Após o escândalo do vazamento de materiais de exame NEET e sob pressão dos protestos estudantis, o Ministro da Educação Dharmendra Pradhan renunciou. Simultaneamente, o Primeiro-Ministro Narendra Modi formou um grupo de trabalho liderado por Nandan Nilekani. Esses eventos indicam que o governo reconhece a necessidade de corrigir erros.
Oportunidade para Reformas Educacionais
Como aponta o próprio PM Modi, 'cada catástrofe traz uma oportunidade'. No entanto, para o governo, este não é apenas um momento para remediar as consequências da crise. A nova geração Gen-Z lhes deu uma chance única de realizar uma verdadeira 'revolução educacional' em um sistema de educação há muito problemático.
Os protestos em Jantar Mantar foram causados não apenas por ações ilegais em um exame específico, mas também pela raiva da geração Gen-Z, que carregou por muito tempo o fardo de um sistema educacional ineficaz, controverso e sem propósito. Se o governo fizer mudanças significativas agora, a oposição terá menos oportunidades de ataque político, pois os jovens acompanharão cada passo.
Necessidade de Mudanças Sistêmicas
A questão não é apenas garantir a segurança dos exames. É preciso eliminar a 'maneira tradicional de trabalhar' do Ministério da Educação, que constantemente o leva a escândalos, desviando-o da tarefa principal – a educação. O ministério já esteve envolvido em controvérsias sobre o capítulo sobre muçulmanos e hindus no livro didático NCERT, bem como sobre temas de corrupção no sistema judicial.
Além disso, surgiram problemas com nomeações controversas de vice-decanos universitários, questões de independência acadêmica e devido a definições sem sentido de discriminação racial na UGC e à política desnecessária em torno da fórmula de três idiomas. Os programas de desenvolvimento de habilidades frequentemente se tornam alvos de fraude, e agências como a NTA e a organização do corpo docente permanecem frequentemente terceirizadas, o que é agravado pelos vazamentos de materiais do NEET-UG.
Escopo do Problema e Caminhos para Solução
O Comitê Nilekani pode apenas 'reforçar os cadeados', mas as paredes de todo o sistema educacional estão em estado crítico. Pesquisas recentes mostram um quadro alarmante: o país carece de mais de um milhão de professores, e cerca de 110 mil escolas operam com um único professor, a maioria delas em áreas rurais. Sem professores, as conversas sobre 'salas inteligentes' perdem o sentido.
Para alcançar a revolução, é necessário melhorar a proporção aluno-professor, semelhante ao que é implementado nas escolas norueguesas, onde há uma média de nove alunos por professor. Além disso, os professores estão sobrecarregados com tarefas não pedagógicas, como contagem para eleições, censos populacionais e distribuição de rações para alimentação escolar, o que diminui sua eficácia.
Há um atraso nos padrões globais e currículos. O governo deve aplicar rigorosamente o 'Direito à Educação (RTE)' e modernizar as escolas estaduais no modelo das escolas centrais (KVs). Na era da inteligência artificial e computação quântica, o currículo atual ainda é baseado na memorização. Finlândia e Singapura demonstram exemplos onde o foco foi deslocado para o aprendizado prático, criatividade e saúde mental, e em Singapura, ensinam codificação e robótica.
Problemas de Acessibilidade e Educação Médica
De acordo com o relatório ASER 2024 da ONG 'Pratham', apesar do aumento das matrículas após a pandemia e algum progresso no nível básico de leitura em crianças do terceiro ano (23,4%), uma parte significativa dos alunos do oitavo ano ainda tem dificuldades em ler livros do segundo ano ou resolver problemas matemáticos simples. Isso força as famílias a enviar os filhos para tutores, o que se tornou uma necessidade, e não uma escolha, pois o custo de uma escola particular excede a renda mensal da classe média.
A revolução ocorrerá quando a educação de qualidade mundial for acessível a todos. Pode-se considerar o exemplo da Finlândia, onde a educação é totalmente gratuita e de alta qualidade, ou da China, que introduziu a 'política de dupla redução' em 2021, proibindo aulas particulares para baratear a educação e apoiar as escolas públicas.
No campo da educação médica, existe um desequilíbrio agudo: um médico para cada 800 pessoas. Isso está ligado à produção insuficiente de médicos. De acordo com o NMC para 2026, há apenas 136.939 vagas no curso MBBS em 823 faculdades de medicina, enquanto o número de candidatos ao NEET ultrapassou 2,2 milhões. Essa enorme lacuna entre oferta e demanda gera vazamentos e influência de cartéis de doações.
Para melhorar a situação, é necessário aumentar o número de vagas em instituições de ensino médico. Enquanto nos EUA e Reino Unido a educação médica é muito moderna, as vagas são limitadas. Na Rússia, Geórgia e Cazaquistão, pelo contrário, existem vagas suficientes em faculdades com infraestrutura de nível mundial, o que garante uma melhor proporção aluno-vaga.
Problemas de Desenvolvimento de Habilidades e Opiniões de Especialistas
O programa 'Plano de Desenvolvimento de Habilidades do Primeiro-Ministro (PMKVY)' foi criado para preparar os jovens para o futuro do trabalho. No entanto, a auditoria CAG de 2025-26 e o comitê parlamentar (PAC) revelaram que as organizações parceiras de treinamento são fictícias, a taxa de emprego caiu para 8,45%, e o treinamento ocorre em setores onde não há empregos. É necessário garantir a condução honesta dos programas de desenvolvimento de habilidades para que não se transformem em fonte de renda para ONGs.
A revolução nesta área é possível através da implementação de um 'sistema de educação dual', como na Suíça e Alemanha, onde os estudantes recebem treinamento prático diretamente na indústria paralelamente aos estudos nas instituições de ensino.
Especialistas concordam que a Política Nacional de Educação da Índia (NEP 2020) é uma das melhores no papel, mas sua implementação tem sérias deficiências. Educadores observam que a promessa de aumentar o orçamento para educação para 6% do PIB permanece não cumprida. Vilima Wadhwa, do ASER Center, observou que, embora haja melhorias na aprendizagem fundamental (FLN), ainda há um longo caminho a percorrer e é necessária uma estratégia especial para crianças com conhecimentos fracos.
O relatório do PAC causa preocupação adicional, indicando que 'o desemprego é a maior ameaça ao país, e os jovens recebem habilidades que não são demandadas pelo mercado.'
Conclusão: Oportunidade para Mudança
O governo de Modi recebeu uma chance única, inacessível a outras administrações. A Geração Z deixou claro que suas preocupações não são disputas religiosas ou mudanças na história nos livros didáticos, mas sim um futuro seguro, exames transparentes, escolas de qualidade e empregos.
O novo ministro da educação e o grupo de trabalho Nilekani não podem se limitar apenas a prevenir vazamentos. O Ministério da Educação precisa parar de ser uma 'escola de escândalos'. Uma verdadeira 'revolução educacional' começará se houver preenchimento de vagas de professores em escolas públicas, liberação dos educadores de obrigações secundárias, expansão das oportunidades na medicina e no ensino superior, e ligação do desenvolvimento de habilidades com a indústria.
