Foi realizada uma avaliação crítica da eficácia do trabalho com os apelos dos cidadãos no distrito de Boyovut. Na reunião, realizada sob a liderança do chefe do distrito, Niyoz Khazratkulov, foram discutidos os resultados da primeira metade do ano corrente.
Foi observado que o número de apelos repetidos aumentou em 32,3% em comparação com o mesmo período do ano passado. Nos primeiros seis meses deste ano, um total de 2210 apelos foram recebidos no distrito, dos quais 291 eram repetidos.
Os apelos repetidos indicam que algumas questões não foram totalmente resolvidas no primeiro contato ou que não foi fornecida uma solução satisfatória aos requerentes. Dos apelos repetidos totais, 139 foram resolvidos positivamente, 109 receberam esclarecimentos legais, 2 foram rejeitados, 11 foram concluídos, 9 receberam esclarecimentos adicionais, 7 foram colocados sob controle de longo prazo e 14 estão em processo de estudo.
A atividade das organizações que mais frequentemente apareciam nos apelos repetidos também foi submetida a análise crítica na reunião. Entre elas, destacaram-se: a unidade de fornecimento de gás 'Boyovuttungaz', a filial distrital da sociedade anónima 'Sirdaryo Suv Ta'minoti', o departamento de redução da pobreza e apoio ao emprego, o complexo médico distrital, a empresa de fornecimento de eletricidade, o centro de serviços sociais 'Inson', o departamento de família e mulheres, bem como o Gabinete de Execução Forçada.
O chefe do distrito incumbiu os dirigentes de tarefas claras para aumentar a qualidade do trabalho com os apelos. Ele enfatizou a necessidade de tratar cada apelo não de forma formal, mas com base na sua essência real, resolver problemas dentro da lei e dos prazos estabelecidos, garantir um diálogo aberto com os cidadãos e fortalecer a disciplina executiva.
De acordo com o jornal Asharq Al-Awsat, o governo do Iraque iniciou uma campanha em grande escala de prisões chamada 'Operação Tong'. Esta campanha visa eliminar a vasta rede de influência iraniana dentro das instituições estatais e serviços de segurança.
Segundo fontes do governo e dos serviços de segurança do país, a operação está sendo conduzida em paralelo em várias frentes. Um dos principais é uma ação secreta codinome 'Separação de Eghizak'. O objetivo desta fase é interromper forçadamente as ligações sistêmicas entre as estruturas estatais em Bagdá e os indivíduos que promovem os interesses de Teerã.
No âmbito desta operação, foram identificados vários grupos, incluindo funcionários integrados ao poder executivo do Iraque, forças armadas que apoiam o Irã e redes de exportação ilegal de petróleo.
Fontes indicam que duas semanas antes do início da operação, o primeiro-ministro do Iraque, Az-Zaydini, realizou discussões privadas sobre os detalhes do plano apenas com um 'círculo restrito de altos funcionários'. Os líderes da 'estrutura de coordenação' foram especificamente excluídos de receber informações sobre o andamento do plano, o que levou a um acentuado aumento da tensão política interna.
Comentando as ações em Bagdá, um ex-alto funcionário americano descreveu a operação como um 'passo corajoso para o jovem primeiro-ministro que sai da obscuridade'. A fonte também aponta para grandes riscos geopolíticos assumidos pelo gabinete de Az-Zaydi. A posição de Teerã permanece incerta, pois as fontes enfatizam que a resposta do Irã a este desafio ainda não foi 'recebida'.
O Presidente Shavkat Mirziyoyev analisou uma apresentação contendo propostas para a implementação de programas de educação secundária profissional, profissional e superior com base em padrões educacionais internacionais, bem como para a expansão da cooperação acadêmica com universidades estrangeiras de prestígio.
Nos últimos oito anos, foram implementadas reformas em grande escala no país para desenvolver o sistema de ensino superior e expandir as oportunidades de aprendizado de qualidade para os jovens. Em particular, a cobertura do ensino superior aumentou de 9% para 44%, e o número de estudantes cresceu de 270 mil para 1,7 milhão de pessoas.
Neste ano, 100 dos 643 institutos técnicos estão implementando programas avançados de educação profissional de países como Alemanha, Reino Unido, Suíça, China e Coreia. Além disso, universidades nacionais de pesquisa, incluindo o Instituto de Engenheiros de Irrigação e Mecanização Agrícola de Tashkent e a Universidade Nacional do Uzbequistão, entraram entre os melhores milhares de instituições de ensino superior nos rankings mundiais. 157 programas educacionais em universidades passaram por acreditação internacional.
Foi observado que, para aumentar ainda mais a qualidade da educação, fortalecer a competitividade internacional das universidades nacionais e garantir uma posição digna aos formandos no mercado de trabalho global, é necessário levar o trabalho a um novo patamar. Planeja-se que, até 2030, pelo menos cinco universidades entrem entre as melhores em classificação geral, e outras dez entre as 500 melhores universidades em áreas científicas. Também está planejado que 100 programas universitários passem por acreditação internacional e que programas educacionais internacionais sejam implementados em pelo menos 150 institutos técnicos.
Foram estabelecidas metas para garantir que pelo menos 30% dos formandos universitários e professores possuam certificados internacionais em idiomas estrangeiros, profissões e especialidades, bem como para enviar 2.500 funcionários de institutos técnicos e 20.000 professores universitários para aperfeiçoamento profissional no exterior.
Houve atenção especial às questões da ampla implementação de programas educacionais integrados. Atualmente, várias universidades estabeleceram treinamento conjunto com universidades estrangeiras, mas esses programas são frequentemente criados entre duas universidades, o que limita a liberdade de escolha do percurso educacional para os estudantes. A experiência internacional mostra que os programas integrados permitem que o estudante receba educação em várias universidades durante seus estudos, utilizando o ambiente e os padrões acadêmicos de diferentes países.
Programas semelhantes foram lançados na Universidade Inha e na Universidade de Arquitetura e Construção de Tashkent, em cooperação com mais de dez universidades do Reino Unido nas áreas de gestão empresarial, arquitetura e tecnologias da informação. Como resultado, 371 estudantes receberam educação sob os modelos «1+3», «2+2» e «3+1» e obtiveram um diploma compatível com os padrões britânicos. Foi destacado que tal sistema permite reduzir os custos de estudo e moradia no exterior em dez vezes. Atualmente, milhares de estudantes uzbeques estudam em programas de quatro anos no Reino Unido, sendo que os custos de estudo e moradia para cada um chegam a US$ 50.000 por ano.
Nesse sentido, foi proposta a criação de uma escola de programas integrados dentro da Universidade de Arquitetura e Construção de Tashkent. O processo educacional nesta escola será baseado nos programas das universidades de Northumberland e Hertfordshire, do Reino Unido. Na próxima fase, planeja-se a implementação de programas educacionais adaptados de acordo com os requisitos de universidades mundiais de prestígio, como Sapienza, Southampton e Glasgow. A escola terá independência acadêmica, financeira e organizacional. Será criado um conselho consultivo composto por representantes de órgãos governamentais, universidades parceiras e grandes empresas. Os formandos receberão um diploma do parceiro estrangeiro e da escola, reconhecido no Uzbequistão.
Também está planejado implementar programas de ensino até o nível 8, de acordo com os padrões britânicos, na escola e nas instituições parceiras, além de organizar cursos de aperfeiçoamento para gestores em pensamento estratégico, liderança, gestão digital e gestão orientada a resultados. Foram consideradas várias modelos educacionais que garantem a continuidade entre a escola, liceu acadêmico, instituto técnico e ensino superior, como «2+3», «1+2», «2+1», «1+3», «2+2» e «3+1». Por exemplo, um aluno do 9º ano pode obter dois anos de estudo na escola, liceu acadêmico ou instituto técnico e, em seguida, continuar os três anos restantes em uma universidade local ou parceira estrangeira. Os formandos de institutos técnicos também poderão continuar os estudos na universidade em um programa reduzido.
Foi ressaltada a necessidade de expandir os programas integrados para áreas chave como medicina, energia, arte e agricultura. Foi estabelecida a meta para o Centro de Competências Internacionais e Avaliação adaptar os programas integrados às exigências acadêmicas das principais universidades TOP-100, bem como desenvolver programas nos formatos «1+3» e «2+2» com elas. No nível de corpo técnico, será formado um grupo de trabalho permanente de especialistas estrangeiros que, até o final de 2027, criará pelo menos dois centros de programas educacionais que concederão diplomas de universidades estrangeiras de destaque.
Foi proposta a adaptação do programa de bolsas do fundo «El-Yurt Umidi» ao novo sistema. Agora, este programa abrangerá as áreas educacionais integradas na escola de programas integrados e em outras universidades locais. Também será introduzido um mecanismo de cobertura de despesas de estudantes que receberam admissão condicional em universidades mundiais prestigiadas, no primeiro ano ou através do programa «Foundation» em universidades do Uzbequistão. Isso dará a esses jovens a oportunidade de iniciar os estudos no país e depois continuá-los no exterior.
Discutiu-se a proposta de criar um Campus Universitário Internacional de Tashkent, onde estarão sediadas universidades estrangeiras de ponta. Propõe-se utilizar a experiência de projetos como «Education City» no Catar, Dubai International Academic City nos Emirados Árabes Unidos e o Campus Global de Incheon na República da Coreia. Foram desenvolvidas propostas para atrair filiais de universidades estrangeiras de prestígio para o campus universitário, criar campi e moradias para estudantes, simplificar os requisitos de licenciamento, alocar subvenções e bolsas, bem como cobrir parte das royalties.
Foi enfatizado que o objetivo principal é transformar o Uzbequistão em um centro educacional líder na região, onde os programas e padrões educacionais internacionais são amplamente implementados. O Presidente aprovou as medidas propostas e deu instruções às autoridades responsáveis para a expansão gradual dos programas educacionais integrados, garantia de sua qualidade de acordo com os requisitos internacionais e estabelecimento de cooperação acadêmica de longo prazo com universidades estrangeiras de prestígio.
Recentemente, fortes terremotos têm ocorrido em vários países do mundo, causando séria preocupação entre a população. Simultaneamente, vídeos com afirmações como 'A Terra está morrendo por causa da humanidade', 'A era das grandes calamidades começou' e 'Agora é a vez da Ásia Central' estão sendo amplamente divulgados nas redes sociais.
Surgiu a questão sobre a existência de confirmação científica para essas declarações. O especialista forneceu informações detalhadas sobre a atividade sísmica.
O diretor do Instituto de Sismologia, doutor em ciências geológicas e mineralógicas, professor Vokhithon Ismoilov, deu amplas explicações sobre este tema, abordando o quanto o Uzbequistão está sob ameaça de terremotos e se é possível saber deles com antecedência.
