Santu Antoniy Boshlangʻich maktabini rekonstruksiya va modernizatsiya qilish boʻyicha kompleks loyiha loyiha jamoasi tomonidan taqdim etildi. Maktab 1950-yillarning boshlarida Sentenariy rejasi doirasida qurilgan va dastlab 1947-yilda Inasiu Pereshem Ferrandes arxitekti tomonidan loyihalashtirilgan. U qoʻshnilar birligi konsepsiyasiga asoslangan Alvalade tumanining shahar modeliga mos keladi.
Obʼekt oʻz asl xususiyatlarining katta qismini saqlab qolgan va ushbu rejaning birinchi bosqichining vakillik merosi sifatida tan olingan. Dastlab maktab erkak va ayol boʻlimlarini ajratib loyihalashtirilgan edi, ammo baʼzi jihatlar hozirgi aralash faoliyatga mos kelmaslikka toʻxtadi. Misol sifatida ikki darajadagi oshxona xonalarining ikki barobar qilinishi keltiriladi, bu esa oshxona ishini samarasiz qilardi.
Dastlab bino mustahkam konstruksiya, qatʼiy arxitektura va uzoq muddatli materiallardan, ayniqsa temir-beton elementlaridan foydalanish bilan ajralib turardi. Bu sifatlar yangi aralashuv jarayonida saqlab qolindi va kuchaytirildi.
Loyiha butun kompleksning arxitektura uygʻunligini tikladi, funksional nomuvofiqliklarni bartaraf etdi va issiqlik, akustik xususiyatlar hamda kirish imkoniyatlarini yangiladi. Mavjud binolar maʼmuriy kabinetlar, oʻqituvchilar xonasi, oʻquv sinflari va bogʻcha xonalarini joylashtirish uchun taʼmirlandi, bu esa arxitektura qiymatini saqlagan holda qulaylik va xavfsizlikni oshirish maqsadida amalga oshirildi.
Taklif etilgan konsepsiya aniq zonalar ajratishni belgilab berdi, boshlangʻich maktabni bogʻchadan mustaqil harakat yoʻllari va alohida dam olish maydonchalari orqali ajratdi. Bogʻcha sinflari birinchi qavatda tashqariga bevosita chiqish bilan joylashgan. Zamonaviy uslub va miqyosdagi ikkita yangi yigʻma hajmlar qoʻshildi, ular mavjud kompleks bilan uygʻunlashadi. Ulardan biri oshxona, oshxona va kutubxonani, ikkinchisi esa sport zali va jamoatchilik uchun ochiq koʻp funksiyali maydonni oʻz ichiga oladi.
Oshxona uchun asl bino markaziy tugun sifatida qayta shakllantirildi, u oʻquv sinflari bloklari va yopiq dam olish zonalarini bogʻlaydi. Yangi oshxona va sport zali yonida joylashgan bu hudud kutubxonaning davomi sifatida ham xizmat qiladi. Tashqi hududlar har bir yosh guruhiga moʻljallangan oʻyin maydonchalari kiritish uchun qayta qurildi, shu bilan birga mavjud yirik daraxtlar saqlab qolindi.
Nihoyat, asosiy kirishlar saqlab qolindi va yaqin atrofdagi blokga nisbatan vizual shaffoflikni qoʻllab-quvvatlovchi yopiq konsyerj xizmati yaratish orqali yaxshilandi.
Shunday qilib, bu aralashuv maktabni modernizatsiya qilishga imkon berdi, shu bilan birga uning identifikatsiyasini va arxitektura birligini mustahkamladi, zamonaviy talablarni qondirish uchun funksional, pedagogik sharoitlar va kirish imkoniyatlarini yaxshiladi.
