Hukumat kasb-hunar taʼlimi kollejlarini ustuvor karyera yoʻli sifatida targʻib qilmoqda
Batafsil
IOL
iol.co.za

Hukumat kasb-hunar taʼlimi kollejlarini ustuvor karyera yoʻli sifatida targʻib qilmoqda

Oliy taʼlim va taʼlim vaziri Buti Manamelaning hukumat kasb-hunar taʼlimi (TVET) kollejlarini yosh janubiy afrikaliklar uchun birinchi tanlov qilishga intilmoqchi boʻlib, universitet yagona muvaffaqiyatli karyera yoʻli degan uzoq qarashni oʻzgartirish boʻyicha saʼy-harakatlarni faollashtirayotganini maʼlum qildi.

Oʻz vakili Matshepo Siddat Manamela orqali, kasbiy taʼlimga nisbatan chuqur ildiz otgan qarashlarni oʻzgartirish vaqt talab qilishini tan oldi. Koʻpgina avlodlar davomida oliy taʼlim kasbiy muvaffaqiyat, ijtimoiy mobilizatsiya va yaxshiroq kelajak bilan bogʻliq edi.

Vazirlik bu tafovutni axborot kampaniyalarini oʻtkazish, oʻquv rejalarini isloh qilish va TVET kollejlari obʼektlarini modernizatsiya qilish orqali bartaraf etish ustida ishlamoqda. Vazirlik shuni taʼkidladiki, «tarixan ildiz otgan, avlodlarga xos qarashlarni oʻzgartirish vaqt talab qiladi».

Tadbirlar yiliga bir marta oʻtkaziladigan «TVET Oy» kampaniyasini oʻz ichiga oladi, u 2026-yil avgust oyida 11-yillik yubileyini nishonlagan, shuningdek, talabalarning band boʻlish va tadbirkorlik imkoniyatlarini yaxshilash uchun iqtisodiy ehtiyojlarga yanada mos keladigan malakalarni joriy etmoqda.

Bundan tashqari, vazirlik TVET kollejlari modernizatsiyasi bilan shugʻullanmoqda: 2026 moliyaviy yil oxirigacha Toʻrtinchi sanoat inqilobining 64 ta laboratoriyasini moliyalashtirish va yaratish rejalashtirilgan boʻlib, barcha davlat TVET kollejlariga ilgʻor laboratoriyalarga kirish imkonini taʼminlaydi.

Manamela taʼkidladi, hukumat har bir maktab bitiruvchisini (matrikulyant) universitetga kirishga chaqirmayotganini. Buning oʻrniga, vazirlik TVET kollejlarini milliy «koʻnikmalar inqilobi»ning markaziga qoʻymoqda, chunki iqtisodiyotga maxsus texnik kompetensiyalar shoshilinch kerak.

Vazirlik Milliy rivojlanish rejasi maqsadiga erishish uchun ishlamoqda — 2030 yilga qadar har yili 30 000 malakali mutaxassis tayyorlash. Manamela shuningdek, keyingi taʼlim yoʻllarini yaxshilash kasbiy taʼlim bilan bogʻliq stigmatizatsiyani yoʻqotishga yordam berishini hisoblaydi.

Siddat talabalar TVET malakasidan yuqori texnik taʼlimga toʻplangan kreditsiz oʻtish imkoniyatiga ega boʻlishlari kerakligini aytdi. U qoʻshimcha qilib: «Ota-onalar bitiruvchi TVET sertifikatidan ilgʻor muhandislik darajasiga bevosita oʻtishi mumkin boʻlgan aniq yoʻllarni koʻrganlarida, jamiyatdagi stigma tabiiy ravishda yoʻqoladi».

Vazirlik shuningdek, Khetha Career Services tarmogʻi orqali karyera maslahatini kengaytiryapti, bu esa 250 000 dan ortiq faol mijozlar va talabalarga maslahat xizmatlarini koʻrsatgan. Siddatning soʻzlariga koʻra, bu dastur talabalarni oliy taʼlimni tanlashdan oldin stajirovka, texnik taʼlim va kasbiy imkoniyatlar bilan tanishtirishga qaratilgan.

Vazirlik eskirgan NATED Report 191 dasturlarini QCTO tomonidan akkreditatsiya qilingan kasbiy malakalar bilan almashtirmoqda, shu bilan birga texnologiya kompaniyalari bilan hamkorlik orqali sunʼiy intellekt, robototexnika, dasturiy taʼminot ishlab chiqish va Internet narsalari kabi sohalarni joriy etmoqda.

Manamela keyingi 24–36 oy ichida TVET kollejlariʼda oʻquv rejalarini isloh qilish, infratuzilmani yangilash, boshqaruvni yaxshilash, shuningdek, ish muhitiga integratsiya va tadbirkorlik bilan taʼlim imkoniyatlarini oshirish kabi sezilarli oʻzgarishlar yuzaga kelishini bashorat qilmoqda.

Vazirlik shuningdek, TVET infratuzilmasi va samaradorligi uchun grant 2028/29 yilga qadar 900 million randdan ortiqga oshishini kutmoqda, bu talabalar uchun yashash sharoitlarini va kampus muhitining xavfsizligini qoʻllab-quvvatlaydi.

Siddat fikricha, yakuniy maqsad TVET taʼlimini ikkinchi darajali variantdan band boʻlish, tadbirkorlik va texnik kasblarga afzal yoʻl sifatida qabul qilishdir.

Oʻxshash hikoyalar

Qoʻqonda maktab oʻquvchilarni dars vaqtida teatrga olib borish amaliyoti toʻxtatildi
Batafsil
podrobno.uz

Qoʻqonda maktab oʻquvchilarni dars vaqtida teatrga olib borish amaliyoti toʻxtatildi

Ijtimoiy tarmoqlarda tanqid toʻlqini natijasida Qoʻqon shahrida oʻquvchilar taʼlim jarayoni davrida musiqa-dramatik teatrga tashrif buyuradigan amaliyot toʻxtatildi.

Avvalroq tarmoqlarda Qoʻqon shahar bolajak va maktab taʼlimi boʻlimi umumtaʼlim maktablari oʻquvchilari uchun musiqa-dramatik teatrga tashriflar jadvalini tasdiqlaganligi haqida xabarlar paydo boʻlgan. Bundan tashqari, har bir oʻquvchidan 30 ming soʻm miqdorida mablagʻ yigʻish va namoyishlarni darslarga ajratilgan vaqt hisobiga oʻtkazish masalasi koʻtarilgan.

Fargʻona viloyati bolajak va maktab taʼlimi boshqarmasi bu masalani tekshirib koʻrdi va oʻquvchilarni darslar vaqtida teatr tomoshalariga jalb qilishni taqiqladi.

Hozirda boshqarma vaziyatni oʻrganishni davom ettirmoqda. Ular qoidalarga rioya qilmagan yoki passivlik koʻrsatgan xodimlar boʻyicha tegishli choralar koʻrish rejalashtirilganini bildirishdi. Oʻtkazilgan tekshiruvning yakuniy natijalari hali eʼlon qilinmagan.

Oʻqituvchi Itavada bolani boshini tomchiq sifatida ishlatib hazillashgan va ishdan chetga chiqarilgan
Batafsil
www.aajtak.in

Oʻqituvchi Itavada bolani boshini tomchiq sifatida ishlatib hazillashgan va ishdan chetga chiqarilgan

Itava shahrida oʻqituvchi oʻquvchining boshiga tomchiq deb qilib urishni boshlagan hodisa yuz berdi. U video olib, ijtimoiy tarmoq Facebookda eʼlon qilgandan soʻng, ishdan chetga chiqarildi.

Bu voqea oʻquvchilarning oʻqigan maktabida sodir boʻldi. Bolaning qisqa sochli va deyarli bosh qalin boʻlgan boshiga eʼtibor qaratildi. Oʻqituvchining boshiga birdan fikr keldi va u bolaning boshiga tomchiq ustida oʻyin oʻynayotgandek urishni boshladi. Boshqa bolalar kulishni boshladi va baʼzi odamlar bu voqeani yozib oldi. Keyin oʻqituvchi oʻzi ushbu videoni Facebook akkauntida joylashtirdi.

Video tez orada ijtimoiy tarmoqlarda tarqalib, jamoatchilik diqqatini tortdi va savollar berishni boshladi. Taʼlim departamenti ham bunga eʼtibor qaratdi. Natijada, oʻqituvchining ishi vaqtincha taqiqlandi va u ishdan chetga chiqarildi.

Hodisa Uttar Pradesh shtatining Saifay blokidagi Birauli boshlangʻich maktabida, Itava tumanida sodir boʻldi. Gap qilinayotgan oʻqituvchi bu maktabda katta direktor lavozimida faoliyat yuritayotgan Dinesh Kumar Mathur hisoblanadi.

Viral videoda oʻqituvchi bolaning boshiga tomchiq kabi urayotgani koʻrinadi. Bolaning sochlari qisqa va bosh qalin. Oʻqituvchi bu boshga tomchiq kabi uradi. Bu tabiiy savollarni keltirib chiqaradi: maktabdagi oʻqituvchilar bolalarni oʻrgatish uchunmi yoki ularning boshlarida musiqa repetitsiyalari oʻtkazish uchunmi? Maktabdagi oʻqituvchining xatti-harakati qanday boʻlishi kerak? Maktabda bolaga qilingan hazillar uning qadr-qimmati va hurmatini saqlab qolishi kerak.

Mavjud maʼlumotlarga koʻra, video uni yozib olgan boshqa kimdir emas, balki oʻqituvchining oʻz shaxsiy Facebook akkauntida joylangan.

Video viral boʻlgandan soʻng, masala Asosiy taʼlim departamentiga yetib bordi. Departament xodimlari bu hodisaga eʼtibor qaratdilar. Video odamlar orasida muhokama mavzusiga aylandi va departament oldida oʻqituvchining xatti-harakati boʻyicha choralar koʻrish masalasi turdi. Maʼlumotni olgan holda, Itava Asosiy taʼlimi direktori, doktor Rajesh Kumar, videoni eʼtibordan oʻtkazdi. Dastlab bunday oʻqituvchi xatti-harakati intizom buzilishi sifatida baholandi. Shundan soʻng, katta direktor Dinesh Kumar Mathur darhol lavozimidan chetga chiqarildi.

Departament ushbu ish boʻyicha tergovni ham boshladi. Tekshiruv yakunlangandan soʻng, qoʻshimcha choralar koʻriladi. Hozirda u taʼtilda. Baʼzilari oʻqituvchi shunchaki hazillashgan deb hisoblashi mumkin, boshqalar esa buni bolalarga nojoʻya munosabat deb bilishi mumkin. Biroq, maktabda bolaga qanday munosabatda boʻlish kerakligi masalasi hazil va jiddiy oʻrtasida yoʻqolmasligi kerak.

Maktabda bolalar nafaqat kitoblarni oʻqiydilar; ular oʻz oʻqituvchilarini kuzatib, qanday xulq-atvor qilishni ham oʻrganadilar. Oʻqituvchining vazifasi – bolaning savol berishi, xatoliklarga yoʻl qoʻyishi, kulishi va xavfsiz his qilishi mumkin boʻlgan oʻquv muhitini yaratishdir. Bolaning boshiga urish istagi tergov obyekti boʻlib qolsa-da, u bunday videoning bir qismi qilishdan oldin bolaning qadr-qimmati haqida oʻylaganmi, deb soʻrash lozim.

Mashhur