Existe o risco de que as universidades minem a capacidade dos estudantes de pensar por conta própria se implementarem a inteligência artificial (IA) no processo de ensino sem compreender totalmente o seu impacto.
Este alerta foi proferido na quarta conferência da Universidade KwaZulu-Natal (UKZN) sobre inovações em ensino e aprendizagem, realizada recentemente no hotel Elangeni, em Durban. Mais de trezentos professores e estudantes de diversas áreas participaram da conferência para discutir como o ensino superior deve reagir à crescente aplicação da IA e outros desafios que enfrenta.
O vice-presidente da UKZN para Ensino e Aprendizagem, Professor Thabo Msisibi, observou que as universidades não podem mais depender dos métodos de ensino anteriores, uma vez que o mundo circundante continua a transformar-se. Ele salientou que 'quando o mundo muda, o ensino e a aprendizagem não podem permanecer imutáveis.'
Msisibi também defendeu a necessidade de transitar para uma abordagem mais humanizada no ensino e aprendizagem, bem como a importância da colaboração entre diferentes disciplinas para resolver problemas sociais.
Preocupações com a IA em sala de aula
O Professor Wayne Holmes, do University College London, alertou que as universidades estão a implementar a IA na educação demasiado rapidamente, sem ter provas suficientes do seu benefício, segurança e impacto nos estudantes. Ele observou: 'À primeira vista, a IA é impressionante, mas a realidade é muito diferente.'
Holmes apelou ao reforço da regulamentação e advertiu que os benefícios de curto prazo obtidos pelas universidades podem levar a problemas de longo prazo se os riscos não forem devidamente estudados.
O Professor Oscar Kuppmann, decano em exercício da Faculdade de Educação da Universidade de Stellenbosch, relatou que a IA está a alterar o processo de aprendizagem dos estudantes, assumindo tarefas como leitura, interpretação de informações, comparação de ideias e escrita de textos. Ele acrescentou que, embora a internet tenha simplificado o acesso à informação, a IA agora é capaz de fornecer respostas antes que os estudantes consigam resolver os problemas por si próprios.
Kuppmann alertou que os estudantes correm o risco de perder uma experiência de aprendizagem valiosa se dependerem excessivamente da IA em vez de desenvolverem a sua própria compreensão.