Chwayita Momoza, estudante da Universidade do Cabo Sul (UKZN), foi selecionada para representar a África do Sul no Concurso de Empreendedorismo Estudantil do Oriente Médio, Paquistão e África (MEPA).
Chwayita Momoza, estudante da Universidade do Cabo Sul (UKZN), foi selecionada para representar a África do Sul no Concurso de Empreendedorismo Estudantil do Oriente Médio, Paquistão e África (MEPA).
O concurso está programado para ocorrer em Cidade do Cabo nos dias 27 e 28 de julho e reunirá mais de vinte jovens empreendedores líderes dessas regiões. O objetivo dos participantes é ter a chance de avançar para a fase global final.
Momoza, que é coproprietária de uma loja online de móveis, passou por três etapas anteriores da competição: o concurso universitário, provincial e o concurso nacional GSEA da África do Sul, antes de chegar ao MEPA. Ela observou que receber o convite nacional e ser escolhida entre dois sul-africanos para participar do MEPA foram momentos inesquecíveis, confirmando seu trabalho árduo no desenvolvimento do negócio de móveis paralelamente aos estudos.
Ao obter um bacharelado em Ciência da Computação e Tecnologia da Informação, Momoza enfatizou que os conhecimentos adquiridos lhe ensinaram pensamento estratégico e criação de sistemas escaláveis. Ela explicou que as habilidades adquiridas durante os estudos influenciam diretamente a gestão e o crescimento de seu negócio, incluindo análise de dados, melhoria de processos operacionais, compreensão de plataformas digitais e comércio eletrônico.
Originalmente de Matatile, no Cabo Oriental, Momoza identificou uma lacuna no mercado de móveis online sul-africano. Ela fundou a empresa para resolver problemas comuns dos clientes, como entrega não confiável, qualidade inconsistente, produtos danificados e mau atendimento pós-venda, criando assim uma marca de móveis moderna e confiável.
A empresa opera com um modelo híbrido, combinando produção local, fornecimento internacional e comércio eletrônico, e atualmente contrata sete funcionários. Momoza gerencia a estratégia, branding, marketing, operações, logística, experiência do cliente e desenvolvimento de negócios, garantindo produtos de qualidade e serviço excepcional aos clientes. O negócio, lançado em julho de 2025, tem apenas um ano no mercado, mas já alcançou um crescimento significativo: expandiu sua linha de produtos, abriu o primeiro centro de distribuição, fortaleceu os processos de controle de qualidade e gerou mais de 700.000 randes em receita.
Momoza participa do concurso MEPA devido à sua reputação como plataforma que reúne os jovens empreendedores mais promissores do mundo. Ela vê no concurso uma oportunidade de testar seu negócio em nível internacional, receber mentoria de empreendedores experientes e crescer pessoal e profissionalmente. Ela conta com a valiosa mentoria, experiência internacional e acesso a redes de negócios globais que o concurso proporcionará.
Dra. Norma Zondo, diretora executiva de relações corporativas, parabenizou Chwayita por sua conquista. Ela declarou que a participação da estudante no concurso entre os jovens empreendedores mais promissores do mundo é motivo de orgulho para a Universidade, pois o caminho de Chwayita reflete a criatividade, resiliência e espírito empreendedor que a UKZN busca cultivar.
Mais de quatro mil estudantes permanecem em situação incerta devido a investigações de financiamento da NSFAS não concluídas, o que levou o vice-ministro de Educação Superior e Ensino, Yusuf Kassim, a exigir uma aceleração das ações do esquema de assistência financeira.
A intervenção ocorreu após uma reunião entre Kassim e o administrador da NSFAS, Professor Khlengani Mathebula. Durante este encontro, foram discutidas sérias preocupações sobre os longos atrasos nas investigações de financiamento, apelações estudantis pendentes, pagamentos de subsídios e a incerteza relacionada ao registro para o segundo semestre.
A NSFAS informou que ainda aguarda dados acadêmicos das instituições de ensino sobre os casos de 4138 estudantes que estão na fase de investigação GAP. Este processo de verificação é usado para confirmar dados de registro, aptidão acadêmica, residência e matrícula.
Kassim criticou os atrasos prolongados, afirmando que os estudantes não deveriam esperar por respostas durante meses. O Departamento de Educação Superior e Ensino enfatizou que, embora o vice-ministro respeite os processos de investigação GAP e verificação conduzidos pela NSFAS para prevenir fraudes e confirmar a elegibilidade acadêmica dos beneficiários, ele considera inaceitável que os estudantes esperem a conclusão dessas investigações por até cinco meses.
A NSFAS informou que, de mais de 10.000 casos, 2361 investigações GAP foram processadas, permitindo a restauração do financiamento para os estudantes afetados. Em resposta, Kassim solicitou uma lista de estudantes afetados por cada instituição de ensino e instruiu o departamento universitário a ajudar a NSFAS a obter as informações acadêmicas ausentes para concluir as investigações.
Como resultado da reunião, a NSFAS comprometeu-se a concluir 1515 casos Unisa GAP até sexta-feira e a resolver urgentemente os problemas de financiamento que afetam mais de 400 estudantes da Universidade Nelson Mandela matriculados em programas avançados. O vice-ministro também expressou preocupação com o financiamento dos estudantes da Unisa que precisam se registrar para o segundo semestre, que começará na próxima semana.
De acordo com o departamento, a NSFAS ainda não forneceu garantias de financiamento para o registro no segundo semestre, citando escassez de fundos e trabalho atual na apresentação de materiais ao ministério. O vice-ministro expressou insatisfação com esse atraso e pretende monitorar para garantir que o processo continue sem mais contratempos.
Kassim também questionou os prazos de pagamento dos subsídios da NSFAS às instituições de ensino, alegando que os atrasos nas transferências fazem com que os estudantes recebam os benefícios com atraso. Ele pediu especificamente melhorias no cronograma de pagamento do subsídio de cuidado de 316 rand para estudantes da Unisa.
Queixas de estudantes e problemas de atendimento ao cliente também foram discutidos. A NSFAS informou ao vice-ministro que os apelos agora são processados diretamente pelas instituições de ensino após a abolição do tribunal de apelações na administração atual. Durante a visita ao call center da NSFAS, Kassim descobriu que algumas solicitações de estudantes levam meses para serem resolvidas. Kassim declarou a necessidade de melhorar a velocidade de resposta às solicitações dos estudantes e prometeu que seu escritório colaboraria estreitamente com a NSFAS para uma ajuda mais eficaz aos estudantes.
A intervenção já resultou no envio da NSFAS de equipes para a Universidade Tecnológica Central para ajudar os estudantes que moram em alojamentos não credenciados e que enfrentaram atrasos no recebimento de subsídios. Apesar das preocupações expressas, a NSFAS garantiu ao vice-ministro que atualmente não há pagamentos de subsídios em atraso, incluindo aqueles destinados a estudantes de faculdades TVET.
Quando o exame NEET foi adiado, Sankalp Sandeep Naik pensou em desistir, pois havia perdido completamente o interesse nos estudos. No entanto, sua mãe se recusou a permitir que ele parasse as tentativas, e seu pai lhe ofereceu apoio. Seu irmão cedia o quarto compartilhado todas as noites para que Sankalp pudesse estudar sem interrupções.
Após alguns meses, o estudante, que estuda na Ascentria e também frequenta a escola particular JSS em Dubai, alcançou o posto de candidato com a maior pontuação entre aqueles que fizeram o Exame Nacional de Admissão (NEET-UG) de 2026 em centros fora da Índia. Ele obteve 650 pontos de 720, um Ranking Nacional (AIR) de 1398 e liderou a categoria 'Fora da Índia' na lista dos melhores formandos publicada pela Agência Nacional de Testes. Seu histórico escolar também mostra um percentil geral de 99,9253.
Sankalp, de 18 anos, observou que o adiamento do exame foi a parte mais difícil de sua jornada. Ele disse ao Khaleej Times: 'O adiamento dos exames é muito difícil para os estudantes. Isso afeta o pensamento deles. Quando o exame foi adiado, eu perdi completamente o interesse. Eu pensei que deveria parar. Mas minha mãe, meu pai e meu irmão continuaram me incentivando. Então eu continuei. Sou grato a todos que me apoiaram.'
Sankalp ingressou no centro de tutoria Ascentria em Dubai no 12º ano sob a orientação da bióloga Sra. Alki. Inicialmente, ele focava nos exames CBSE, mas nos últimos meses antes do teste, mudou completamente sua atenção para o NEET. Ele relatou que estudou seriamente por cerca de cinco meses, e os testes regulares e o estudo na instituição o ajudaram a melhorar consistentemente seus resultados.
Apesar do excelente resultado, havia o apoio de toda a família por trás dele. Durante os estudos, seu irmão movia-se para a sala de estar todas as noites para que Sankalp pudesse estudar em paz. O pai também tirou férias do trabalho várias vezes para apoiá-lo nos meses críticos antes do exame. Sankalp acrescentou que toda a sua família lhe deu um enorme apoio. Além disso, o caminho para o objetivo exigiu que ele abandonasse muitos hobbies; ele parou de frequentar sua academia de críquete quando os estudos se tornaram mais exigentes, embora ocasionalmente jogasse pelo colégio. Ele também perdeu vários eventos familiares, incluindo seu 18º aniversário, pois estava estudando naquele dia.
Quando perguntado qual dia de sua jornada NEET ele gostaria de reviver, Sankalp respondeu que era o dia da conclusão da prova, pois então ele sabia que toda a pressão terminaria e ele poderia desfrutar novamente da liberdade. Embora se sentisse confiante após o exame, ele admitiu que havia alguma ansiedade enquanto esperava os resultados. Ele enfatizou que o maior desafio é a mudança de estilo de vida, pois as pessoas veem apenas as notas, mas não veem os sacrifícios associados à transição do descanso constante para sessões diárias de seis a sete horas. Ele aconselhou futuros candidatos a darem mais atenção à revisão do material do que a tentar cobrir o máximo de tópicos possível, afirmando que estudar um capítulo cinco vezes é melhor do que estudar cinco capítulos uma vez.
Sankalp, cujo pai é engenheiro, disse que sempre sonhou em ser neurocirurgião. Atualmente, ele planeja realizar os procedimentos de admissão antes de retornar a Dubai em agosto, e sua escolha preferida é o AIIMS Nagpur, onde espera iniciar sua jornada para essa profissão.
Atualmente, a Universidade de Delhi (DU) está aceitando inscrições para estudos, e o processo de alocação de vagas gera ansiedade entre os candidatos devido às dificuldades com as pontuações de corte e à concorrência por um lugar neste prestigiado sistema de ensino superior. No entanto, informações obtidas através de uma solicitação de Lei de Liberdade de Informação (RTI) revelaram um fato preocupante: nos últimos 31 anos, nenhuma nova faculdade tradicional foi aberta na DU.
A última faculdade tradicional que oferecia um programa de graduação geral em artes, ciências naturais ou comércio foi aberta em 1995 sob o nome de 'Bhaskaracharya College of Applied Sciences'. Após essa data, todas as novas instituições que se juntaram à universidade tinham caráter especializado, como institutos médicos, odontológicos ou de fisioterapia. Assim, desde 1995, nenhuma instituição de ensino que oferece educação superior geral, que é a principal característica da DU, foi criada.
Neste ano, 273.751 candidatos se registraram nos programas de graduação da DU. Desses, 218.284 estudantes passaram pela primeira fase, e 208.043 estudantes registraram suas preferências por cursos e faculdades. No entanto, em 69 faculdades e departamentos da DU, há apenas 71.624 vagas em 73 programas. Isso significa que há aproximadamente 3,8 candidatos registrados por vaga. Mesmo considerando apenas os pretendentes que registraram sua escolha, a concorrência é de cerca de 2,9, ou seja, quase três estudantes competem por uma vaga. A ausência de expansão no número de faculdades a cada ano aumenta a pressão sobre os estudantes.
De acordo com dados da RTI, o desenvolvimento da DU pode ser dividido em três períodos distintos. A primeira fase (1881–1946) foi um período de estabelecimento de bases, durante o qual foram criadas 8 faculdades que se tornaram instituições de ensino conhecidas. O Stanford College foi fundado em 1881, seguido pelo Hindu College em 1899, Ramjas College em 1917, Indraprastha Women's College em 1924, Zakir Hussain Delhi College em 1925 e Shri Ram College of Commerce (SRCC) em 1926.
O segundo período (1947–2000) foi marcado por um boom de expansão após a independência, quando a DU se desenvolveu em ritmo sem precedentes. Em 1948, foram abertos o Hansraj College e o Miranda House. Seguiu-se a abertura do Lady Shri Ram College for Women em 1956, Kirori Mal College em 1957, Shri Venkateswara College em 1961, Gargi College em 1967 e Jesus and Mary College em 1968. Esse crescimento acelerado continuou até o final do século XX, incluindo a abertura do Shahid Sukhdev College of Business em 1987 e do Dina Dayal Upadhyaya College em 1990. O auge desse período dourado foi a abertura do Bhaskaracharya College of Applied Sciences em 1995, que se tornou a última faculdade tradicional de graduação da DU.
A terceira fase (2001–2019) é caracterizada por uma desaceleração na expansão, quando apenas sete novas instituições foram adicionadas em duas décadas. Todas elas eram faculdades profissionais relacionadas à saúde, educação ou reabilitação. Entre elas estão a School of Rehabilitation Sciences (2002), Durga Bai Deshmukh Special Education College (2006), Holy Family College of Nursing (2011), Maulana Azad Institute of Dental Sciences (2013) e Florence Nightingale College of Nursing (2019). Nenhuma dessas faculdades representava uma instituição de ensino tradicional em artes, ciências naturais ou comércio.
Os dados da RTI mostram que a abordagem para a abertura de faculdades tradicionais permaneceu inalterada independentemente da mudança de governo. Durante o mandato de Atal Bihari Vajpayee (1998–2004), foram adicionadas três instituições, todas relacionadas à saúde: Institute of Human Behaviour and Allied Sciences (1998), Amar Jyoti Physiotherapy Institute (1999) e School of Rehabilitation Sciences (2002). Sob o mandato de Manmohan Singh (2004–2014), cinco novas instituições surgiram, como Durga Bai Deshmukh Special Education College (2006), Holy Family College of Nursing (2011), Chacha Nehru Children's Hospital (2012), Army Hospital Nursing College (2013) e Maulana Azad Institute of Dental Sciences (2013), o que enfatizava o foco em enfermagem, odontologia e educação especial.
Após 2014, sob o mandato de Narendra Modi, apenas uma instituição foi adicionada à DU — o Florence Nightingale College of Nursing em 2019, que também era uma faculdade médica especializada.
Talvez a situação mude com os planos de abertura do College Vir Savarkar. O Primeiro-Ministro Narendra Modi iniciou a construção de dois novos campi da DU em 3 de janeiro de 2025 e anunciou a criação desta faculdade. Como esta faculdade ainda não está totalmente operacional, ela não consta nas estatísticas da RTI. No entanto, de acordo com relatórios recentes de 27 de junho de 2026, esta faculdade, que será construída em Najafgarh, pode começar a operar este ano, embora suas aulas não ocorram em seu próprio prédio. Como a construção do campus ainda não foi concluída, a DU planeja realizar as aulas deste novo colégio no campus da DDU. A DDU concordou com este pedido da DU, e agora aguarda-se a aprovação oficial da universidade. De acordo com o plano, inicialmente, o ensino será ministrado apenas para calouros. Se isso acontecer, será o primeiro caso desde 1995 em que o número de vagas de graduação para programas tradicionais na DU será aumentado.
