Mudanças planejadas nos dormitórios do IIT Bombay, incluindo melhorias na saúde mental e no sistema de alimentação

Após a morte de Sahil Wakode no IIT Bombay, estão sendo tomadas medidas para fortalecer a saúde mental dos estudantes. O campus desenvolveu um plano para melhorar o sistema de bem-estar estudantil e as condições de moradia nos dormitórios, embora todas essas mudanças não sejam implementadas simultaneamente. Algumas iniciativas já foram iniciadas, enquanto outras estão em fase de aprovação, coleta de sugestões dos alunos ou decisão final. De acordo com o instituto, o processo de fortalecimento gradual do sistema de apoio ao bem-estar será iniciado.

Nova responsabilidade pelo bem-estar estudantil

O IIT Bombay instituiu um novo cargo — Associate Dean (Student Wellness). O Professor Dipak Marla foi incluído no site oficial do instituto como Associate Dean (Student Wellness). Suas responsabilidades estarão ligadas ao controle de questões relativas ao bem-estar dos estudantes e ao fortalecimento do sistema de apoio. Além disso, está sendo preparada uma estrutura para nomear secretários de bem-estar estudantil no nível dos dormitórios. O objetivo deste passo é garantir que os estudantes tenham acesso rápido a ajuda sobre bem-estar diretamente em seus dormitórios. O processo de nomeação está em estágio final.

Análise de alterações no cronograma de exames

A discussão não se limita apenas ao bem-estar dos estudantes; o instituto também está revisando o cronograma dos exames semestrais. O trabalho começou em um cronograma alternativo para a realização dos exames, mas essa mudança ainda não entrou em vigor. Portanto, não se pode afirmar que o novo cronograma de exames foi aprovado para os estudantes; a alternativa ainda está sob análise.

Alterações no sistema de alimentação nos dormitórios

Também está sendo preparada uma transformação no sistema de alimentação nos dormitórios. O IIT Bombay concluiu uma pesquisa entre os estudantes sobre alimentação, e uma nova estrutura será desenvolvida com base nos resultados obtidos. O instituto preparou um modelo revisado do sistema Flexi-Mess. Atualmente, o processo de nova licitação e contratação de serviços de catering para o refeitório foi iniciado. Há também um plano para criar áreas de lazer, para que os estudantes possam encontrar um local melhor para relaxar e praticar atividades físicas além dos estudos. Sugestões sobre a escolha desses locais serão coletadas junto a representantes estudantis, consultores esportivos e wardens, visando selecionar um local de fácil acesso para os moradores dos dormitórios.

Substituição de ventiladores nos dormitórios

O instituto também está trabalhando em opções para substituir os ventiladores instalados nos dormitórios do IIT Bombay. Após testes e negociações com fabricantes, algumas opções foram definidas, mas a decisão final será tomada com base no feedback dos estudantes, que será obtido por meio de uma pesquisa.

Ênfase no aumento da participação dos estudantes

O instituto identifica vários comitês onde a participação dos estudantes pode ser aumentada. No nível dos departamentos, também está sendo discutida a melhoria do sistema de apoio e o aumento da participação dos estudantes na resolução de seus problemas. Isso significa que o trabalho não está sendo feito apenas dentro dos dormitórios ou centros de bem-estar, mas também visa um envolvimento mais ativo dos estudantes na tomada de decisões no instituto.

Centro de Bem-Estar Estudantil Existente

No IIT Bombay, já existem Centros de Bem-Estar Estudantil para apoiar os alunos. Nesses centros são realizadas programas de aconselhamento, apoio mútuo (peer support), terapia de grupo, workshops de mindfulness e outros programas para melhoria do estado. Informações sobre esses serviços e programas estão disponíveis no site de bem-estar do instituto. Portanto, as novas mudanças devem ser vistas não como o lançamento de um sistema de bem-estar totalmente novo, mas como uma tentativa de tornar o sistema existente mais robusto e abrangente.

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Estudantes do IIT Bombay exigem a renúncia do diretor Shirish Kedare após tragédia de suicídio

Após a morte do estudante Sahil Wakode no IIT Bombay, dois professores estão sob maior escrutínio: o diretor do IIT Bombay, Shirish Kedare, e o professor Suryanarayan Dula. Os pais de Sahil e os estudantes exigem a renúncia de ambos os professores.

O professor Shirish tem laços antigos com o instituto, conhecendo o campus há 41 anos. Ele próprio obteve formação em engenharia no IIT Bombay e agora lidera a instituição. Além disso, ele trabalhou em vários locais.

A ligação do professor Shirish com o IIT Bombay é muito profunda. Ele conhece o instituto há 41 anos. Em 1985, obteve um diploma de bacharelado em engenharia mecânica e, posteriormente, em 1992, obteve um doutorado no mesmo local. Em maio de 2024, lhe foi oferecido o cargo de diretor.

Antes de se tornar diretor, ele ocupou cargos acadêmicos e administrativos. Entre suas responsabilidades estava a participação no Conselho Indiano do IIT, nomeado pelo Ministério da Educação, bem como na participação no Conselho de Administração do IIT Madras, e trabalho como ex-diretor independente da ONGC.

De acordo com o perfil do IIT Bombay, Shirish Kedare publicou 57 artigos internacionais e 10 nacionais. Além disso, foram publicados 44 trabalhos internacionais e 7 nacionais em conferências e anais. Seus interesses científicos diferiam dos campos tradicionais da engenharia; ele concentrou sua pesquisa em mecanismos eólicos recíprocos, que convertem energia eólica em força útil.

Após concluir seus estudos de pós-graduação, enquanto a maioria dos estudantes sonha com carreiras em grandes corporações, o professor Shirish Kedare decidiu trabalhar no desenvolvimento rural. De 1992 a 1995, ele esteve envolvido em projetos de desenvolvimento rural.

O professor Shirish Kedare também comentou sobre a cultura de tutoria. Ele acredita que a dependência excessiva de tutores pode afetar negativamente a capacidade dos alunos de compreender e estudar profundamente o material. Em uma entrevista, ele observou que os centros de ensino frequentemente se concentram em estratégias de exames, o que pode prejudicar a compreensão conceitual.

O professor Shirish Kedare também desempenhou várias funções em instituições corporativas e governamentais. Ele serviu como diretor independente na ONGC, uma empresa Maharatna. Além disso, fez parte do Conselho Consultivo de Pesquisa (RAC) da NTPC e do Conselho de Administração do IIT Madras.

Após tragédia no IIT Bombay, cinco campi indianos oferecem modelos alternativos de apoio à saúde mental dos estudantes

Para muitos estudantes, o colégio marca a primeira experiência de vida fora de casa, a necessidade de lidar com estudos intensivos, estabelecer amizades e relacionamentos pessoais, e tomar decisões sobre o futuro — muitas vezes tudo isso acontece simultaneamente. No entanto, quando essa pressão se torna excessiva, saber onde procurar ajuda é crucial.

Esta questão tornou-se premente para o IIT Bombay após o suicídio do estudante do segundo ano de BTech, Sahil Wakode, em 18 de setembro. Ele foi encontrado morto no quarto da residência estudantil algumas horas após o incidente durante um exame intermediário. As circunstâncias de sua morte estão sendo investigadas atualmente.

Este caso desencadeou protestos no campus, durante os quais os estudantes apresentaram 18 exigências relacionadas à responsabilidade, bem-estar dos estudantes e apoio à saúde mental. Entre elas, havia a exigência de ter pelo menos um conselheiro para cada 250 alunos, um conselheiro em cada residência estudantil, além de auditorias independentes regulares do Centro de Bem-Estar Estudantil. Os estudantes também exigiam assistência psiquiátrica 24 horas por dia e maior conscientização entre professores e funcionários sobre questões de saúde mental.

Essas exigências trouxeram à tona uma questão importante: como é realmente o apoio acessível à saúde mental no campus universitário? Em toda a Índia, as instituições de ensino abordam este problema de maneiras diferentes. Alguns recrutam colegas treinados, outros criam espaços informais para conversas, e terceiros combinam aconselhamento com programas de promoção da saúde.

Modelo no IIT Madras

No IIT Madras, os estudantes não precisam começar procurando apoio em uma sala de aconselhamento formal. O programa MITR oferece apoio de pares através de estudantes e professores treinados, fornecendo uma pessoa adicional para quem recorrer em momentos de estresse ou dificuldades pessoais. Este programa funciona paralelamente aos serviços de aconselhamento profissional e ao sistema mais amplo de bem-estar estudantil no IIT Madras. Além disso, o instituto possui conselheiros designados para residências e departamentos, e há suporte de teleaconselhamento 24 horas por dia disponível. Essa abordagem reconhece uma necessidade prática: às vezes, o primeiro passo para receber ajuda é simplesmente ter um interlocutor acessível.

Abordagem do IIT Kanpur

No IIT Kanpur, uma iniciativa chamada Samvad, implementada pelo Centro de Saúde Mental e Bem-Estar, visa criar um diálogo mais aberto sobre saúde mental. Através de sessões interativas, palestras e painéis de discussão, o programa dá aos estudantes a oportunidade de discutir seu estado emocional e problemas diários fora do ambiente de aconselhamento formal. Por exemplo, o programa From Lost to Found incentiva membros da comunidade do campus a compartilhar histórias pessoais sobre dificuldades, resiliência e crescimento. Juntamente com esses esforços de fortalecimento comunitário, o centro de saúde mental do IIT Kanpur fornece aconselhamento profissional e outros tipos de apoio. O objetivo é tornar a saúde mental um tópico de conversa antes que o estudante atinja um ponto de crise.

Abordagem Informal no Bharati College

No Bharati College, localizado em Delhi, a iniciativa Feelings Ka Adda utiliza um método ainda mais informal. Este programa cria um espaço onde os estudantes podem falar sobre o que os preocupa e ser ouvidos por seus colegas. Em vez de tentar resolver o problema imediatamente, o foco está em dar aos estudantes a oportunidade de autoexpressão e sentir que estão sendo ouvidos. Isso funciona em conjunto com os serviços de aconselhamento oficiais do colégio, e não os substitui. Essa distinção é importante: o apoio de pares pode ser um primeiro contato amigável, enquanto os estudantes que precisam de ajuda profissional podem ser encaminhados para o centro de aconselhamento. Para um estudante que hesita em entrar no centro de aconselhamento, uma conversa informal com alguém de sua comunidade no campus pode parecer um primeiro passo mais acessível.

Sistema Integrado na CHRIST University

Na CHRIST University, o Centro de Aconselhamento e Serviços Médicos combina aconselhamento profissional com um sistema estruturado de apoio entre pares. Os estudantes têm acesso a conselheiros designados para escolas e departamentos, bem como a sessões individuais e em grupo, como os Círculos de Escuta. A universidade também realiza o Programa de Educação de Pares, no qual os estudantes são treinados em áreas como escuta ativa, empatia, inteligência emocional e gerenciamento de estresse. Isso cria vários níveis de apoio. Os estudantes podem procurar ajuda profissional diretamente, enquanto os colegas treinados também ajudam a tornar as conversas sobre saúde mental mais comuns nas salas de aula e comunidades do campus.

Abordagem do MAHE Bengaluru

No MAHE Bengaluru, o programa Manam integra a saúde mental no conceito mais amplo de bem-estar estudantil. Lançado em janeiro de 2025, este programa combina aconselhamento profissional e apoio de pares com atividades interativas sobre bem-estar emocional. Os estudantes podem participar de sessões de atenção plena, regulação emocional e conexão mente-corpo. O programa também fornece recursos digitais para autocuidado através de sua plataforma online. A participação no programa é voluntária e não é avaliada, permitindo que os estudantes participem sem que isso se torne mais uma obrigação acadêmica.

Conclusões sobre os modelos de apoio

Não existe uma única maneira de garantir a acessibilidade ao apoio à saúde mental no campus. Um conselheiro na residência facilita o acesso a ajuda profissional. Um colega treinado torna a primeira conversa menos assustadora. Um programa comunitário ajuda os estudantes a perceberem que estresse, solidão ou ansiedade não são experiências que eles precisam passar isoladamente. Essas iniciativas também não substituem a necessidade de serviços profissionais adequadamente equipados, assistência de emergência ou sistemas institucionais fortes. Em vez disso, elas demonstram como diferentes níveis de apoio podem coexistir lado a lado. Talvez o mais útil para os estudantes seja saber que existem várias portas para bater, e que buscar ajuda pode ser uma parte normal da vida no campus, e não algo a ser esperado até que ocorra uma crise.