Um novo currículo de inteligência artificial nos Emirados Árabes Unidos (EAU) está começando a ser implementado em sala de aula. As escolas integram conceitos de IA através de diversos formatos, incluindo atividades lúdicas, narração e ferramentas digitais controladas e aulas dedicadas a matérias específicas.
A implementação deste programa ocorreu após a aprovação de um livro didático de IA para todas as instituições de ensino públicas e privadas dos EAU. De acordo com o plano, os alunos estudarão aspectos como dados de IA, algoritmos, áreas de aplicação e riscos potenciais, bem como os princípios do uso ético dessa tecnologia.
A implementação do programa também prevê o treinamento de cerca de 22.000 professores e educadores para que possam aplicar a IA em fins de ensino, avaliação, análise curricular e planejamento de aulas.
Na Raffles World Academy em Dubai, a alfabetização em IA é introduzida de forma gradual para diferentes faixas etárias, e não como uma disciplina única para todos. Os diretores das escolas enfatizaram que a abordagem à educação em IA é progressiva: começa com o aprendizado cotidiano antes de passar para aulas mais explícitas sobre o tema.
Jolanda McCallum, coordenadora do PYP, observou que na escola primária, a alfabetização em IA é incorporada aos módulos de investigação. Os alunos podem investigar o papel da IA no diagnóstico médico, melhorar seus trabalhos com ferramentas criativas ou questionar a confiabilidade das respostas de assistentes de voz.
Quando os alunos avançam para o ensino fundamental superior, eles começam a usar plataformas sob supervisão do professor. Nation Choudhry, coordenadora de tecnologia educacional do ensino fundamental superior, relatou que no ensino fundamental superior são usadas plataformas controladas, como Toddle AI Tutors, bem como recursos de IA no PowerPoint e Canva. Eles são ensinados que a tecnologia deve complementar, e não substituir, o pensamento próprio.
Na JSS Private School em Dubai, a abordagem para crianças mais novas é intencionalmente voltada para baixa tecnologia. A diretora Chitra Sharma declarou que a conscientização sobre IA para alunos em idade pré-escolar é ensinada principalmente através do jogo. Exercícios em sala de aula foram desenvolvidos para que as crianças entendam como as máquinas seguem instruções e reconhecem padrões.
Sharma esclareceu que muito pouco tempo de tela é usado nesses exercícios. Nessa idade, isso é chamado de 'conscientização e exploração de IA', e é quase totalmente baseado em jogos. Uma aula típica pode incluir a classificação de imagens em grupos para demonstrar o reconhecimento de padrões pela máquina, ou dar instruções passo a passo a um colega para atravessar a sala e observar as consequências de pular uma etapa.
A escola também utiliza atividades narrativas simples e, ao usar dispositivos, ferramentas como ScratchJr sob supervisão do professor. Para crianças pequenas, segundo Sharma, o foco não está tanto em entender a tecnologia em si, mas em formar hábitos de pensamento seguro e crítico. Ela acrescentou que para uma criança de seis anos, é importante saber apenas um conjunto limitado, mas significativo de coisas: a máquina pode seguir instruções, mas não pensa nem sente; o dispositivo sabe apenas o que foi ensinado pelos humanos; e não se deve transmitir seu nome ou foto para a tela sem permissão de um adulto.
Sharma também enfatizou que todos os alunos de todas as idades já participaram desses debates relacionados à IA. Ela explicou que eles não são apenas audiência para anúncios. O presidente do Conselho de IA dos alunos faz parte do Comitê de Gestão de IA junto com o diretor, líderes de fase e um representante dos pais. Este processo é apresentado a eles como uma jornada desde a pré-escola até o 12º ano.
Na Raffles World Academy, os alunos mais velhos passam para um estudo mais detalhado de IA através de aulas curriculares e especializadas que estão alinhadas com as diretrizes dos EAU e os sete temas de IA do Ministério da Educação. O programa utiliza plataformas controladas, como Code.org, levando os alunos de conceitos básicos de aprendizado de máquina a redes neurais, previsão, ética e problemas práticos reais.
O objetivo geral na escola não é apenas preparar usuários de ferramentas de IA, mas educar estudantes capazes de avaliar as limitações e as consequências do uso de IA.
Na Shining Star International School em Abu Dhabi, Sim Ajay, vice-diretor e estrategista de IA da escola, observou que os alunos mais novos também são apresentados à IA com cautela, sendo o professor a figura central nesse processo. Ele afirmou que, no nível do ensino fundamental inicial, a prioridade é a compreensão e o uso responsável. As crianças podem interagir com ferramentas de IA cuidadosamente selecionadas sob a orientação do professor, mas a IA deve aprimorar a aprendizagem, e não substituí-la, a criatividade, o jogo ou a interação humana. Seu objetivo é criar alunos digitais curiosos, confiantes e responsáveis.
A Woodlem Education também se concentra nas habilidades que os alunos precisarão à medida que progridem na escola. Nufal Ahmed, fundador e CEO, disse que os alunos usarão as ferramentas de IA de forma responsável, ao mesmo tempo em que desenvolvem competências mais amplas juntamente com a literacia digital. Ele acrescentou que a escola treina professores e incentiva projetos, desafios e competições de IA para estimular a inovação e a cidadania digital responsável.
Na Dubai International School – Emirates Hills, o diretor Hitesh Bhagat sugeriu que a IA pode, em última análise, tornar o aprendizado mais personalizado, permitindo que o software responda dinamicamente ao progresso de cada aluno. Ele descreveu que as salas de aula dependerão em grande parte de software educacional gerenciado por IA, que rastreia o progresso do aluno em tempo real. Se um aluno tiver dificuldades com algum conceito, o programa inicia automaticamente lições individuais e curtas para preencher a lacuna. Alunos mais avançados podem avançar em seu próprio ritmo.