vice-reitor do BIT Mesra e diretor do IIT Kanpur entre 2012 e 2017, apelou para a revisão dos métodos de formação da força de trabalho de acordo com as necessidades mutáveis do mercado de trabalho no país.

O ex-presidente da Indian National Academy of Engineering, Professor Manna, destacou em uma entrevista exclusiva ao 'India Today' que, embora os cursos de curta duração e a requalificação periódica ajudem os funcionários a adquirir habilidades para funções específicas, é crucial que a base da educação permaneça sempre fundamentada em princípios essenciais.

Como a inteligência artificial (IA) afeta profissões em todos os setores, o Professor Manna acredita que a questão principal não é se a era dos diplomas acabou, mas sim se os jovens e profissionais do país são capazes de se adaptar às mudanças quando suas habilidades atuais se mostram insuficientes.

Ele argumenta que, se as pessoas receberem um entendimento sólido dos fundamentos, elas podem ser treinadas rapidamente em habilidades relevantes para as mudanças tecnológicas. Assim, a questão chave é se devemos apenas fazer inúmeros cursos de aperfeiçoamento ou se as instituições de ensino podem criar caminhos de aprendizagem claros que permitam às pessoas absorver conhecimento, aplicá-lo na prática e progredir em áreas de trabalho específicas.

O Professor Manna distinguiu claramente o treinamento para realizar uma tarefa específica da educação que capacita uma pessoa a começar um novo trabalho. Ele explicou que para dominar a operação ou manutenção de uma máquina específica, um curso de diploma ou certificado pode ser suficiente.

Ele cita um exemplo da grande indústria de manufatura, especialmente no setor de equipamentos, onde a estrutura da força de trabalho geralmente inclui cerca de 5 a 6 especialistas diplomados e 10 a 12 trabalhadores certificados por engenheiro.

No entanto, aqueles que desejam entender profundamente o sistema, desenvolvê-lo ou se adaptar às mudanças em seu design, necessitam de uma base conceitual sólida. Para aqueles que buscam habilidades específicas, ele diz que um programa de treinamento de curta duração é adequado. No entanto, ele adverte que tal treinamento nunca deve ser considerado um substituto para um diploma.

Na opinião do Professor Manna, não se pode esperar que qualquer habilidade permaneça relevante durante toda a vida profissional de uma pessoa. Como os setores mudam, os funcionários devem ter a oportunidade de retornar ao aprendizado e atualizar seus conhecimentos.

Ele enfatizou: 'Não há garantia de que o que você aprende hoje permanecerá relevante para sempre'. Ele acrescentou que eles precisam se atualizar periodicamente. Além disso, observou que tal treinamento não deve se limitar apenas a habilidades técnicas. Como uma disciplina aprende rapidamente outra, é necessário revisar os conhecimentos básicos de tempos em tempos.

Sendo ele próprio um graduado do IIT, o Professor Manna explicou por que os especialistas precisam ir além de suas disciplinas tradicionais, citando o crescente vínculo entre física e biologia. Ele afirmou: 'Agora a física entende melhor a biologia', e acrescentou que 'físicos e biólogos precisam unir essas duas ciências ou, pelo menos, manter contato'.

Ele citou a prática médica como outro exemplo dessa interação. Ele observou que o médico moderno utiliza muitas tecnologias, e os profissionais de saúde podem precisar de treinamento em áreas que não lhes eram conhecidas durante sua formação formal. Ele argumentou que essa troca deve ocorrer também na direção oposta: pessoas treinadas em tecnologia também devem entender como funcionam os 'sistemas fisiológicos ou quaisquer sistemas biológicos'.

Ao explicar a necessidade de atualização do conhecimento dos engenheiros diante das mudanças tecnológicas, o Professor Manna deu o exemplo: 'Quando passamos de motores de combustão interna para unidades de propulsão híbridas ou elétricas, o design do veículo permanece o mesmo. Apenas muda o design da geração de energia e da transmissão'. Ele continuou que treinar um engenheiro apenas para um tipo de veículo limitará sua eficácia. 'Se você treina alguém apenas para um carro híbrido, essa pessoa só poderá manter um carro híbrido, e não outros.'

O Professor Manna acredita que o impacto da IA não se limitará à engenharia, mas se estenderá à medicina, esportes, música, literatura e áreas criativas.