Algumas escolas dos Emirados Árabes Unidos implementam regras para o uso de grupos do WhatsApp para pais

No início do ano letivo, várias instituições de ensino nos Emirados Árabes Unidos (EAU) enviaram notificações aos pais e alunos informando que o recesso de outono deste ano será de 12 a 16 de outubro. Isso é uma semana mais cedo do que nos anos anteriores.

De acordo com relatórios publicados pelo Khaleej Times, essa mudança está de acordo com o calendário unificado do Ministério da Educação (MoE) e da Autoridade de Conhecimento e Desenvolvimento Humano (KHDA). A KHDA regula as escolas privadas em Dubai e adotou o calendário do MoE.

Algumas escolas, incluindo a Dubai British School, Safa British School e Arab Unity School, enviaram avisos correspondentes aos pais. Nestas notificações, foi indicado: «O recesso de outono ocorrerá de segunda-feira, 12 de outubro, a sexta-feira, 16 de outubro, em vez de segunda-feira, 19 de outubro, a sexta-feira, 23 de outubro».

As escolas reconheceram que alguns pais poderiam ter planejado seus assuntos com base nas datas anteriores e pediram desculpas pelos inconvenientes causados.

Um pai, que pediu anonimato, informou ao Khaleej Times que o adiamento das datas gerou insatisfação entre parte dos pais. Ele observou que para os alunos em escolas com currículo britânico que realizam os exames AS e A Level, isso perturba sua programação. O pai acrescentou que sua filha, aluna do 13º ano, fará os exames nesta semana de acordo com o cronograma, e ela não terá recesso; depois disso, ela terá que se preparar para os exames de prática, e ele acredita que as datas anteriores garantiam o intervalo necessário entre as aulas.

Outra mãe relatou que ela e sua família haviam reservado férias com base nas datas anunciadas anteriormente. Ela expressou choque ao receber o e-mail sobre a mudança e agora precisa descobrir a possibilidade de reembolso da reserva.

Enquanto isso, os pais de alunos em escolas de Sharjah relataram que não receberam nenhuma informação sobre as datas do recesso de outono. Salihah, mãe de três filhos em uma escola com currículo britânico em Sharjah, declarou: «Não acho que teremos recesso de outono. Como temos uma semana letiva de quatro dias, o recesso de outono pode perturbar ainda mais os estudos das crianças e forçar os professores a apressar a conclusão do material».

O Ministério da Educação anunciou o calendário acadêmico para escolas públicas e privadas para os próximos três anos em fevereiro deste ano. Nele, estava declarado que o recesso de primavera começaria em 12 de outubro. No entanto, às autoridades educacionais locais foi concedida a liberdade de permitir que as escolas privadas em suas jurisdições distribuíssem este recesso entre outubro e fevereiro, para atender às suas necessidades operacionais.

Para milhares de famílias nos Emirados Árabes Unidos, 31 de agosto marcou não apenas o início de um novo ano letivo. Para algumas crianças, foi o primeiro dia de aula, e para outras, uma transição para um novo campus, um encontro com professores ou o início da fase final antes da admissão na universidade.

O ano letivo de 2026-27 traz novas instituições educacionais para o ambiente educacional dos EAU, que recebem os primeiros grupos de alunos, enquanto as escolas já existentes registram alta demanda e listas de espera em várias faixas etárias.

Na cidade esportiva de Dubai, a Queen Elizabeth’s School abriu suas portas na segunda-feira, acolhendo mais de 500 alunos e funcionários durante seu primeiro ano letivo. O diretor fundador, Dan Clark, declarou que a abertura foi o «início de uma jornada empolgante», pois o campus busca combinar sucesso acadêmico com formação de caráter e um forte senso de pertencimento.

Clark enfatizou que a escola se baseará na cultura e nos valores da Queen Elizabeth’s School, Barnet, oferecendo aos alunos oportunidades fora da sala de aula. Ele observou que isso será alcançado através da implementação de uma profunda cultura de erudição, foco no caráter e compromisso com o pertencimento, que são características distintivas da Queen Elizabeth’s School, Barnet. A escola está feliz por seus alunos poderem conhecer uma ampla gama de ofertas, complementadas por parcerias exclusivas em esportes, artes criativas, inovação e empreendedorismo.

Os primeiros alunos também terão acesso a programas desenvolvidos individualmente, destinados a ajudá-los a descobrir seus interesses e fortalecer sua autoconfiança. Clark acrescentou que cada «Elizabethano» terá a chance de desenvolver seus pontos fortes, aumentar a confiança e sentir um verdadeiro senso de comunidade graças a programas especiais.

O sentimento de um novo começo foi refletido na Dubai International Academy Town Square e em Sharjah, onde a Raffles World Academy Sharjah recebeu seus primeiros alunos. A diretora da Raffles World Academy Sharjah, Dra. Armina Tabassum, relatou que as famílias iniciam essa jornada juntas, e a escola promete uma educação orientada para o futuro, juntamente com um forte espírito de equipe. Ela declarou: «À medida que damos as boas-vindas aos nossos primeiros alunos na Raffles World Academy Sharjah, estamos iniciando uma jornada muito especial juntos. As famílias podem contar com uma educação de alta qualidade, orientada para o futuro, um forte senso de comunidade e uma escola onde cada criança é conhecida, valorizada e inspirada a prosperar».

Para esta escola, a abertura marca o início de um processo mais longo de construção de sua cultura e comunidade do zero. A Dra. Tabassum concluiu: «Este é apenas o começo, e estamos felizes em crescer, surpreender, ter sucesso e brilhar juntos».

Enquanto algumas famílias iam para campi totalmente novos, outras retornavam a escolas já existentes, trazendo sua mistura de excitação e nervosismo do primeiro dia.

A mãe egípcia Nihal Hazem vivenciou um momento emocional quando sua filha Nelly foi à «grande escola» pela primeira vez. Hazem admitiu estar um pouco nervosa, embora sua filha tenha acordado interessada e animada com a visita à nova escola. Ela contou que falava diariamente com a filha sobre a «grande escola», mas não tinha certeza de como seriam os próximos dias. Ela planejava deixar a filha na escola, mas tinha um plano B caso as emoções ficassem muito intensas, pois o pai estaria por perto se a menina começasse a chorar.

Entretanto, nas escolas já em funcionamento, o novo ano letivo começou com demanda contínua das famílias, bem como com a chegada de novos professores e alunos. Chandni Misra, diretora da Repton Al Barsha, observou que o primeiro dia trouxe uma transformação familiar, quando as crianças voltaram e a comunidade escolar voltou a ganhar vida. Ela enfatizou que sempre há algo especial no primeiro dia de um novo ano letivo, e é no momento em que as crianças retornam pelos portões após semanas de preparação que a escola realmente ganha vida.

Misra relatou que a Repton Al Barsha começa o ano com uma posição muito forte, tendo listas de espera em várias faixas etárias, além de receber tanto membros retornantes quanto novos da comunidade. Ela acrescentou que a escola também dá as boas-vindas a um grupo excepcional de novos professores, incluindo especialistas que vêm de outras escolas dos EAU e de outros países do mundo.

Para Misra, a combinação de pessoal experiente e novos talentos é de suma importância, pois as escolas procuram oferecer aos alunos tanto continuidade quanto novas ideias. Ela observou que os novos funcionários se juntam a uma equipe altamente experiente e estabelecida com um alto nível de retenção de professores, o que garante aos alunos a estabilidade e consistência necessárias.

No entanto, apesar das estatísticas, listas de espera e novas nomeações, Misra disse que, no final das contas, o primeiro dia é dedicado às crianças — desde as de três anos que frequentam a escola pela primeira vez até os alunos do ensino médio que se preparam para a universidade. Ela concluiu que o senso de pertencimento é tão importante para as escolas que recebem as primeiras turmas quanto as primeiras aulas na grade curricular.

Ônibus escolares amarelos circulam novamente nas estradas, e os portões das instituições de ensino se abrem em todos os Emirados Árabes Unidos. Esta manhã, mais de 1,277 milhão de estudantes retornam a mais de 1.180 escolas, marcando o início do novo ano letivo após uma longa pausa de verão.

Correspondedores e equipes multimídia do Khaleej Times estão por todo o território dos EAU, cobrindo a agitação matinal, cenas de boas-vindas nos portões das escolas, bem como as primeiras horas, que podem ser emocionantes, emotivas ou, às vezes, caóticas.

No entanto, o retorno à escola hoje não está ligado apenas ao início das aulas. Os alunos retornam a um ano letivo que prevê várias mudanças importantes. Entre elas, há o cancelamento de tarefas domésticas tradicionais para alunos do jardim de infância ao 2º ano, o reforço do controle sobre dispositivos digitais para alunos do sexto ano em escolas públicas, a expansão das avaliações em árabe e mudanças nos métodos de ensino e avaliação dos alunos.

O Khaleej Times promete fornecer atualizações rápidas das ruas e das salas de aula, além de compartilhar as reações de alunos, pais e professores, para fornecer todas as informações necessárias sobre o retorno dos EAU ao processo educacional.