Na opinião de Tatiana Alexandrova, docente do departamento de psicologia do desenvolvimento e educação familiar da Universidade Pedagógica Estatal Russa A. I. Herzen, para os alunos do primeiro ano, a capacidade de se adaptar à escola, lidar com dificuldades e manter o interesse pelo aprendizado é mais significativa do que o desempenho acadêmico.
A especialista aconselha os pais a apoiar a curiosidade das crianças, reagir calmamente aos erros e evitar compará-las com outras crianças.
A transição do jardim de infância para a escola representa uma mudança séria na vida da criança. Pela primeira vez, as crianças entram em um sistema de ensino estruturado, onde precisam seguir regras, obedecer a instruções e organizar seu comportamento de forma independente. Além disso, seu status social muda — de pré-escolar, tornam-se estudantes, acostumando-se a um novo grupo, professor, ambiente e rotina diária.
Segundo Alexandrova, a novidade da situação pode ser uma fonte de ansiedade. Portanto, recomenda-se aos pais que desenvolvam uma atitude positiva em relação à escola na criança, apresentando a educação como uma nova e interessante fase, e não como uma tarefa complexa.
A psicóloga também insiste que os adultos devem prestar atenção ao seu próprio estado emocional. Como a ansiedade dos pais pode ser transmitida às crianças, deve-se evitar intensificar os medos focando nas dificuldades da escola. Em vez disso, os pais podem explicar à criança as novas oportunidades que a esperam e enfatizar sua disposição para oferecer apoio.
Alexandrova insiste veementemente que os pais não façam os resultados acadêmicos o principal objetivo do primeiro ano letivo. Ela acredita que é muito mais importante que as crianças se acostumem gradualmente ao novo ambiente, aprendam a interagir com colegas e professores, superem dificuldades e não tenham medo de errar.
Ao mesmo tempo, os especialistas recomendam que os pais monitorem atentamente o estado do aluno do primeiro ano. Distúrbios do sono, irritabilidade, caprichos excessivos e queixas constantes de cansaço podem indicar sobrecarga. Nesses casos, a especialista aconselha permitir que a criança descanse, se movimente ou brinque, em vez de exigir esforços adicionais.
Tatiana Alexandrova também destacou a importância do brincar. Mesmo após o início do processo de ensino, o brincar permanece uma parte importante do desenvolvimento da criança, ajudando a desenvolver autorregulação, habilidades de comunicação e imaginação. Atividades como desenho, modelagem, construção, dança e música também contribuem para o desenvolvimento de habilidades necessárias para os estudos.
Na opinião da especialista, a casa deve permanecer um lugar seguro onde a criança possa cometer erros sem medo de punição ou julgamento. Os pais também devem abster-se de comparar seus filhos com os outros. Alexandrova aconselha ainda os alunos do primeiro ano a não temerem os erros, a fazer perguntas, a fazer amigos e a acreditar em suas próprias forças.