Dubaiʼdagi talaba Hindistonning toʻlib-tosh munitsipal maktablaridagi bolalarga yordam berish uchun sunʼiy intellektdan foydalanmoqda. Bu maktablarda sinflar 50 dan ortiq oʻquvchilarni oʻz ichiga oladi va ularga individual eʼtibor koʻpincha yetarli boʻlmaydi.
Ishan Palicha, Jumeira kollejining 13-sinf oʻquvchisi, 2024-yil may oyida 11-sinfda oʻqiyotgan paytida VIDYA.AI platformasini ishga tushirdi. Bu qadam uning Pune va Mumbai shahridagi maktablarni tashrif buyurganidan soʻng keldi, u yerda u oʻquvchilar va oʻqituvchilar duch keladigan qiyinchiliklarga guvoh boʻldi.
Sunʼiy intellektga asoslangan taʼlim platformasi Maharashtra shtatidagi taxminan 5000 nafar oʻquvchini qamrab oldi. U Milliy taʼlim tadqiqotlari va oʻqitish kengashi (NCERT) va Balbharati oʻquv rejalariga mos keladigan oʻquv materiallari, xulosalar, takrorlash kartochkalari, amaliy topshiriqlar va taraqqiyotni kuzatishni taqdim etadi.
2023-yilda Pune va Mumbai munitsipal maktablariga tashrif buyurganida Ishan sinflarda bitta oʻqituvchi mavjud boʻlgan holda 50 dan ortiq oʻquvchilar borligini kuzatdi. U bunday sharoitlarda har bir oʻquvchiga individual eʼtibor berish juda qiyin ekanligini taʼkidladi, ayniqsa koʻplari xususiy reprodutorlar yoki boshqa akademik yordamga ega boʻlmaganlar holatida.
Bu tashabbus maqsadi anʼanaviy sinf darslari bilan oʻquvchilarning materialni oʻzlashtirish va eslab qolish uchun individual eʼtiborga boʻlgan ehtiyoji oʻrtasidagi tafovutni bartaraf etishdir, shu bilan birga oʻqituvchilar yukini oshirmaslikdir.
VIDYA.AI nutqni matnga aylantirish va katta til modellaridan foydalanib, dars yozuvlarini tuzilgan oʻquv qoʻllanmalariga aylantiradi. Oʻquvchilar darslarni oʻz surʼatlarida takrorlay oladilar, mashqlar bajara oladilar va qoʻshimcha yordam kerak boʻlgan sohalarni aniqlay oladilar.
Platformada «Teach It Back» deb nomlangan funksiya ham mavjud. Ushbu funksiya Ishan va oʻqituvchilar kuzatganidan soʻng ishlab chiqildi, baʼzi oʻquvchilar oʻz yozuvlarini takrorlay olishlari mumkin edi, ammo ilmiy tushunchalarni oʻz soʻzlari bilan tushuntirishda qiynalardi. Ushbu funksiya talabalarni tushunchalarni mustaqil tushuntirishga undaydi, va sunʼiy intellekt tushunishdagi kamchiliklarni aniqlab, fikr-mulohaza beradi.
Platforma ustida ishlash taʼlim sohasida doktorlik darajasiga ega mutaxassis maslahatlari bilan amalga oshirildi. IIT Madrasdagi nutqni tanish va hind tillari uchun keyingi qayta ishlash boʻyicha tadqiqotlar ham loyihaning asosini tashkil etdi. Bu Ishanʼga AI vositalarini turli tillar, aksentlar va sinfdagi haqiqiy sharoitlarga qanday moslashtirishni oʻrganishga yordam berdi.
Ishan fon shovqinlari va sinfdagi ovozlar biriktirilishi bilan kurasha oladigan nutqni tanish texnologiyasi ustida ishlayotganini taʼkidladi. U AI taʼlimning real sharoitlarini, jumladan, til, oʻquv dasturi va sinf muhitini aks ettirishi kerak, har bir oʻquvchidan bir xil vositaga moslashishni talab qilmasligi kerak deb hisoblaydi.
Foydalanuvchilar uchun mavjud boʻlgan platforma Google Play va Apple App Storeʼda joylashgan. Tashabbus Udaan Fondi bilan hamkorlik qilmoqda va Teach For India, P&G Shiksha va Akanksha Foundation kabi tashkilotlarning qiziqishini tortdi.
Qamrov ortib borganiga qaramay, Ishan platformaning yordamini olishi kerak boʻlgan bolalar uchun texnologiyalarga kirish hali ham muammo ekanligini tan oladi. Ishonimli internet aloqasi yoki smartfonlarsiz oʻquvchilar xizmatdan mustaqil foydalanishda qiyinchiliklarga duch kelishi mumkin. Mumkin boʻlgan yechimlardan biri bu oʻqituvchilarga AI tomonidan yaratilgan materiallarni yuklab olish va chop etish imkoniyatini berishdir, toki talabalar qurilma boʻlmasa ham ularga kirish imkoniyati boʻlsin, ammo u buni faqat qisman yechim deb biladi.
U shuningdek, platformani oʻqituvchilarning oʻrnini bosuvchi emas, balki ularga yordam beruvchi vosita sifatida ham koʻradi. Oʻqituvchilar yozilgan darslarni talabalar uchun qayta koʻrib chiqish resurslariga aylantirishi va qoʻshimcha yordamga muhtoj boʻlganlarni aniqlash uchun taraqqiyotni kuzatishdan foydalanishlari mumkin. Oʻqituvchilarning fikrlari allaqachon platformaning rivojlanishiga taʼsir qildi, shu jumladan «Teach It Back» funksiyasini joriy etish. Ishan maktablar va jamoat tashkilotlari bilan hamkorlik qilish orqali ushbu texnologiyani qoʻshimcha akademik yordamga pul bera olmaydigan koʻproq bolalarga yetkazishga yordam berishini umid qiladi.
Jamoa 2026-yil oxirigacha 10 000 – 15 000 nafar oʻquvchini qamrab olishni maqsad qilgan boʻlib, VIDYA.AI ni butun Hindistondagi kambagʻal munitsipal maktablar uchun kengroq resursga aylantirishga intilmoqda.
Ishan uchun bu loyiha Dubaiʼdagi taʼlimi bilan Hindistonda tashrif buyurgan sinflar oʻrtasidagi farqni ham koʻrsatdi. U Dubaiʼda hayot kechirish va Hindistondagi maktablar bilan ishlash unga taʼlim muhitlari qanchalik farqli boʻlishi mumkinligini koʻrsatdi. Dubaiʼda u kichikroq sinflar, koʻproq individual eʼtibor va uni ragʻbatlantiradigan tengdoshlar natijasida foyda koʻrgan, ammo tashrif buyurgan hindiston maktablarida oʻqituvchilar koʻpincha bir vaqtning oʻzida 50 dan ortiq oʻquvchilarga javob berishardi.
Jumeira kollejining oʻqituvchilari unga platformaning dastlabki versiyalarini sinovdan oʻtkazishda yordam berishdi, bu pedagoglar va oʻquvchilar fikrlarini hisobga olish muhimligini mustahkamladi. Ishan yoshlar oʻziga qiziq boʻlmagan muammolarni hal qilishni boshlashdan oldin oʻz taʼlimini tugatishga majbur emasligini xulosa qildi.
