O Tribunal de Apelação Superior rejeitou um recurso apresentado pelas organizações Equal Education e South African Democratic Teachers Union (Sadtu). Essas organizações contestavam leis relativas a escolas colaborativas, escolas públicas financiadas por doadores e o órgão provincial de avaliação escolar.
O recurso foi interposto contra uma decisão e deliberação proferidas pelo Tribunal Superior do Cabo Ocidental. A Equal Education alegava que a Lei de Emendas à Educação Provincial do Cabo Ocidental não garantia a representação de alunos e pais nos conselhos de gestão das escolas. Além disso, eles argumentavam que essa lei não estabelecia critérios suficientes para a conversão de uma escola pública em uma escola colaborativa ou em uma escola financiada por doadores.
A Sadtu insistia que a legislação provincial alterada contradizia certas disposições da Lei de Educação Sul-Africana que regulamentam a composição dos Conselhos de Gestão (SGBs). O sindicato de professores também considerava as normas contestadas infundadas e vagas, pois não definiam adequadamente o doador apropriado e o parceiro de operação para inclusão no SGB.
Gestão de Escolas Colaborativas e Financiadas por Doadores
Quanto ao Órgão de Avaliação Escolar do Cabo Ocidental, a Sadtu declarou ao tribunal que as disposições contestadas violavam injustificadamente os direitos do sindicato e de seus membros à negociação coletiva. O juiz atual, Bossey Henry Mbha, observou que, ao analisar disputas entre as partes, o Tribunal Superior deu grande atenção à garantia da educação nas escolas públicas sul-africanas em geral e no Cabo Ocidental em particular.
Mbha enfatizou que o Tribunal Superior notou corretamente a baixa qualidade da educação nas escolas públicas, a pouca solidez da maioria dessas escolas, a infraestrutura insuficiente da maioria dos calouros e o funcionamento não ideal da liderança e administração, incluindo SGBs e diretores escolares. Ele também indicou que, no que diz respeito às escolas colaborativas e às escolas financiadas por doadores, os pais devem participar significativamente na educação de seus filhos, e que o papel importante dos pais e de outras partes interessadas na gestão das escolas públicas não foi minado ou violado por nenhuma das disposições contestadas.
O juiz acrescentou que 'a questão de qualquer conflito entre as disposições contestadas na Lei e os vários 'regulamentos' de acordo com a Seção 23 da Lei de Educação Sul-Africana, a que a Sadtu se refere, simplesmente não surge'.
Significado da Decisão para as Escolas do Cabo Ocidental
Bossey Mbha também afirmou que o Tribunal Superior determinou corretamente que, embora as escolas colaborativas e as escolas financiadas por doadores não sejam escolas públicas comuns, isso não significa que não sejam escolas públicas. Ele não encontrou motivos para as alegações da Equal Education sobre uma lacuna de gestão na Lei e sobre a representação de pais e alunos ter sido comprometida nos SGBs das escolas colaborativas e das escolas financiadas por doadores.
'A participação no SGB de uma escola financiada por doadores pode incluir representantes do doador. Em nenhum lugar da Lei é obrigatório que a participação no SGB deva ou inclua representantes do doador', observou Mbha. Além disso, ele considerou improvável a contestação da Equal Education, baseada na suposição de ausência de um processo claro para a conversão de uma escola pública em uma escola colaborativa ou em uma escola financiada por doadores.
