Chandigarh tornou-se o primeiro estado/território na série PGI 2.0 a entrar na categoria superior (Uttam), somando 766 de 1000 pontos em 2025-26. No entanto, uma análise detalhada do último relatório do Ministério da Educação da União sobre o Índice de Desempenho 2.0, publicado na terça-feira, demonstra que a recente alta foi impulsionada principalmente por processos de gestão, infraestrutura e formação de professores. Contudo, o domínio dos resultados de aprendizagem, que corresponde a 240 pontos e é o objetivo final do índice, permaneceu inalterado, pois o índice manteve os pontos do PARAKH Rashtriya Sarvekshan 2024 para o período de 2025-26.
Estrutura e categorias do índice
O Índice de Desempenho 2.0 avalia estados e territórios, distribuindo-os em grupos em vez de atribuir classificações. Ele é baseado em 70 indicadores, divididos em duas categorias principais — gestão e resultados — e três áreas de gestão: qualidade e resultados de aprendizagem, acesso, infraestrutura e comodidades, equidade, processos de gestão e formação e capacitação de professores.
Classificação de estados e territórios
A versão de 2025-26 marcou uma mudança clara. Chandigarh ocupou o primeiro lugar entre os estados/territórios na série PGI 2.0, entrando no intervalo Uttam, com 766 de 1000 pontos, e alcançando a posição Uttam-3, a mais baixa das três categorias Uttam. Nenhum estado/território atingiu os níveis Uttam-2, Uttam-1 ou Utkarsh. Os estados de Dadra e Nagar Haveli e Daman e Diu, Punjab, Kerala e Delhi estavam na categoria Prachesta-1, seguidos por cinco em Prachesta-2, 13 em Prachesta-3 e 13 em Akanshi-1. Pela primeira vez em três anos, nenhuma região caiu nas categorias mais baixas (Akanshi-2 ou Akanshi-3).
A hierarquia das categorias PGI 2.0, da mais alta para a mais baixa, inclui Utkarsh, depois Uttam (1-3), Prachesta (1-3) e Akanshi (1-3), sendo Utkarsh o nível mais alto.
Dinâmica dos indicadores e melhorias
O crescimento também é observado na parte inferior do ranking. Meghalaya, que tinha o indicador mais baixo, aumentou seus pontos de 448 em 2024-25 para 525,7 em 2025-26, saindo da categoria Akanshi-3. A diferença entre a pontuação mais alta e a mais baixa diminuiu para 240,3 pontos, representando 31,4%, em comparação com 51% em 2017-18. O relatório observa que Meghalaya alcançou 53%, enquanto todos os outros estados/territórios ultrapassaram a marca de 50%.
Uma análise realizada pelo TOI sobre os anexos dos estados mostrou que 32 dos 36 estados/territórios melhoraram seus indicadores em comparação com 2024-25. O aumento médio foi de 26,4 pontos, com as áreas de processos de gestão contribuindo mais, adicionando em média 13,6 pontos, seguidas por infraestrutura e comodidades com 6,3 pontos e formação de professores com 4,7 pontos. Os resultados de aprendizagem, no entanto, não demonstraram nenhum movimento.
Papel da gestão e infraestrutura
A gestão tornou-se o principal motor do progresso. Meghalaya aumentou seu indicador nesta área em 45,1 pontos, Lakshadweep em 36,6, Bihar em 34,9, Karnataka em 33,2, Tamil Nadu em 32,5, Goa em 32,1 e Andhra Pradesh em 32,0. O aumento geral de Chandigarh em 26,9 pontos foi amplamente garantido pela gestão, onde subiu de 83,2 para 106, tornando-se o único estado/território em Uttam-1 nesta área.
A mesma área explica o retrocesso. Manipur, Madhya Pradesh, Odisha e Uttarakhand foram os únicos quatro territórios que diminuíram o ranking geral, perdendo posições principalmente devido a problemas de gestão. Puducherry melhorou o indicador geral, mas caiu para 39,2 na área de gestão, tornando-se o único indicador Akanshi-1 nesta área.
A infraestrutura foi o segundo fator de crescimento. Gujarat adicionou 22,5 pontos, Lakshadweep 17,9, Meghalaya 15,7 e Delhi 15,2. Chandigarh, DNH&DD, Delhi e Lakshadweep atingiram o nível Uttam-2 em termos de infraestrutura. Quanto à equidade, Chandigarh, Delhi e Tamil Nadu estavam na categoria Utkarsh; na área de formação e capacitação de professores, Kerala e Lakshadweep atingiram Utkarsh.
Limitações e nível distrital
Uma limitação importante são os resultados de aprendizagem. Punjab manteve o status de líder nacional e é o único estado/território em Uttam-3 em resultados de aprendizagem, enquanto Meghalaya permaneceu em último lugar em Akanshi-2. O relatório destaca que os resultados de aprendizagem são o 'objetivo final' do índice, mas para 2025-26 foram mantidos os pontos baseados no PRS 2024.
No nível distrital, o PGI-D demonstra um progresso mais amplo, mas desigual: 462 distritos melhoraram seus resultados e 50 subiram de classe, com 19 distritos atingindo o nível Uttam-2. No entanto, nenhum distrito atingiu o nível Utkarsh, confirmando a mesma conclusão do índice de estados: os sistemas estão evoluindo, mas os resultados dos testes em sala de aula ainda têm prioridade.