As escolas em Sharjah estão estabelecendo diretrizes claras sobre o uso de ferramentas de inteligência artificial (IA), como o ChatGPT. Os alunos podem usar essas ferramentas para pesquisar tópicos, encontrar ideias e apoiar o processo de aprendizagem, mas é proibido usar IA para escrever respostas ou completar tarefas por eles.
O Departamento de Educação Privada de Sharjah (SPEA) desenvolveu uma nova estrutura ética para a aplicação de IA nas instituições de ensino. Este documento define as expectativas para alunos, professores, diretores escolares, pais e departamentos de TI.
O principal objetivo desta estrutura é elevar a qualidade da educação e apoiar a transformação digital, ao mesmo tempo que garante a proteção da privacidade dos alunos, a segurança dos dados e a integridade acadêmica. Em conformidade com as diretrizes e valores nacionais dos Emirados Árabes Unidos, ela enfatiza a justiça, transparência, responsabilidade, controle humano, cibersegurança e pensamento crítico.
De acordo com as novas regras, os estudantes devem apresentar trabalhos originais, e não submeter conteúdo gerado por IA como seu próprio. Além disso, a estrutura exige a declaração do uso de IA quando apropriado e ressalta a necessidade de verificar as informações geradas por essas ferramentas.
Aisha Butti Al Ghafli, diretora do Departamento de Currículo e Avaliação do SPEA, observou que esta estrutura reflete o compromisso da administração em integrar tecnologias modernas na educação, ao mesmo tempo em que protege os dados dos alunos, fortalece o papel dos professores e desenvolve habilidades de pensamento crítico nos estudantes.
O jornal Khaleej Times entrevistou diretores de escolas em Sharjah para entender como essas recomendações podem ser implementadas na prática em salas de aula.
Pramod Mahajan, diretor da Indian School of Sharjah, afirmou que a principal tarefa é garantir a integridade acadêmica dos alunos e desenvolver sua capacidade de pensar de forma independente. Ele enfatizou que o objetivo da mudança nas regras de IA é assegurar a honestidade no aprendizado, pois os alunos não devem depender totalmente do ChatGPT ou de outras ferramentas de IA para escrever respostas ou realizar trabalhos. Suas atividades devem refletir sua própria compreensão, criatividade e capacidade de raciocínio independente, o que os ajudará a desenvolver habilidades de pensamento crítico e a aprender a resolver problemas por conta própria.
Mahajan acredita que a IA deve estimular os alunos a analisar, pesquisar e fazer perguntas, e não apenas fornecer respostas prontas. A tecnologia pode ser usada para estudar um assunto e identificar áreas para estudo adicional, mas as conclusões devem pertencer aos próprios alunos.
Ele acrescentou que, para avaliar a verdadeira compreensão do material apresentado pelos alunos, as escolas precisarão olhar mais profundamente do que apenas nas tarefas concluídas. A Indian School of Sharjah planeja usar testes e tarefas que permitam aos professores avaliar diretamente a compreensão dos alunos. Por exemplo, eles podem realizar quizzes que exigem resposta imediata para avaliar a compreensão, e não apenas as respostas entregues.
Mahajan também observou que, embora os alunos possam usar IA para coletar informações e identificar pontos de estudo, as respostas finais e as conclusões devem basear-se em seu próprio raciocínio. Ele também mencionou que a IA pode ajudar a identificar casos em que os alunos confiaram na tecnologia para criar seu trabalho. Ele saudou esta iniciativa, observando que o principal objetivo é ensinar os alunos a usar a IA de forma responsável, sem perder a capacidade de pensar por conta própria.
Dra. Armeena Tabassum, diretora da Raffles World Academy Sharjah, declarou que as escolas precisam encontrar um equilíbrio entre preparar os alunos para um mundo governado pela tecnologia e manter suas habilidades de aprendizado autônomo. Ela reconheceu que a inteligência artificial está se tornando uma parte cada vez mais importante da educação e do mundo em que seus alunos crescem. Portanto, a abordagem da escola consiste em equilibrar cuidadosamente a adoção da tecnologia como uma ferramenta intencional para melhorar o ensino e a aprendizagem, com o desenvolvimento da integridade acadêmica, do pensamento crítico e da independência dos alunos.
Ela enfatizou particularmente que os alunos devem entender a diferença entre usar a IA como um meio de apoio ao aprendizado e permitir que ela faça o trabalho por eles. Na sua opinião, a IA deve apoiar o pensamento, e não substituí-lo.
Em sua escola, o uso responsável inclui estabelecer expectativas claras em relação à integridade acadêmica, segurança online e verificação da veracidade das informações geradas por IA. A Dra. Tabassum acrescentou que os professores dão o exemplo de uso responsável, enquanto os pais são encorajados a ajudar as crianças a tentar completar as tarefas sozinhas antes de recorrerem ao suporte digital.