Uma equipe de três estudantes da Universidade de Tecnologia Sharif conquistou o primeiro lugar no terceiro Concurso Internacional de Projetos de Estudantes e Jovens Cientistas 'SMART CITY 2030', realizado em Moscou nos dias 5 e 6 de outubro. O concurso reuniu mais de 3000 estudantes de universidades líderes dos países do BRICS para desenvolver soluções inovadoras na área de desenvolvimento urbano sustentável.
Este evento faz parte da plataforma internacional 'Gestão do Desenvolvimento Urbano Sustentável nos Países do BRICS', que oferece aos estudantes, pós-graduandos e jovens pesquisadores com até 35 anos a oportunidade de apresentar seus projetos e trocar ideias.
O projeto da equipe iraniana, intitulado Minab App, foi criado em memória dos 168 estudantes mortos em um ataque dos EUA a uma escola em Minab, província de Hormozgan, no primeiro dia da recente guerra iniciada no país. O projeto propunha iniciativas focadas em tecnologias de cidade inteligente, criação de um ambiente urbano mais seguro, bem como melhoria dos sistemas de energia e transporte. Além disso, destacava a importância da educação infantil precoce e do aumento da conscientização ambiental como elementos chave para o desenvolvimento urbano sustentável, informou o IRIB.
Neste ano, jovens cientistas de estados membros do BRICS apresentaram 600 projetos em sete categorias principais. Lyudmila Sergeevna, diretora do centro de pesquisa de negócios e gestão da Escola Superior de Economia da Rússia, observou que o projeto dos estudantes iranianos é uma das melhores e mais louváveis ideias, pois enfatiza a institucionalização de habilidades ambientais entre as crianças.
Plano para Desenvolver um Currículo de Ecologia
O Departamento de Meio Ambiente (DOE) e o Ministério da Educação discutiram a possibilidade de criar um programa educacional nacional para promover a responsabilidade e a conscientização ambiental entre os jovens. Mohammad Medadi, funcionário do DOE, apontou a ineficácia do ensino de curto prazo e desconexo, afirmando que alcançar o desenvolvimento sustentável e aumentar a resiliência do país é impossível sem consolidar uma atitude e estilo de vida ecologicamente amigáveis na sociedade. Ele acrescentou que é necessário rever as abordagens educacionais.
A educação ambiental deve ser ensinada desde a pré-escola até o ensino médio. Além das aulas científicas, deve focar em aspectos éticos baseados em doutrinas culturais, religiosas e sociais. Este plano também prevê o treinamento e o apoio a pais e professores, observou o funcionário.
Promoção da Proteção Ambiental entre Crianças
Em outubro de 2025, o DOE e o Instituto de Desenvolvimento Intelectual Infantil e Juvenil (IIDCYA) assinaram um memorando de entendimento para promover a proteção ambiental entre crianças e jovens. A assinatura ocorreu na sede do IIDCYA em Teerã. O memorando foi assinado por Hadi Kiyadadari, vice-chefe do DOE para Assuntos Educacionais e Participação Pública, e Hamed Alamati, diretor do IIDCYA. A cerimônia aconteceu durante o segundo dia da Semana Nacional da Criança, celebrada em todo o país de 7 a 13 de outubro sob o lema 'crianças são alegria da vida'.
Como a educação desempenha um papel fundamental no fortalecimento da proteção ambiental, o DOE está implementando um projeto nacional voltado para a formação de estudantes ecologicamente conscientes, chamados 'assistentes ambientais', em 20 escolas primárias em todo o país. Segundo Mohammad Medadi, funcionário do DOE, este projeto foi lançado em colaboração com profissionais de saúde em 23 de setembro de 2025, no início do ano letivo passado. O objetivo do projeto é identificar alunos interessados em questões ambientais e incentivá-los a participar de um grupo de trabalho dedicado a temas ambientais. Como cita a IRNA, esses estudantes posteriormente ensinarão outros para aumentar sua conscientização ambiental. O funcionário acrescentou que se espera que o projeto abranja todas as escolas ao longo de cinco anos.
Além disso, planeja-se a realização de educação não formal na forma de atividades extracurriculares, o que coloca na agenda o desenvolvimento de uma disciplina nacional de ecologia. Isso ajudará a criar um roteiro para a educação ambiental formal, no qual o conteúdo relevante será incluído no currículo, continuou ele.
Para implementar comportamentos ecologicamente corretos, a educação ambiental deve ser apresentada em idade precoce, quando as crianças frequentam a escola primária ou até mesmo a pré-escola. No entanto, existem certas dificuldades. Medadi enfatizou que a educação é um processo contínuo, e cursos temporários ou de curto prazo não levarão a mudanças de comportamento duradouras; tempo é necessário para obter resultados positivos.
