Haroratning asta-sekin ortib borayotgani sababli, paulista hukumat boshqaruvidagi davlat muassasalari uchun iqlimlashish rejasi Piracicaba mintaqasining aksariyat birliklarini qamrab olmasligi kutilmoqda (SP). Piracicaba Hududiy Birlikdagi 63 ta muassasa ichidan 37 tasi konditsioner apparatlar bilan jihozlanmaydi.
Davlat Taʼlim Vazirligi (Seduc) g1ga shuni maʼlum qildiki, reja ustuvorligi shtatning eng issiq hududlariga yoʻnaltirilgan boʻlib, bu termal qulaylik va oʻrganish sharoitlarini yaxshilashni maqsad qilgan. Biroq, Vazirlik Piracicaba UR ning 59% birliklarini chiqarib tashlash uchun asos bermadi.
Jihozlar olmaydigan aksariyat kollejlar va hatto 2027-yil boshigacha oladiganlar uchun ham maktab inshootlari oʻzgartirilishi muhim. Bu moslashuvlar konditsioner havo shunchaki himoya vositasi emas, balki qoʻshimcha sifatida ishlashini taʼminlashi kerak.
Bioklimatik arxitektura yondashuvlari
Kampinas Davlat Universiteti (Unicamp) bioklimatik arxitektura boʻyicha mutaxassislar Dr. Letícia Neves va magistr Eduarda Chaga ushbu yondashuvni himoya qilishmoqda. Neves tushuntiradiki, har qanday joyning samarali iqlimlashuvi faol tizimlarga, masalan, ventilyatorlar yoki konditsionerlardan foydalanishdan oldin, energiya sarfini talab qilmaydigan deb ataladigan passiv strategiyalarga ustunlik berishi kerak.
Passiv yechimlar qalin devorlar qurish va izolyatsion qoplamalardan foydalanishdan tortib, kesish ventilyatsiyasini taʼminlash va binolarni quyosh yoʻnalishi bilan toʻgʻri joylashtirishgacha boʻlgan narsalarni oʻz ichiga oladi. Neves qoʻshimcha qiladiki, kelajakdagi energiya taʼminoti muammolarini hisobga olgan holda, binolarning chidamliligi hayotiy ahamiyatga ega, chunki yuqori passiv iqlimlashuvga ega inshootlar elektr uzilishlari holatida ham ishlayverishi mumkin.
Oʻz navbatida, Chaga mavjud maktablarni taʼmirlashda toʻrt asosiy nuqtaga eʼtibor qaratishni taklif qiladi: tomlar va qoplamalarning termal izolyatsiyasi; quyosh radiatsiyasini kamaytirish uchun fasadlarda yorqin boʻyoqlar qoʻllash; daraxtlar yoki tashqi toʻsiqlar orqali soyalamani taʼminlash; va tashqi harorat pastroq boʻlganda ichki boʻlinmalarni sovutish uchun tungi ventilyatsiyadan foydalanishni oʻz ichiga olgan tabiiy ventilyatsiyani optimallashtirish.
Maktab loyihalarining standartlashtirilishi
Paulista shtatlari maktablari taʼlimni rivojlantirish fondining (FDE) qoʻllanmalari tomonidan belgilangan standartlarga amal qiladi, bu organ qurilishlar uchun masʼul boʻlgan davlat organi hisoblanadi. Nevesning aytishicha, bu qoʻllanmalar iqtisodiyot, modulyarlik va qurilish tizimini ustuvor qiladi. Chaga qoʻshimcha qiladiki, bu qoʻllanmalar qurilishni osonlashtirsa-da, ular São Pauloning har bir hududining iqlimiy xususiyatlarini hisobga olmaydi, bu esa foydalanuvchilarning bioklimatik qulayligini buzadi.
Chaga issiq iqlimdagi maktabning anʼanaviyroq iqlimdagi maktabdan farqli arxitektura javobiga muhtojligini taʼkidlaydi va bu mahalliy sharoitlarga arxitekturaning mos kelishi muammosidir. Neves FDE standartining bir xil oʻlchamli sinflarni, 7,20 metrga 7,20 metr oʻlchamli, nazarda tutishini va qurilishlarning quyosh incidensiyasini minimallashtirish uchun ideal yoʻnalishlarni eʼtiborsiz qoldirishini batafsil bayon etadi.
Koʻpincha qoʻllaniladigan model markaziy koridorli ikkita qatorli sinflar modelidir. Arxitektor bu tartib tabiiy havo aylanishiga zarar yetkazishini hisobga oladi. Garchi FDE odatda kesish ventilyatsiyasini ragʻbatlantirish uchun koridorga qaragan baland oynani loyihalashtirsa-da, oʻqituvchilar koʻpincha tovush izolatsiyasi masalalari tufayli uni yopib qoʻyishadi, bu yon sinflardagi shovqinlarni eshitishni toʻxtatadi. Neves Eduarda Chaga tomonidan oʻtkazilgan dalada tadqiqotda, bir maktab rahbariyati taʼmirlash paytida bunday oynalarni yopib qoʻyganini xabar beradi. U ogohlantiradi: agar ochilgan oynaning ochiq boʻlishi ideal yechim boʻlmasa, uni yopish katta miqdordagi aholi bor sinflarda zarur boʻlgan havo aylanishini toʻxtatadi.
g1 FDE bilan bogʻlanishga urinib koʻrdi, ammo maqolaning oxirgi yangilanishigacha javob olmadi.
Rejalashtirishsiz konditsionerlardan foydalanish xavflari
Letícia Neves shunchaki yopiq muhitlarda split turidagi apparatlarni oʻrnatish 'eski' havoning qayta aylanishiga olib kelishini, karbonat angidrid (CO2) darajasini oshirishini va ichki havo sifatini pasaytirishini ogohlantiradi. U bu vaziyatni 'toʻliq sogʻliqqa zararli' deb baholaydi, bu esa kasalliklarning tarqalishiga hissa qoʻshadi va yuqori CO2 konsentratsiyasi tufayli charchoq va uyquga moyillikni keltirib chiqaradi.
Bu muammoni hal qilish uchun Neves ikki yoʻlni taqdim etadi: agar anʼanaviy split apparati tanlansa, havoni yangilash uchun alohida ventilyator qoʻshish majburiy hisoblanadi. Koʻproq ilgʻor va mustahkam tizimlarda, masalan, multi-split yoki markaziy tizimlarda, bu yangilanish apparatning oʻzi tomonidan boshqariladi. Ikkala holatda ham mutaxassis konditsioner loyihachisini jalb qilish muhimligini taʼkidlaydi, chunki muhit konsepsiyasi meʼyorlangan texnik fikrlashni talab qiladi. NBR 16401 standarti aholi zichligi kabi turli omillarga asoslangan minimal havo yangilanish tezligini belgilaydi.
g1 butun infratuzilma tarmogʻining NBR 16401 ga rioya qilishini soʻradi, ammo masʼul boʻlim nashr qilinish vaqtigacha javob bermadi.
Konditsionerli va konditsionersiz maktablar roʻyxati
Piracicaba Taʼlim Hududi Águas de São Pedro (SP), Charqueada (SP), Piracicaba (SP), Saltinho (SP), Santa Maria da Serra (SP) va São Pedro (SP) kabi tumanlarni qamrab oladi. Seduc maʼlumot berishicha, bu tarmoq 29 322 nafar talaba va 2 100 nafar oʻqituvchini xizmat koʻrsatadi.
Loyihaning ushbu bosqichidan chiqarib tashlangan maktablar haqida Seduc-SP maʼlum qildiki, bu birliklarning har bir sinfda oʻrtacha uchta ventilyatori mavjud. Kuchli issiq davrlarda shtat hukumatining tavsiyasi maktablarga oʻquvchilarni himoya qilish uchun jadvallarini sozlashdir. Ushbu yoʻriqnomalar sport taʼlimini kamroq intensivlikda oʻtkazish, gidratatsiya uchun tez-tez tanaffuslar rejalashtirish va ayniqsa, eng issiq vaqt boʻlgan 10:00 dan 16:00 gacha oʻquvchilarni quyoshga duchor qilishdan saqlanishni oʻz ichiga oladi. Vazirlik shuningdek, maktab direktorliklari bu moslashuvlarni zaruratga qarab joriy etish uchun avtonomiya egaligini tasdiqladi.