Sharjadagi maktablar ChatGPT kabi sunʼiy intellekt (SI) vositalaridan foydalanishga oid aniq chegaralar belgilamoqda. Oʻquvchilar bu vositalardan mavzularni tadqiq qilish, gʻoyalar topish va oʻquv jarayonini qoʻllab-quvvatlash uchun foydalanishlari mumkin, ammo ular SI dan oʻzlarining javoblarini yozish yoki topshiriqlarni oʻrniga bajarish uchun foydalanishlari taqiqlanadi.
Sharja xususiy taʼlim boshqaruvi (SPEA) taʼlim muassasalari uchun SI dan foydalanish boʻyicha yangi axloqiy asos ishlab chiqdi. Ushbu hujjat oʻquvchilar, oʻqituvchilar, maktab rahbariyati, ota-onalar va IT boʻlimlari uchun kutubxonani belgilaydi.
Ushbu tuzilmaning asosiy maqsadi – taʼlim sifatini oshirish va raqamli transformatsiyani qoʻllab-quvvatlash, shu bilan birga oʻquvchilarning maxfiyligini, maʼlumotlarning saqlanishini va akademik halollikni taʼminlashdir. BAAAQning milliy yoʻriqnomalari va qadriyatlariga muvofiq, u adolat, shaffoflik, hisobdorlik, inson nazorati, kiberxavfsizlik va tanqidiy fikrlashga urgʻu beradi.
Yangi qoidalarga koʻra, talabalar SI tomonidan yaratilgan kontentni oʻz asari sifatida topshirmasdan, asl ishlar bilan taqdim etishlari kerak. Bundan tashqari, tuzilma SI dan foydalanish zarur boʻlgan joylarda eʼtirof etilishini talab qiladi va ushbu vositalar tomonidan yaratilgan maʼlumotlarni tekshirish zarurligini taʼkidlaydi.
SPEA ning Darsliklar va baholash departamenti direktori Aisha Butti Al Ghafli shuni taʼkidladi, bu asos zamonaviy texnologiyalarni taʼlimga integratsiya qilishga boshqaruvning sodiqligini aks ettirib, shu bilan birga oʻquvchilar maʼlumotlarini himoya qilish, oʻqituvchilar rolini mustahkamlash va talabalarda tanqidiy fikrlash koʻnikmalarini rivojlantirishni taʼminlaydi.
Khaleej Times gazetasi Sharjadagi maktab direktorlariga murojaat qilib, bu tavsiyalar sinf xonalarida amalda qanday amalga oshirilishi mumkinligini tushunmoqchi boʻldi.
Pramod Mahajan, Sharja Hindiston maktabi direktori, asosiy vazifa oʻquvchilarning akademik halolligini taʼminlash va ularning mustaqil fikrlash qobiliyatini rivojlantirishda deb taʼkidladi. U SI qoidalarini oʻzgartirish maqsadi oʻquvda halollikni taʼminlash ekanligini taʼkidladi, chunki talabalar javoblarni yozish yoki ishlarni bajarish uchun toʻliq ChatGPT yoki boshqa SI vositalariga tayanmasligi kerak. Ularning faoliyati ularning oʻz tushunchasini, ijodkorligini va mustaqil fikrlash qobiliyatini aks ettirishi kerak, bu esa ularga tanqidiy fikrlash koʻnikmalarini rivojlantirishga va muammolarni oʻzlari yoʻli bilan hal qilishni oʻrganishga yordam beradi.
Mahajan SI talabalarni shunchaki tayyor javoblar berish oʻrniga, tahlil qilish, tadqiq qilish va savollar berishga undashi kerak deb hisoblaydi. Texnologiyadan fanlarni oʻrganish va yanada chuqurroq oʻrganish sohalarini aniqlash uchun foydalanish mumkin, ammo xulosalar oʻquvchilarning oʻziga tegishli boʻlishi kerak.
U qoʻshimcha qilib, talabalarning materialni haqiqiy tushunishini baholash uchun maktablar oddiy topshiriqlarga qaraganda chuqurroq qarashi kerakligini aytdi. Sharja Hindiston maktabi oʻqituvchilarga oʻquvchilarning tushunishini bevosita baholash imkonini beradigan testlar va topshiriqlardan foydalanishni rejalashtirmoqda. Masalan, ular faqat topshirilgan javoblarni emas, balki tushunishni baholash uchun darhol javob talab qiladigan viktorinalar oʻtkazishi mumkin.
Mahajan shuningdek, talabalar maʼlumot yigʻish va oʻrganish nuqtalarini aniqlash uchun SI dan foydalanishi mumkin boʻlsa-da, yakuniy javoblar va xulosalar ularning oʻz fikriga asoslanishi kerakligini taʼkidladi. U SI talabalar oʻz ishlari uchun texnologiyaga tayanayotgan holatlarni aniqlashga yordam berishi mumkinligini ham eslatdi. U bu tashabbusni qabul qildi va asosiy maqsad – talabalarni mustaqil fikrlash qobiliyatini yoʻqotmasdan SI dan masʼuliyat bilan foydalanishni oʻrgatish ekanligini taʼkidladi.
Dr. Armeena Tabassum, Raffles World Sharja Akademiyasi direktori, maktablarning oʻquvchilarni texnologiyalar boshqariladigan dunyoga tayyorlash va ularda mustaqil oʻrganish koʻnikmalarini saqlab qolish oʻrtasida muvozanatni topishi kerakligini aytdi. U sunʼiy intellekt oʻquvchilarining oʻsayotgan dunyosining tobora muhim qismi boʻlib borganini tan oladi. Shuning uchun maktabning yondashuvi taʼlim va oʻqitishni yaxshilash uchun maqsadli vosita sifatida texnologiyani qabul qilish va oʻquvchilarning akademik halolligi, tanqidiy fikrlash va mustaqilligini rivojlantirish oʻrtasida diqqat bilan muvozanatni saqlashdan iborat.
U ayniqsa, talabalar SI ni oʻquv yordamchi vositasi sifatida ishlatish bilan uning ishini bajarishiga ruxsat berish oʻrtasidagi farqni tushunishlari kerakligini taʼkidladi. Uning fikricha, SI fikrlashni qoʻllab-quvvatlashi, uni almashtirmasligi kerak.
Uning maktabida masʼuliyatli foydalanish akademik halollik, onlayn xavfsizlik va SI tomonidan yaratilgan maʼlumotlarning ishonchliligini tekshirish boʻyicha aniq kutubxonalar belgilashni oʻz ichiga oladi. Dr. Tabassum qoʻshimcha qilib, oʻqituvchilar masʼuliyatli foydalanish namunasini namoyish etishadi, shu bilan birga ota-onalar bolalarga raqamli yordamga murojaat qilishdan oldin topshiriqlarni mustaqil bajarishga urinishga yordam berishlari ragʻbatlantiriladi.