2023 yilda 10 sinfda oʻqigan talabalarning yarmidan kam soni 2025 yilga qadar 12-sinfga yetib bora olgan. Bu taʼlim tashkilotlari fikricha, faqat ota-onalarga emas, balki sinflarning toʻlib ketishi, tengsizlik va akademik qoʻllab-quvvatlashning yetishmasligi bilan ham belgilanadigan doimiy chetga chiqish inqirozini taʼkidlaydi.
Asosiy taʼlim vazirligi (DBE) tomonidan 2025 yilgi Milliy sertifikat imtihoni (NSC) hisobotiga koʻra, faqat 49% guruh ikki yil ichida 12-sinfga oʻtgan. Ushbu maʼlumotlar hozirgi kunda eng katta bitiruvchi guruh boʻlgan 962 832 nomzod yakuniy imtihonlarni topshirayotgani fonida paydo boʻldi.
Taʼlim tizimidan chiqqan oʻquvchilar orasida taxminan 80% oʻz sinfiga qaraganda katta yoshli boʻlgan, 60% esa yigitlar tashkil etgan. Hisobotda 12 yil taʼlimni yakunlagan yoshlarning ulushi 2008 yildagi 45% dan 2024 yilda 65% ga oshgani qayd etilgan, bu asosan 9 va 11 sinflari oʻrtasida kamroq talaba oʻqishni tashlab ketganligi sababidir.
Biroq, taxminan uch kishi dan bittasi hali ham malakasiz maktabdan ketmoqda. DBE taʼlim tizimini faqat anʼanaviy attestat topshirish foizi boʻyicha baholashdan ehtiyotkorlik bilan ogohlantirdi, har yili taxminan 80 000 qoʻshimcha yoshli odamlar qisman imtihonlar, Mustaqil imtihon kengashi (IEB) va texnik va kasbiy taʼlim va oʻqitish kollejlari (TVET) orqali attestat darajasidagi malaka olganini bildirdi.
Limpopo va Mpumalanga provinsiyalari imtihonlarni topshirish past koʻrsatkichlariga qaramay, talabalarni ushlab turish boʻyicha eng yaxshi joylarda turadi, shu bilan birga Sharqiy Cape tezkor yaxshilanishlarga qaramay ortda qolmoqda.
ANC saylov kampaniyasi davrida Hayelitshedagi prezident Kirill Ramafoza dushanba kuni yoshlar bepul taʼlim mavjudligiga qaramay, 12-sinfni tamomlay olmaganlar uyda qolishidan afsus bildirdi. Ramafoza shunday dedi: «Koʻplari menga: men 9-sinfgacha bordim, 10-sinfgacha bordim, 11-sinfgacha bordim va 12-sinfni tugata olmadim. Bu meni juda xafa qiladi». U ota-onalarni farzandlarining taʼlimni yakunlashini nazorat qilishga chaqirdi va Janubiy Afrikada mamlakat yuqori savodxonlik darajasiga faxrlanishga intilayotganini taʼkidladi.
Biroq, taʼlim tashkilotlari talabalar ota-ona masʼuliyatidan tashqari toʻsiqlarga duch kelayotganini taʼkidladilar. Equal Education bosh kotibi Itumeleng Motlabene maktabdan chetga chiqishning kambagʻallik, yetarli akademik qoʻllab-quvvatlash, toʻlib ketgan sinflar va maktabga xavfsiz yoʻl yurmaslik kabi tuzilmaviy toʻsiqlar bilan chambarchas bogʻliqligini taʼkidladi.
Motlabene talabalarning konstitutsiyaviy huquqqa ega boʻlgan taʼlimni olish uchun faqat chidamlilik koʻrsatishi kerak emasligini bildirdi. U yechim tizimli buzilishlarni aniqlash va dastlabki aralashuvni talab qilishda, bu asosiy taʼlimni mustahkamlash, akademik va psixososial qoʻllab-quvvatlashni taʼminlash, maktab infratuzilmasidagi orqalamalarni bartaraf etish va taʼlim departamentlari tomonidan dasturlarga yetarli moliyalashtirishni talab qiladi deb taʼkidladi.
Tashkilot shuningdek, bepul taʼlim zarur boʻlsa-da, oilalar transport, ovqat, forma va ofis materiallari uchun xarajatlarni davom ettirayotgani sababli u mavjudligini kafolatlamasligini koʻrsatdi. Equal Education past natijalar, yetarli tuzatuvchi qoʻllab-quvvatlash, oʻsmirlik homiladorligi, psixoaktiv moddalardan suiisteʼmol qilish, zoʻravonlikka duchor boʻlish, oilaviy majburiyatlar va maktab bilan bogʻliq xarajatlarni toʻlash imkonsizligi kabi omillarni chetga chiqish sabablari deb belgiladi.
Janubiy Afrika oʻqituvchilari milliy sendikasi (Naptosa) ijrochi direktori Basil Manuel shuni aytdiki, sinflarning toʻlib ketishi oʻqituvchilarga qiynalayotgan talabalarni oʻz vaqtida aniqlash va qoʻllab-quvvatlashga toʻsqinlik qiladi. U eshitib, talaba har bir bolaga eʼtibor bera olmaydi, bu esa bola «boʻshliqlar ichiga yoʻqoladi», muvaffaqiyatsizlikka uchraydi va eng yomon holatda, chetga chiqadi deydi.
Manuel baʼzi maktablarni attestat topshirishning yuz foizligini saqlab qolish uchun talabalarni 10-sinfda ushlab turishda aybladi. Parents for Equal Education South Africa (PEESA) asoschisi Vanessa Le Roux maktablar oʻrtasidagi tengsizlik talabalarning taʼlimni yakunlash imkoniyatlarini kuchaytirayotganini koʻrsatdi. U Model C kabi eski maktablarni, oʻqituvchilar 60 tagacha talabaga ega boʻlishi mumkin boʻlgan townshipdagi maktablar bilan solishtirdi.
Gʻarbiy Cape taʼlim departamenti (WCED) 2025 yilda mamlakatdagi eng yuqori talabalarni ushlab turish darajasini bildirgan. Departament vakili Brona Hammond bu koʻrsatkich koʻproq talabalar maktabda qolganini, 12-sinfni tugatganini va imtihon topshirish imkoniyatiga ega boʻlganini tushuntirdi. WCED ning 2026 yilgi ushlab turish raqamlari yanvar oyida NSC natijalari bilan birga eʼlon qilinadi.
Janubiy Afrika demokratik oʻqituvchilar sendikasi (SADTU) vakili Nomusa Thembi shuni aytdiki, sendikat navbatdagi ishtirokni yaxshilash uchun yoʻqotilgan oʻquvchilarga qarshi xodimlar tayinlanishini tavsiya qilgan, chunki oʻqituvchilar bu muammoni hal qilish uchun vaqt, oʻqitish va ijtimoiy qoʻllab-quvvatlashga ega emaslar. Thembi shuningdek, tuzatuvchi qoʻllab-quvvatlashning yoʻqligi akademik taraqqiyot uchun koʻproq vaqtga muhtoj boʻlgan talabalarga yordam bermasligini taʼkidladi.
