Houve um aumento significativo no número de estudantes iraquianos que realizam o Teste de Proficiência em Persa em Teerã. Um total de 268 estudantes iraquianos fizeram este exame em seis centros em todo o Iraque, superando mais de três vezes o crescimento em comparação com os 78 participantes registrados no ano passado.
O exame foi organizado com o apoio do conselheiro científico do Irã no Iraque e realizado em cidades como Bagdá, Najaf, Wasit, Karbala, Basra e Erbil. O conhecimento da língua persa ajuda os estudantes estrangeiros a se comunicarem de forma mais eficaz com professores e colegas, a continuar seus estudos em universidades iranianas e a ter acesso a materiais acadêmicos neste idioma. Essas oportunidades também contribuem para o fortalecimento dos laços educacionais e científicos entre Irã e Iraque.
O Teste de Proficiência em Persa é realizado três vezes por ano, tanto no Irã quanto nos países onde existem departamentos de língua persa, simultaneamente. O exame inclui módulos gerais e acadêmicos.
A exigência de realizar este teste não se aplica apenas a estudantes universitários, mas também a cidadãos estrangeiros que desejam viver, trabalhar, fazer negócios ou abrir escritórios internacionais no Irã, bem como àqueles que desejam estudar em escolas iranianas.
Em 24 de janeiro, Abbas Ghanbari-Baghestan, funcionário da Organização de Assuntos Estudantis, declarou que obter uma pontuação específica no estudo da língua persa se tornará uma condição chave para a admissão de estudantes estrangeiros nas universidades iranianas, a partir do próximo ano letivo, que começará no outono de 2026. Ele acrescentou que o teste abrange as seções de audição, fala e escrita.
Enfatizando a importância de fornecer educação de qualidade aos estudantes estrangeiros, este funcionário observou que os centros de ensino de persa desempenham um papel crucial na atração de estrangeiros e na preparação deles para os estudos universitários. Portanto, eles devem fazer todos os esforços para contratar professores experientes, a fim de oferecer os melhores cursos educacionais para ajudar os estudantes estrangeiros a aprenderem persa.
Atualmente, quase 60.000 estudantes estrangeiros estudam em universidades iranianas, em comparação com 35.000 estudantes no ano letivo iraniano anterior, que começou em 22 de setembro de 2024. Said Habiba, chefe da Organização de Assuntos Estudantis, informou em outubro de 2025 que, apesar das dificuldades existentes, o Irã conseguiu atrair estudantes de 101 países. Ele também enfatizou que o potencial científico das universidades do país e seu histórico positivo em cooperação internacional representam uma valiosa oportunidade que deve ser utilizada para transformar a presença de estudantes estrangeiros em discurso nacional e planejamento estratégico, acrescentando que os estudantes são principalmente originários do Afeganistão, Índia, Iraque e Paquistão.
De acordo com o Sétimo Plano Nacional de Desenvolvimento (2023–2028), prevê-se um aumento no número de estudantes internacionais para 320.000, a partir dos atuais aproximadamente 60.000. Para atingir esse objetivo, o sistema de ensino superior deve implementar algumas abordagens institucionais e de desenvolvimento nas organizações relacionadas a estudantes estrangeiros, conforme relatado pela agência Mehr.
Neste sentido, o centro de pesquisa parlamentar analisou a situação do Irã na atração de estudantes internacionais e as medidas que devem ser consideradas. De acordo com o relatório, o número de estudantes estrangeiros no país aumentou de 13.767 no ano iraniano 1394 (2015–2016) para 68.563 no 1403 (2024–2025). Na última década, o número de instituições de ensino credenciadas para receber estudantes estrangeiros aumentou significativamente de 45 para 206.
O relatório também indica que 13 medidas foram desenvolvidas e oficialmente aprovadas pelo parlamento, como a concessão de licenças curtas, emissão de vistos, criação de um centro para ex-alunos de estudantes estrangeiros e realização de cursos de recuperação, no âmbito do estatuto educacional para estudantes estrangeiros; no entanto, essas medidas não foram implementadas em tempo hábil. Além disso, grandes organizações e instituições do país não participam do planejamento de programas culturais para estudantes estrangeiros.
Entre outros problemas reconhecidos, destacaram-se a falta de habilidades de marketing estratégico abrangente, bem como a correspondência burocrática e demorada. O centro de pesquisa parlamentar apresentou uma série de propostas para auxiliar na atração de um maior número de estudantes internacionais. A mais importante é a adoção de uma abordagem orientada para a geração de receita, poder cultural suave e expansão científica.
Outra proposta enfatiza a importância de fortalecer a cooperação internacional Sul-Sul, ou seja, desenvolver interações políticas e econômicas com países densamente povoados, como Paquistão, Índia, Egito e alguns países da Ásia Central. Entre outras soluções propostas estão a avaliação contínua das políticas de outros países na atração de estudantes, o desenvolvimento de software e hardware, uma rede estável e segura, e o aumento do número de bolsas de estudo.
Antes da guerra dos EUA e Israel contra o Irã, cerca de 60.000 estudantes estrangeiros de 101 países estudavam no país, principalmente do Afeganistão, Índia, Iraque e Paquistão. O Ministério da Ciência anunciou que os programas educacionais para estudantes universitários estrangeiros no país continuariam, apesar das condições desfavoráveis causadas pela guerra declarada. Todas as universidades foram instruídas a garantir que todos os estudantes internacionais pudessem usufruir das oportunidades e do potencial das universidades através da adoção de medidas inovadoras, incluindo a preparação de pacotes de educação offline, o desenvolvimento de cursos intensivos de verão e a previsão da possibilidade de conclusão de atividades práticas nos próximos anos, além da continuação do ensino online, conforme relatado pela IRNA.
Essas medidas e planos devem ser implementados de modo a garantir que os estudantes internacionais não sofram perdas acadêmicas, de estudo ou até financeiras devido às condições causadas pela guerra declarada. O Ministro da Ciência, Hossein Simai-Sarraf, declarou que, desde o início da guerra no final de fevereiro, mais de 30 universidades iranianas sofreram ataques diretos dos Estados Unidos e Israel. Simai-Sarraf acrescentou que, como resultado dos ataques, cinco professores universitários e mais de 60 estudantes morreram, classificando os ataques à infraestrutura iraniana como 'crimes contra a humanidade'. Ele observou: 'A principal razão pela qual o inimigo visava essa infraestrutura sensível era porque eles não queriam que tivéssemos acesso a essa tecnologia', acrescentando que muitos iranianos no exterior entraram em contato com a universidade oferecendo ajuda na reconstrução.