Cinco maneiras de estudantes usarem IA para aprender sem que ela faça os deveres de casa por eles

A inteligência artificial deixou de ser algo externo à sala de aula; agora é uma disciplina oficial nas escolas públicas dos EAU, abrangendo todos os níveis, desde a pré-escola até o 12º ano. No entanto, usar IA nos estudos não significa pedir a um chatbot para escrever uma redação ou resolver um dever de casa. Anteriormente, a publicação Khaleej Times relatou que as abordagens para o uso de IA generativa variam nas escolas dos EAU: alguns permitem o uso controlado ou supervisionado pelo professor, enquanto outros restringem o acesso a ferramentas públicas ou exigem o uso de plataformas escolares aprovadas. As escolas também enfatizam a verificação de fatos e a proteção de dados dos alunos.

Para as famílias que se preparam para o novo semestre, existe uma distinção clara: a IA pode ajudar o aluno a entender o material ou simplesmente fazê-lo por ele. Abaixo estão cinco métodos que ajudam a usar a IA de forma útil.

Às vezes, o problema não é a falta de resposta do aluno, mas sim que a explicação do livro didático ou da aula não foi compreendida. Ferramentas de IA são capazes de repetir um conceito usando linguagem mais simples, um exemplo diferente ou dividindo-o em etapas menores. Por exemplo, um aluno com dificuldades em fotossíntese pode solicitar: 'Explique-me a fotossíntese no nível do 8º ano. Use um exemplo simples da vida real e depois faça-me três perguntas para verificar minha compreensão.' Se a explicação permanecer confusa, deve-se pedir à IA para tentar outra abordagem. Recursos como o Modo Estudo no ChatGPT e o Aprendizado Guiado no Gemini foram desenvolvidos para esse aprendizado gradual, incluindo fazer perguntas em vez de fornecer imediatamente a solução final.

Em vez de confiar em páginas sublinhadas que criam a ilusão de revisão de material, a IA pode transformar essas anotações em perguntas. Os alunos podem carregar ou colar seu material de estudo e pedir para serem testados sobre ele, uma pergunta de cada vez. Pode-se usar a seguinte formulação: 'Teste-me com dez perguntas sobre estas anotações. Faça uma pergunta de cada vez e não me mostre a resposta até que eu responda. No final, diga-me em quais tópicos errei.'

Tanto o ChatGPT quanto o Gemini suportam a criação de perguntas, quizzes ou materiais de estudo com base em materiais didáticos. Existe uma diferença significativa entre pedir à IA para resolver um problema de matemática e pedir ajuda para superar uma etapa difícil. Os alunos podem informar previamente ao chatbot que não precisam da resposta final. Em vez disso, podem perguntar: 'Não resolva este problema por mim. Olhe para o meu trabalho até agora e dê-me uma dica do que devo tentar a seguir.' Se isso não for suficiente, podem solicitar outra dica.

Especialmente para tarefas de matemática e ciências naturais, o estudante pode pedir ao chatbot para explicar a necessidade de uma etapa específica antes de continuar. O objetivo é retomar o trabalho sem eliminar aquela parte do dever de casa que exige pensamento do aluno. Em vez de pedir ao chatbot para criar um rascunho de ensaio, relatório ou apresentação, o aluno pode primeiro fazer sua tentativa e depois pedir à ferramenta para avaliá-la criticamente. Exemplo de solicitação: 'Não reescreva meu parágrafo. Identifique as três partes mais fracas, explique o que há de errado com elas e faça-me perguntas que me ajudem a melhorá-las sozinho.'

Este mesmo princípio aplica-se a todas as matérias. Um estudante que estuda um idioma pode pedir à IA para apontar erros gramaticais sem corrigi-los imediatamente. Um matemático pode fornecer seus cálculos e pedir à IA para identificar o primeiro passo onde ocorreu um erro no cálculo. Neste caso, a primeira tentativa sempre permanece sendo o trabalho do próprio aluno.

A frase 'Estudar ciência esta noite' é apenas um plano pouco eficaz. Antes de elaborar um cronograma de revisão, os estudantes podem pedir à IA para verificar seus conhecimentos atuais. Por exemplo, pode-se inserir a solicitação: 'Tenho uma prova na próxima semana sobre estes quatro tópicos. Teste-me primeiro. Depois, crie um plano de revisão de cinco dias que dedique mais tempo aos tópicos em que tenho dificuldade.'

Isso permite transformar uma longa lista de capítulos em um plano mais direcionado. O Gemini, por exemplo, é capaz de criar questionários a partir de materiais didáticos carregados e usar os resultados para identificar lacunas, enquanto o Modo Estudo no ChatGPT pode analisar anotações, gerar perguntas práticas e analisar respostas incorretas. Em última análise, a questão mais importante para os pais neste ano letivo pode ser: a IA ajudou meu filho a entender o material, ou ela simplesmente fez por ele? A diferença pode depender não tanto do chatbot escolhido, mas do que exatamente o aluno pede que ele faça.