Cerca de duzentos estudantes estrangeiros participaram do segundo teste de nível de proficiência em persa na sexta-feira em centros de exames tanto no Irã quanto no exterior, o que demonstra o crescente interesse pelo estudo deste idioma.
Conforme relatado pela agência IRNA, a organização do evento foi realizada pela Organização de Assuntos Estudantis. O teste ocorreu em quatro locais: na Universidade Ferdowsi em Mashhad, na Universidade Razavi em Kermanshah, na Universidade Allameh Tabataba'i em Teerã e no campus internacional da Universidade de Teerã em Bagdá, Iraque.
Saeed Khabibah, chefe da Organização de Assuntos Estudantis, citado pela IRNA, observou que os estudantes estrangeiros que desejam estudar em universidades iranianas precisam completar 480 horas de aulas de persa sob a orientação de professores profissionais e experientes como preparação para este teste. Ele também acrescentou que mais de cinquenta centros de ensino de persa operam nas universidades iranianas.
Segundo Khabibah, o objetivo desse processo é garantir que os estudantes estrangeiros tenham adquirido as habilidades básicas necessárias para estudar nas instituições de ensino superior iranianas e possam utilizar os materiais didáticos de forma mais eficaz nas áreas de sua especialização.
O primeiro teste foi realizado em 12 de fevereiro em Teerã. Anteriormente, em 24 de janeiro, Abbas Kanbari-Baghestan, funcionário da Organização de Assuntos Estudantis, declarou que atingir uma pontuação específica em conhecimento de persa se tornará um requisito chave para a admissão de estudantes estrangeiros em universidades iranianas a partir do próximo ano acadêmico, que começará no outono de 2026. Ele esclareceu que o teste inclui seções de audição, fala e escrita.
Enfatizando a importância de fornecer educação de qualidade aos estudantes estrangeiros, este funcionário observou que os centros de ensino de persa desempenham um papel importante na atração de estudantes estrangeiros e na preparação deles para os estudos universitários. Portanto, eles devem fazer todos os esforços para contratar professores experientes, a fim de oferecer os melhores cursos educacionais que ajudem os estudantes estrangeiros a aprender persa.
Atualmente, quase 60.000 estudantes estrangeiros estudam em universidades iranianas, superando o número de 35.000 estudantes no ano letivo iraniano anterior, que começou em 22 de setembro de 2024. Apesar das dificuldades existentes, Saeed Khabibah, chefe da Organização de Assuntos Estudantis, informou em outubro de 2025 que o Irã conseguiu atrair estudantes de 101 países. Ele também salientou que o potencial científico das universidades do país e seu histórico positivo de cooperação internacional representam uma valiosa oportunidade que deve ser utilizada para transformar a presença de estudantes estrangeiros em discurso nacional e planejamento estratégico, acrescentando que os estudantes vêm principalmente do Afeganistão, Índia, Iraque e Paquistão.
De acordo com o Sétimo Plano Nacional de Desenvolvimento (2023–2028), prevê-se um aumento no número de estudantes estrangeiros para 320.000, a partir dos atuais aproximadamente 60.000. Para alcançar esse objetivo, o sistema de ensino superior deve implementar uma série de abordagens institucionais e de desenvolvimento nas organizações relacionadas a estudantes estrangeiros, conforme relatado pela agência de notícias Mehr.
Neste sentido, o centro de pesquisa do parlamento analisou a situação do Irã na atração de estudantes estrangeiros e as medidas que devem ser consideradas. De acordo com o relatório, o número de estudantes estrangeiros no país aumentou de 13.767 no ano iraniano 1394 (2015–2016) para 68.563 em 1403 (2024–2025). Na última década, o número de instituições de ensino credenciadas para receber estudantes estrangeiros aumentou significativamente de 45 para 206.
O relatório também indica que o parlamento aprovou oficialmente 13 disposições, como a concessão de licenças curtas, emissão de vistos, criação de um centro para ex-alunos estrangeiros e realização de cursos de recuperação, como parte do estatuto educacional para estudantes estrangeiros; no entanto, essas disposições não foram implementadas em tempo hábil. Além disso, grandes organizações e instituições do país não participam do planejamento de programas culturais para estudantes estrangeiros. Outros problemas identificados incluem a falta de habilidades de marketing estratégico abrangente, bem como burocracia e correspondência demorada.
O centro de pesquisa do parlamento propôs uma série de sugestões para auxiliar na atração de um maior número de estudantes estrangeiros. A mais importante é a adoção de uma abordagem orientada para a geração de receita, poder cultural suave e expansão científica. Outra sugestão enfatiza a importância de fortalecer a cooperação internacional Sul-Sul, ou seja, desenvolver interações políticas e econômicas com países densamente povoados, como Paquistão, Índia, Egito e alguns países da Ásia Central. Entre outras soluções propostas estão a avaliação contínua das políticas de outros países na atração de estudantes, o desenvolvimento de software e hardware, uma rede estável e segura, e o aumento do número de bolsas de estudo.
