Uma reunião ocorreu no Uzbequistão com uma delegação do Japão, composta por representantes do Ministério da Economia, Comércio e Indústria (METI), da Organização de Segurança de Metais e Energia (JOGMEC) e da empresa 'ITOCHU Corporation'.
Uma reunião ocorreu no Uzbequistão com uma delegação do Japão, composta por representantes do Ministério da Economia, Comércio e Indústria (METI), da Organização de Segurança de Metais e Energia (JOGMEC) e da empresa 'ITOCHU Corporation'.
O objetivo deste encontro foi aprofundar as relações de parceria entre Uzbequistão e Japão no campo da energia atômica pacífica.
Foram estudados os trabalhos realizados na região de Karadarinsk para o uso eficiente das águas subterrâneas utilizadas para irrigação de terras agrícolas pela população, bem como para economizar o consumo de água e eletricidade e digitalizar as atividades dos poços.
Esta atividade foi informada pelo serviço de informação do Ministério da Indústria Extrativa e Geologia.
Uma reunião ocorreu no Ministério da Economia e Finanças com uma delegação liderada por Takashi Nagaoka, diretor da representação regional do Fundo Monetário Internacional (FMI) para a Região da Ásia-Pacífico. O objetivo da reunião foi a implementação conjunta de projetos promissores entre o Uzbequistão e o FMI.
O valor da ciência hoje não se limita às paredes dos institutos de pesquisa. Seu verdadeiro valor é determinado pela medida em que novas ideias penetram nas salas de aula, quão eficazes elas são na atividade dos professores e, o mais importante, quão bem levam a resultados práticos no ensino dos estudantes. O prestígio de uma instituição de ensino superior moderna é avaliado precisamente pelo seu potencial científico, abordagens inovadoras e relevância prática dos desenvolvimentos criados.
Nesse sentido, a atividade científica realizada durante o ano letivo de 2025–2026 no Instituto Pedagógico Estatal de Guliston merece atenção não apenas pelos indicadores estatísticos, mas também pelos resultados concretos voltados para o desenvolvimento do sistema educacional.
O fato de quase todos os 138 professores que trabalham no instituto estarem envolvidos em pesquisas científicas, e o nível de competência científica ter atingido 43,7%, não é coincidência. Este indicador reflete uma política consistente direcionada à organização sistêmica do trabalho científico, ao apoio a jovens pesquisadores e ao alinhamento da ciência com a prática.
Além disso, as investigações científicas no instituto não estão limitadas a áreas restritas. Embora cada faculdade conduza pesquisas dentro de suas áreas científicas, elas são unidas por um objetivo comum: melhorar a qualidade da educação, desenvolver abordagens pedagógicas modernas e sua implementação eficaz na prática.
Atualmente, áreas de pesquisa científica relevantes do instituto incluem pedagogia digital, tecnologias de inteligência artificial, educação STEAM, educação inclusiva, metodologias modernas e métodos de ensino inovadores.
A eficácia da atividade científica manifesta-se não apenas em artigos publicados, mas também em dissertações defendidas e graus científicos obtidos. Nos primeiros seis meses deste ano, 12 professores defenderam com sucesso doutorados. Além disso, 11 pesquisadores receberam o diploma de PhD da Comissão de Atestação Superior, 9 professores foram agraciados com o título de docente e 4 com o título de professor.
Espera-se que mais 8 dissertações de PhD e 4 dissertações de DSc sejam defendidas até o final do ano. Isso demonstra o fortalecimento do ambiente de pesquisa e a formação de escolas científicas independentes no instituto.
No entanto, o verdadeiro valor da ciência é determinado não pelo número de dissertações defendidas, mas por como elas são aplicadas na prática e qual benefício trazem para a sociedade. Nesse sentido, ganha especial importância o fato de que as pesquisas realizadas pelos cientistas do instituto são testadas em creches e escolas primárias.
Seminários, workshops e recomendações metodológicas organizados nas bases das filiais departamentais contribuem significativamente para o aumento da proficiência profissional dos educadores. Assim, a ciência não permanece nos laboratórios, mas se integra diretamente ao processo educacional.
Os desenvolvimentos inovadores criados no instituto também indicam a transição da atividade científica para um novo estágio. Um exemplo notável é a plataforma digital «Sirdaryo ta’limi.uz», atraída por um valor de 583 milhões de som. Este projeto contribui para fortalecer a cooperação entre instituições de ensino, educadores e pais com base em tecnologias de informação modernas, aumentando a transparência e a eficácia do processo educacional.
O projeto «MedMapp» da mestranda Mehruza Sultanova recebeu financiamento de 20 mil dólares americanos em um concurso de bolsas internacionais. Este sucesso é outra prova prática de que as ideias científicas de jovens pesquisadores recebem reconhecimento não apenas em nosso país, mas também em nível internacional.
Os indicadores de eficácia da atividade científica também merecem atenção. Durante o período de relatório, os cientistas do instituto publicaram 17 livros didáticos, 45 manuais didáticos, 12 monografias, 120 artigos científicos internacionais, dos quais 24 foram publicados no banco de dados internacional Scopus, além de 180 artigos científicos locais e mais de 250 materiais de conferências.
O sistema de apoio a jovens cientistas também foi estruturado de acordo com os requisitos modernos. O «Conselho de Jovens Cientistas», o centro de incubação de startups, os laboratórios modernos, as oficinas de ensino tecnológicas e os seminários científicos regulares fornecem aos jovens pesquisadores uma plataforma científica sólida. Neste ano, mais de 30 projetos científicos foram apresentados em concursos de bolsas, e 13 seminários e webinários sobre o desenvolvimento de startups foram organizados, demonstrando uma abordagem sistêmica para este trabalho.
Outra área importante da atividade científica do instituto é a ampla implementação da inteligência artificial e das tecnologias digitais. Hoje, a formação de futuros educadores com base em competências digitais é uma das tarefas prioritárias. No âmbito do projeto «Cinco milhões de líderes de inteligência artificial», 980 estudantes receberam certificados internacionais, o que foi um passo importante na formação de habilidades de uso eficaz de tecnologias digitais por futuros professores.
Além disso, no âmbito do programa Erasmus+, quatro grandes projetos internacionais foram desenvolvidos com um custo total superior a 820 mil dólares americanos nas áreas de pedagogia digital, inteligência artificial, educação inclusiva e «verde». A colaboração com a agência internacional KOICA também continua ativamente na direção da criação de um laboratório STEAM Digital Lab no valor de quase 980 mil dólares americanos. Essas iniciativas mostram claramente que a estratégia inovadora de desenvolvimento do instituto está sendo implementada de forma consistente.
Particular atenção é dada à expansão da cooperação internacional. Atualmente, as relações científicas e acadêmicas estão sendo ativamente desenvolvidas com instituições de ensino superior renomadas da China, Cazaquistão e Europa. O trabalho de estágio de professores em universidades estrangeiras e a atração de cientistas estrangeiros no âmbito do programa Fulbright contribuem para a harmonização do potencial científico do instituto com a experiência mundial.
Foram alcançados resultados significativos na aplicação de desenvolvimentos científicos em setores econômicos e sua comercialização. Durante o período de relatório, 124 contratos comerciais foram assinados, através dos quais foram atraídos mais de 317 milhões de som. Isso mostra que as ideias científicas criadas no instituto têm significado não apenas teórico, mas também prático e econômico.
No âmbito da cooperação internacional, os relacionamentos com a República Popular da China também atingiram um novo nível. Em particular, no âmbito da parceria com o Instituto de Tecnologia Wenzhou Fan, programas de intercâmbio de estudantes e professores foram implementados com sucesso. Dentro deste programa, 10 professores e mestrandos participaram de cursos de aperfeiçoamento de um mês, estudando tecnologias educacionais modernas, métodos de organização de pesquisas científicas e experiência internacional avançada, o que aumentou significativamente sua proficiência profissional e contribuiu para a aplicação de abordagens modernas no processo educacional.
Além disso, a cooperação do instituto com a China National Research Institute of Food and Fermentation Industries também está se desenvolvendo de forma eficaz. No âmbito desta parceria, foram organizados programas de aperfeiçoamento para 20 professores e estudantes. Eles tiveram a oportunidade de estudar a experiência estrangeira avançada em tecnologia de alimentos, abordagens inovadoras e métodos modernos de pesquisa científica.
É notável que, em junho-julho de 2026, no âmbito de programas de cooperação acadêmica internacional, houve a troca de cerca de 30 professores e estudantes, o que demonstra o crescente prestígio do instituto no cenário internacional e sua integração ativa no espaço educacional e científico global.
Hoje, no Instituto Pedagógico Estatal de Guliston, a ciência deixou de ser apenas um indicador estatístico, tornando-se o principal critério de qualidade da educação, inovação e resultados práticos. Os desenvolvimentos científicos criados aqui são aplicados na atividade das instituições de ensino, jovens cientistas atraem bolsas internacionais e professores absorvem a experiência mundial avançada e a implementam eficazmente no sistema educacional nacional.
Mais importante ainda, o instituto está se tornando uma força poderosa que responde às necessidades da sociedade, contribuindo para elevar a qualidade da educação e formar uma nova geração de educadores com base em conhecimentos modernos e pensamento inovador.
Porque cada passo dado na ciência hoje é um fundamento sólido para o progresso de amanhã, e cada inovação trazida para a educação é um investimento seguro no futuro do país.
