Para milhares de famílias nos Emirados Árabes Unidos, 31 de agosto marcou não apenas o início de um novo ano letivo. Para algumas crianças, foi o primeiro dia de aula, e para outras, uma transição para um novo campus, um encontro com professores ou o início da fase final antes da admissão na universidade.
O ano letivo de 2026-27 traz novas instituições educacionais para o ambiente educacional dos EAU, que recebem os primeiros grupos de alunos, enquanto as escolas já existentes registram alta demanda e listas de espera em várias faixas etárias.
Na cidade esportiva de Dubai, a Queen Elizabeth’s School abriu suas portas na segunda-feira, acolhendo mais de 500 alunos e funcionários durante seu primeiro ano letivo. O diretor fundador, Dan Clark, declarou que a abertura foi o «início de uma jornada empolgante», pois o campus busca combinar sucesso acadêmico com formação de caráter e um forte senso de pertencimento.
Clark enfatizou que a escola se baseará na cultura e nos valores da Queen Elizabeth’s School, Barnet, oferecendo aos alunos oportunidades fora da sala de aula. Ele observou que isso será alcançado através da implementação de uma profunda cultura de erudição, foco no caráter e compromisso com o pertencimento, que são características distintivas da Queen Elizabeth’s School, Barnet. A escola está feliz por seus alunos poderem conhecer uma ampla gama de ofertas, complementadas por parcerias exclusivas em esportes, artes criativas, inovação e empreendedorismo.
Os primeiros alunos também terão acesso a programas desenvolvidos individualmente, destinados a ajudá-los a descobrir seus interesses e fortalecer sua autoconfiança. Clark acrescentou que cada «Elizabethano» terá a chance de desenvolver seus pontos fortes, aumentar a confiança e sentir um verdadeiro senso de comunidade graças a programas especiais.
O sentimento de um novo começo foi refletido na Dubai International Academy Town Square e em Sharjah, onde a Raffles World Academy Sharjah recebeu seus primeiros alunos. A diretora da Raffles World Academy Sharjah, Dra. Armina Tabassum, relatou que as famílias iniciam essa jornada juntas, e a escola promete uma educação orientada para o futuro, juntamente com um forte espírito de equipe. Ela declarou: «À medida que damos as boas-vindas aos nossos primeiros alunos na Raffles World Academy Sharjah, estamos iniciando uma jornada muito especial juntos. As famílias podem contar com uma educação de alta qualidade, orientada para o futuro, um forte senso de comunidade e uma escola onde cada criança é conhecida, valorizada e inspirada a prosperar».
Para esta escola, a abertura marca o início de um processo mais longo de construção de sua cultura e comunidade do zero. A Dra. Tabassum concluiu: «Este é apenas o começo, e estamos felizes em crescer, surpreender, ter sucesso e brilhar juntos».
Enquanto algumas famílias iam para campi totalmente novos, outras retornavam a escolas já existentes, trazendo sua mistura de excitação e nervosismo do primeiro dia.
A mãe egípcia Nihal Hazem vivenciou um momento emocional quando sua filha Nelly foi à «grande escola» pela primeira vez. Hazem admitiu estar um pouco nervosa, embora sua filha tenha acordado interessada e animada com a visita à nova escola. Ela contou que falava diariamente com a filha sobre a «grande escola», mas não tinha certeza de como seriam os próximos dias. Ela planejava deixar a filha na escola, mas tinha um plano B caso as emoções ficassem muito intensas, pois o pai estaria por perto se a menina começasse a chorar.
Entretanto, nas escolas já em funcionamento, o novo ano letivo começou com demanda contínua das famílias, bem como com a chegada de novos professores e alunos. Chandni Misra, diretora da Repton Al Barsha, observou que o primeiro dia trouxe uma transformação familiar, quando as crianças voltaram e a comunidade escolar voltou a ganhar vida. Ela enfatizou que sempre há algo especial no primeiro dia de um novo ano letivo, e é no momento em que as crianças retornam pelos portões após semanas de preparação que a escola realmente ganha vida.
Misra relatou que a Repton Al Barsha começa o ano com uma posição muito forte, tendo listas de espera em várias faixas etárias, além de receber tanto membros retornantes quanto novos da comunidade. Ela acrescentou que a escola também dá as boas-vindas a um grupo excepcional de novos professores, incluindo especialistas que vêm de outras escolas dos EAU e de outros países do mundo.
Para Misra, a combinação de pessoal experiente e novos talentos é de suma importância, pois as escolas procuram oferecer aos alunos tanto continuidade quanto novas ideias. Ela observou que os novos funcionários se juntam a uma equipe altamente experiente e estabelecida com um alto nível de retenção de professores, o que garante aos alunos a estabilidade e consistência necessárias.
No entanto, apesar das estatísticas, listas de espera e novas nomeações, Misra disse que, no final das contas, o primeiro dia é dedicado às crianças — desde as de três anos que frequentam a escola pela primeira vez até os alunos do ensino médio que se preparam para a universidade. Ela concluiu que o senso de pertencimento é tão importante para as escolas que recebem as primeiras turmas quanto as primeiras aulas na grade curricular.