Moradores dos Emirados Árabes Unidos passam tempo durante o último fim de semana prolongado antes do início do ano letivo
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Moradores dos Emirados Árabes Unidos passam tempo durante o último fim de semana prolongado antes do início do ano letivo

Os moradores dos Emirados Árabes Unidos (EAU) estão aproveitando o tempo extra concedido pelo feriado de três dias para passar os últimos dias das férias de verão juntos antes que as crianças retornem às salas de aula em 31 de agosto.

O feriado foi anunciado nos EAU em 28 de agosto para os setores público e privado em comemoração ao aniversário do Profeta Maomé (que a paz e as bênçãos estejam sobre ele), permitindo que funcionários que normalmente descansam no sábado e domingo tivessem um intervalo de três dias.

Para as famílias, este intervalo coincide com o período de intensa preparação para o novo ano letivo. Algumas famílias preferem viagens curtas ou descanso em casa (staycation), enquanto outras organizam reuniões familiares e dias relaxantes em casa antes da retomada da rotina escolar.

Muza, uma mãe de Dubai, com dois filhos — Hasher, que entrará no 3º ano, e Almait, que ingressará no 1º ano — planeja tornar o último fim de semana de verão leve e agradável. Ela relatou que eles pretendem fazer passeios familiares dentro dos EAU ou desfrutar de um descanso simples em casa, se encontrarem um lugar adequado para as crianças.

Muza enfatizou que gostam de passeios curtos e encontros familiares neste período, pois alegram as crianças sem cansá-las. Ela mencionou o desejo de aproveitar os últimos dias de férias de forma divertida, evitando agendas estressantes ou viagens exaustivas, especialmente considerando o início iminente do ano letivo.

Além disso, Muza contou que a família está gradualmente preparando as crianças para o retorno à escola, ajustando a rotina de sono, organizando materiais escolares e ajudando-as a se animar para o novo ano letivo.

Abir Al Nuaimi, residente de Ajman, com três filhos — Omar, Alia e Ibrahim — decidiu que o fim de semana prolongado seria dedicado a um encontro familiar na casa de seus avós em Dubai. Ela explicou que decidiram passar o fim de semana na casa da geração mais velha para criar uma atmosfera alegre para as crianças antes do retorno à escola.

A família preparou uma piscina e grandes escorregadores aquáticos, onde primos se juntarão para nadar, brincar com água, comer sorvete e jogar. Al Nuaimi afirmou que queria que o fim das férias estivesse ligado a memórias familiares felizes e simples para as crianças.

Em vez de viajar, a família prefere passar tempo junta, especialmente nos dias que antecedem o início do novo ano letivo. Na opinião dela, tais encontros dão às crianças a oportunidade de desfrutar dos últimos dias de férias com a família e parentes, ao mesmo tempo em que as preparam mentalmente para o retorno à rotina e à escola com uma atitude positiva. Ela acrescentou que não é necessário viajar para criar belas memórias; às vezes, os melhores momentos são simplesmente o tempo passado em família.

Algumas famílias planejam usar o último dia do fim de semana prolongado não para sair, mas para se preparar para a semana que se aproxima. Muza pretende dividir o fim de semana entre passeios, tempo com a família e um dia mais tranquilo em casa para organizar assuntos escolares e preparar as crianças mental e praticamente para um começo tranquilo.

Al Nuaimi também acredita que a melhor maneira de encerrar o verão é deixar as crianças descansadas, e não exaustas. Ela concluiu que o final ideal das férias de verão é o retorno à escola depois que as crianças passaram dias felizes e agradáveis com a família.

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Novas regras de determinação de idade para matrícula em escolas nos Emirados Árabes Unidos podem afetar o início da educação das crianças
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Novas regras de determinação de idade para matrícula em escolas nos Emirados Árabes Unidos podem afetar o início da educação das crianças

Pais que estão preparando seus filhos para o novo ano letivo nos Emirados Árabes Unidos enfrentam a questão da prontidão escolar da criança, uma questão que ganha especial relevância devido à atualização das regras de admissão por idade nos EAU, que entrarão em vigor para novos alunos no ano letivo de 2026-27.

Crianças que ingressam nos grupos Pré-Jardim (Pre-Kindergarten), KG1, KG2 e 1º ano nas escolas que começam as aulas em agosto serão avaliadas pelo critério 'até 31 de dezembro', enquanto as escolas com ano letivo em abril manterão o uso da data de 31 de março.

No entanto, a prontidão para aprender não é determinada apenas pela data de nascimento da criança; a nova política considera o desenvolvimento cognitivo, social, emocional, linguístico e motor, tornando a idade apenas um dos fatores.

Para as famílias, esta decisão torna-se profundamente pessoal. Alguns pais acolhem o tempo adicional para desenvolver confiança e independência na criança pequena, enquanto outros ponderam a data de nascimento, o nível de desenvolvimento e a disponibilidade de vaga na escola.

Mariam Haddad, uma expatriada síria, acredita que um ano adicional pode ser útil para seu filho pequeno, nascido em dezembro. Ela planeja usar a experiência do jardim de infância para fortalecer sua confiança antes de entrar na 'grande escola', além de trabalhar em habilidades diárias que facilitam a transição.

Haddad observa: 'Apesar de atender aos requisitos, enviarei meu filho para a grande escola no próximo ano. Ele frequenta o jardim de infância este ano, e acredito que a experiência pré-escolar o ajudará a estar pronto para a escola no próximo ano. Além disso, estou ensinando-o ao banheiro agora, o que considero importante antes do início dos estudos.'

Ela acredita que a permanência precoce no ambiente pré-escolar estabelece uma base mais sólida antes de entrar em um ambiente educacional mais estruturado.

Outro ponto de vista é apresentado por um especialista que acredita que os pais que decidem esperar mais um ano podem notar que seus filhos estão melhor preparados para a escola. Embora possa haver uma certa diferença de idade inicialmente, ela desaparecerá com o tempo à medida que as crianças crescem.

No entanto, para a cidadã dos EAU, Raoudhi Al Kaidi, a mudança revelou outro problema: ter a idade correta não garante a disponibilidade de vaga. Seu filho, nascido em setembro, tinha direito de matrícula este ano, mas ela não conseguiu garantir uma vaga para ele ao tentar a inscrição.

Al Kaidi acrescentou que o momento do anúncio da política levou algumas famílias a competirem por vagas já ocupadas. Ela relatou que seu filho agora estudará com um primo mais novo, apesar de haver um ano de diferença entre as crianças. Em Abu Dhabi, existem regras diferentes relacionadas ao zoneamento residencial para escolas públicas.

O Ministério da Educação esclareceu que a nova política se aplica apenas às novas matrículas no ano letivo de 2026-27 e não altera o status das crianças já matriculadas. Mecanismos de transição também foram previstos para algumas crianças que não se enquadraram no intervalo de elegibilidade anterior.

Para as escolas, a questão vai além de atingir a data de nascimento exigida. Richard John Drew, diretor da Jumeira Baccalaureate, afirmou que a educação pré-escolar ajuda as crianças a desenvolver habilidades necessárias de comunicação e socialização, mas mesmo alguns meses podem fazer diferença neste estágio de desenvolvimento.

Ele enfatizou que um ambiente de desenvolvimento inicial de qualidade é muito benéfico, pois promove o desenvolvimento da confiança, curiosidade, linguagem e habilidades sociais através de brincadeiras direcionadas. No entanto, ele observou que uma diferença de apenas alguns meses pode ser significativa, especialmente em áreas como regulação emocional, independência e comunicação.

Drew informou que as escolas consideram o desenvolvimento mais amplo da criança, e não se concentram exclusivamente nas habilidades acadêmicas, pois o grupo correto fornece uma base importante para o aprendizado futuro. Ele aconselhou os pais cujos filhos se enquadram em condições de transição a ver isso como uma decisão importante de longo prazo, indo além da capacidade acadêmica e avaliando a prontidão da criança para as expectativas desse grupo.

Gemma Brown, chefe de EYFS na Nord Anglia International School Abu Dhabi, aconselhou os pais a prestar atenção em como as crianças se comunicam, interagem e lidam com tarefas rotineiras básicas ao avaliar a prontidão. Ela perguntou se a criança consegue expressar suas necessidades, fazer perguntas e iniciar interações com outras crianças no grupo, e se consegue se separar dos pais ou responsáveis com a compreensão de que eles retornarão no final do dia.

Brown também observou que a independência em tarefas diárias é um indicador útil, ressaltando que a prontidão é individual. Ela recomendou que os pais indecisos usem as oportunidades de transição para observar o comportamento da criança fora do ambiente doméstico habitual e consultarem um especialista em desenvolvimento infantil.

Especialistas médicos alertam os pais para não reduzir a idade a um indicador completo de prontidão. Dra. Vasan Sulaiman, consultora de medicina familiar no Sheikh Sultan bin Zayed Hospital, alertou que crianças da mesma idade cronológica podem estar em estágios emocionais e sociais muito diferentes.

Ela enfatizou que a escola exige muito mais do que habilidades acadêmicas. A criança precisa ser capaz de lidar com a separação dos pais, seguir rotinas e instruções, esperar sua vez, interagir com outras crianças, expressar suas necessidades e gerenciar a frustração. Crianças mais maduras em termos de desenvolvimento podem lidar com esses requisitos com mais facilidade.

Sulaiman reiterou que os pais devem prestar atenção a sinais como a capacidade de seguir rotinas simples, expressar necessidades básicas, respeitar a ordem, concentrar-se em atividades apropriadas para a idade e desenvolver independência em alimentação, higiene e vestuário. Ela também lembrou que não se pode esperar total independência ou ausência total de ansiedade na separação, pois o desenvolvimento ocorre gradualmente, e o próprio ambiente escolar desempenha um papel importante na aquisição de novas habilidades pela criança.

Promoção sazonal para o ano letivo começa nos Emirados Árabes Unidos: descontos de até 80% e bolsas de estudo de até 200.000 dirhams
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Promoção sazonal para o ano letivo começa nos Emirados Árabes Unidos: descontos de até 80% e bolsas de estudo de até 200.000 dirhams

Com a aproximação do novo ano letivo, os residentes dos Emirados Árabes Unidos (EAU) estão concluindo o período de compras escolares, adquirindo tudo o que é necessário: desde mochilas e sapatos até marmitas, material de escritório, roupas e eletrônicos.

Varejistas nos EAU estão oferecendo muitas promoções este ano, incluindo descontos de até 80%, brindes gratuitos, sorteios de bolsas de estudo e eventos infantis para transformar as compras escolares em entretenimento familiar.

Entre os vendedores que oferecem ofertas especiais para o início do ano letivo, destaca-se a Noon, que oferece descontos de até 80% em artigos escolares. Esta promoção abrange material de escritório, mochilas, marmitas, garrafas de água, roupas, eletrônicos e alimentos, e durará até 2 de setembro.

A Amazon.ae também está realizando sua liquidação para o início do ano letivo, oferecendo descontos de até 50% em itens selecionados até 23 de agosto. Descontos mais profundos estão disponíveis em certas categorias de vestuário escolar e outros produtos.

Na Union Coop, as famílias podem aproveitar descontos de até 50% em mais de 1000 itens, incluindo materiais escolares, bolsas, marmitas, garrafas, alimentos e eletrônicos. Esta campanha é válida até 13 de setembro.

Pais que compram móveis de estudo podem encontrar ofertas vantajosas na Ikea UAE. Membros do clube Ikea Family podem receber um desconto de 25% a 50% em mesas e organizadores selecionados até 6 de setembro.

Varejistas de moda e eletrônicos também se juntaram a essa corrida. A Max Fashion oferece 40% de desconto em mochilas até o final de agosto, enquanto a Jumbo Electronics anuncia descontos de até 35% em notebooks e tablets selecionados.

A Sharaf DG também foca em estudantes e professores durante a temporada escolar, oferecendo um desconto adicional de cinco por cento em algumas compras como parte de sua campanha 'Back-to-School'.

Para moradores que preferem preços fixos em vez de descontos percentuais, a Redtag lançou uma coleção escolar em todo o GCC. Esta coleção inclui mochilas, malas de viagem, marmitas, garrafas, material de escritório, calçados e roupas. Os kits 5-em-1 custam 99 dirhams, mochilas a partir de 59 dirhams, calçados a partir de 55 dirhams e garrafas de água a partir de 29 dirhams. Vestidos nos EAU começam a partir de 29 dirhams.

Alguns vendedores vão além da redução de preços, oferecendo itens gratuitos na compra de material escolar. A Asics oferece uma garrafa CamelBak na compra de calçados infantis selecionados, e clientes da New Balance que gastarem 300 dirhams recebem uma sacola gratuita.

Sorteios de bolsas de estudo também se tornaram parte da temporada 'Back-to-School'. No Arabian Center em Dubai, compradores que gastarem 200 dirhams ou mais podem participar de um sorteio de uma cota de 200.000 dirhams no âmbito do programa de bolsas Modesh. Dez vencedores receberão 20.000 dirhams cada, e a campanha durará até 29 de agosto.

Os shoppings também tentam tornar as compras anuais mais divertidas para as crianças. O Bawabat Al Sharq Mall em Abu Dhabi realiza o evento 'Big Dreams Take Flight' como parte do 'Back-to-School' de 21 a 30 de agosto, das 16h às 22h. O programa inclui uma instalação gigante de balões, bem como jogos como 'Hop to the Top', 'Adventure Chase', 'Catch Your Dream' e 'Sky Runner'. Há também uma área especial para criatividade e artesanato.

O shopping informou que as famílias podem combinar a participação nos eventos com compras em mais de 350 marcas locais e internacionais que oferecem artigos de papelaria, eletrônicos, moda, calçados e acessórios.

Outros varejistas, incluindo Nesto, Day To Day, Ansar Mall, Night to Night, Miniso e Mumuso, também estão realizando coleções ou catálogos promocionais na temporada escolar em agosto e início de setembro.

Especialistas dos Emirados Árabes Unidos alertam: férias familiares perfeitas podem levar à infelicidade
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Especialistas dos Emirados Árabes Unidos alertam: férias familiares perfeitas podem levar à infelicidade

Especialistas em bem-estar dos Emirados Árabes Unidos (EAU) observam que um hotel cinco estrelas, um plano de atividades apertado e centenas de fotos podem criar a ilusão de um descanso de verão perfeito, mas isso não garante um tempo feliz para a família.

Psicólogos e especialistas em bem-estar apontam que a busca por preencher cada dia de férias com eventos e experiências às vezes anula o próprio objetivo da viagem.

A Dra. Rita Figueiredo, psicóloga clínica e diretora executiva da Peninsula Psychology, acredita que as férias estão cada vez mais se tornando um reflexo de como as pessoas se veem e como gostariam que os outros as vissem. Ela observa que as viagens amplificam ou acentuam todos os fatores que causam estresse na vida das pessoas.

Figueiredo vê o chamado 'modo mental de otimização', no qual as pessoas esperam um certo retorno emocional com base no dinheiro gasto ou no número de dias de folga tirados. Por exemplo, uma pessoa pode pensar: 'Gastei tanto dinheiro, então devo ser tão feliz' ou 'Tirei esses dias de férias, então eu e meu parceiro devemos reconectar ou criar memórias para os filhos'.

Como resultado, as férias podem se transformar em 'uma extensão da minha identidade', levando as pessoas a questionar o que dizem sobre seu estilo de vida, família e situação financeira através do destino, atividades e fotos.

As redes sociais adicionam outro nível de pressão, embora Figueiredo adverte contra culpar exclusivamente as redes sociais. Ela enfatiza que o problema reside no impacto psicológico dessas redes — na comparação, nos padrões elevados e na ideia de otimização.

Ela descreve as férias como cada vez mais 'performáticas', onde as famílias pensam não apenas na experiência do local, mas também em como essa impressão será vista pelos outros. Se vinte anos atrás as pessoas podiam viajar pelo tempo com a família, nova cultura ou simplesmente para relaxar, hoje surge uma pergunta adicional: 'Como isso vai parecer?'

Esse estresse pode influenciar decisões, mesmo as mais básicas, como a escolha do local da viagem, pois alguns podem preferir uma opção que pareça mais impressionante em vez de uma que realmente se adapte à sua família.

Para expatriados que visitam a pátria, isso pode significar tentar ver pais, irmãos, parentes distantes e amigos em um curto período, já que eles não sabem quando voltarão da próxima vez. Essas pessoas frequentemente descrevem o retorno dessas viagens como um sentimento profundo de conexão familiar acompanhado de exaustão total.

Para algumas famílias, a principal fonte de tensão pode não estar relacionada ao destino. Figueiredo frequentemente observa casais onde um parceiro, muitas vezes a mulher, assume o papel de 'gerente de projeto' das férias. Isso inclui reservar passagens e hotéis, verificar passaportes, planejar atividades, organizar pertences das crianças e tomar decisões sobre as necessidades de todos os participantes.

Ela observa que a pessoa que realiza todo o trabalho fica irritada. Na terapia de casais, este é um padrão recorrente. O outro parceiro pode sentir que pagou pelas férias ou trabalhou horas extras para torná-las possíveis, enquanto o parceiro responsável pelo planejamento sente que seu trabalho passou despercebido.

Figueiredo cita um exemplo em que a esposa pergunta: 'Por que você acha que estamos tendo as mesmas férias [todos os anos]?'. Ambos os parceiros podem se sentir sozinhos, pois ninguém percebe totalmente a contribuição do outro.

Hanadi Al Jaber, treinadora de bem-estar familiar, afirma que esse 'trabalho invisível' pode minar o próprio descanso. A pessoa responsável pelo planejamento e organização continua a carregar a carga mental durante toda a viagem. Se os resultados não correspondem às expectativas, ela pode assumir total responsabilidade, enquanto a família faz acusações como: 'Você queria isso, você escolheu isso'.

Al Jaber insiste que a responsabilidade deve ser distribuída entre os parceiros, dando a ambos a oportunidade de descansar e recuperar-se. Ela enfatiza: 'Se as férias devem ser férias, o objetivo é deixar a família descansar, não fazer com que alguém trabalhe'.

Outro erro comum, na opinião de Al Jaber, é tentar colocar muito em pouco tempo. As famílias podem focar em visitar o maior número possível de lugares e realizar o maior número de atividades, em vez de pensar em como essa experiência realmente é sentida. Ela declara: 'A qualidade das férias não está ligada à quantidade de atividades'.

Cronogramas sobrecarregados podem aumentar os níveis de estresse e fadiga tanto dos pais quanto dos filhos, diminuindo a capacidade da família de aproveitar o momento. Uma criança pode esquecer uma atividade específica, mas lembrará dos sentimentos associados a ela. Quanto mais apertado o cronograma, maior o nível de estresse e fadiga.

A pressão aumenta quando as famílias tentam recriar as férias que viram outras pessoas nas redes sociais. Al Jaber aconselha a fazer-se uma pergunta simples antes de reservar: 'Isso realmente serve para nós, ou estamos fazendo isso por causa da comparação com os outros?'

O desejo de proporcionar aos filhos férias 'ideais' também pode levar os pais a gastar grandes somas em experiências que os filhos podem não valorizar. Os pais às vezes presumem saber o que seus filhos precisam sem perguntar. Eles acreditam que, ao dar aos filhos férias ideais, estão lhes dando o melhor.

O conselho de Al Jaber é perguntar às crianças, de uma maneira apropriada para a idade delas, o que elas mais gostariam de fazer. As respostas podem surpreender os pais: as crianças podem querer apenas nadar, brincar ou comer juntas. O benefício psicológico importante é que a criança sinta que sua opinião foi ouvida.

Para famílias com vários filhos, ela recomenda estabelecer expectativas antecipadamente e ensinar às crianças que as opiniões de todos são importantes, em vez de permitir que uma criança dite todas as férias.

Shahed Mardini, mãe de dois filhos de Abu Dhabi, acredita que férias de verão perfeitas não precisam ser excursões internacionais. Neste verão, ela viajou com o marido e dois filhos para a Síria, principalmente para passar tempo com parentes, o que ela começou a associar a um longo recesso de verão. Ela prefere passar longas férias de verão com a família, em vez de sentir que está perdendo uma viagem mais glamorosa. Ela desfrutou sinceramente da viagem e voltou com a sensação de ter feito a escolha certa, explicando que gosta apenas de sentar e descansar, e não tem um forte desejo de explorar ou se mudar de um lugar para outro constantemente.

No entanto, seus filhos começaram a notar o que seus colegas estavam fazendo. O filho mais velho começou a perguntar sobre visitar lugares que ouvira de outras crianças, mas ela não considera isso motivo para recusar o estilo de férias preferido da família. Ela está disposta a levá-lo em uma viagem quando ele for mais velho e desenvolver esses interesses. Para ela, visitar parentes e tempo com entes queridos oferece uma experiência de descanso diferente.

Nem todas as famílias enfrentam a pressão de maximizar as férias. Ibrahim Al Qatari, pai de dois filhos dos Emirados, viajou com a esposa e os filhos (de cinco e três anos) para a Turquia por uma semana neste verão. Ele planejou toda a viagem, mas notou que não houve conflitos sobre a rota, pois sua esposa estava feliz em seguir seus planos. A família também controlou seus gastos e manteve um orçamento de reserva separado. O resultado foi uma viagem relaxada, que pareceu valer o dinheiro gasto, e que não exigiu gastos excessivos. Tirar fotos também não foi um problema, pois nem ele nem sua esposa gostam muito de tirar fotos.

A experiência deles confirma a tese dos especialistas: não existe uma fórmula única para férias de sucesso; o que funciona para uma família pode ser exaustivo para outra.

Figueiredo aconselha a evitar conflitos conduzindo conversas sobre expectativas antes do início do planejamento. Ela pergunta: 'O que estamos fazendo? Qual é o objetivo principal desta viagem?' Se o objetivo é relaxar, a rota deve prever descanso. Se o objetivo é restaurar o relacionamento do casal, a família precisa pensar em como exatamente eles criarão tempo juntos. O mesmo se aplica ao trabalho. Figueiredo diz que os casais devem discutir com antecedência se haverá notebooks nas férias, se mensagens de trabalho serão verificadas e quando. Esses pontos provavelmente precisam ser acordados.

Al Jaber aconselha de forma semelhante as famílias a repensarem o conceito de férias de sucesso. Em vez de medir pelo número de lugares visitados ou fotos tiradas, as famílias devem perguntar como se sentiram juntas. 'Como nos sentimos? Quantas vezes rimos? Como gostamos de estar juntos?'

Ela também apela para não atribuir cada situação decepcionante à culpa de alguém. Se um restaurante for ruim ou uma atividade não corresponder às expectativas, quem o reservou não deve automaticamente se culpar. 'Estamos tentando um novo lugar. Nenhum de nós sabe', observa ela.

Um dos argumentos mais fortes de Figueiredo é que as famílias frequentemente gastam semanas planejando a viagem, mas quase não gastam tempo planejando o retorno. As pessoas organizam cuidadosamente voos, hotéis, atividades e restaurantes para retornar imediatamente ao trabalho, estudo e tarefas domésticas. Ela se pergunta: 'Como posso planejar meu retorno?' Ela recomenda deixar alguma margem de tempo entre o retorno para casa e o início do trabalho ou estudos, para não transformar o último dia de férias em mais uma correria logística. Se o objetivo era relaxar, como voltar mantendo essa sensação de calma?

Em última análise, Figueiredo conclui que as melhores férias são aquelas que refletem a própria família, e não como ela pensa que um feriado de sucesso deve parecer. A escolha deve corresponder à própria pessoa: quem ela é, o que ela gosta de ver e o que ela gosta de fazer.

Al Jaber concorda, afirmando que as famílias devem abandonar a medição das férias através do consumo e da comparação em favor do bem-estar. A pergunta não deve ser apenas 'Quanto fizemos?', mas sim 'Como nos sentimos ao fazer isso?' Para famílias que já sentem a pressão de que este período de verão seja perfeito, isso pode ser a medida mais simples.

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