Bechoralik va yoshlar orasida yetarli ish topmaslik kabi yaqinlashib kelayotgan muammolarga duch kelgan Janubiy Afrika universitetlari nafaqat oʻquv dasturlarini va oʻqitish usullarini sozlash, balki keyingi avlod liderlari imkoniyatlarini kengaytirish orqali kelajakni shakllantirish imkoniyatiga ega. Hozirda taʼlim muassasalari muvaffaqiyat mezonlarini qayta koʻrib chiqish va shunchaki diplom olgan mutaxassislar chiqarish emas, balki taʼlim va uning qoʻllanilishi haqidagi tushunchani tubdan oʻzgartirish uchun qatʼiy qadamlar qoʻyish vaqti keldi.
Janubiy Afrikadagi yoshlar orasida yuqori va oʻsib borayotgan bechoralik darajasi shunchaki iqtisodiy statistik maʼlumot emas; bu 1994-yildan keyingi mamlakatning va uning kelajagini tayyorlash uchun masʼul boʻlgan institutlarning vaʼdalariga jiddiy sinovdir. Har bir bekor qolgan yosh odam nafaqat yoʻqotilgan imkoniyat, balki iqtisodiyotga erishilmagan hissa, koʻnikmalarni rivojlantirish uchun yoʻqotilgan imkoniyat, jinoyatchilik statistikasi uchun potentsial omil va taʼlim shunchaki bilim berishdan koʻproq qilishi kerakligini eslatuvchi xabardir. U odamlarga bilimlardan maʼnoli va samarali foydalanishni oʻrgatishi kerak.
Bekorlikning koʻplab tuzilmaviy, iqtisodiy va ijtimoiy sabablari orasida, ayniqsa oliy taʼlimning roli zudlik bilan eʼtiborga loyiqdir. Universitetlar ijtimoiy joylashgan muassasalar boʻlgani uchun, ularning asosiy vazifasi jamiyat ehtiyojlariga javob berish boʻlishi kerak. Biroq, koʻpincha rahbarlik, oʻquv rejasi va akademik koʻnikmalar iqtisodiy va ijtimoiy talablarga mos kelmaydi. Juda koʻp bitiruvchilar faqat nazariy bilimga ega boʻlib, ammo muammolarni hal qilish, yechimlar ishlab chiqish va daromad manbalarini yaratishga umuman tayyor boʻlmagan holda universitetdan ketishadi. Bu fundamental ilmiy bilimga tanqid emas, balki ilmiy tadqiqotlar va jamiyat ehtiyojlari oʻrtasida bogʻliqlikni taʼminlash talabidir.
Janubiy Afrikani mahsuldor, raqobatbardosh va farovon iqtisodiyotlarni qurgan davlatlar bilan solishtirganda, bunday mamlakatlarda universitetlar izolyatsiya qilib mavjud emasligi aniq boʻladi. Ular innovatsiyalar, koʻnikmalarni rivojlantirish va fikr yetakchiligining dvigateli sifatida xizmat qiladi. Bundan tashqari, bu oliy taʼlim muassasalari akademik vijdonlilikni saqlagan holda, milliy manfaatlariga yordam berish maqsadida sanoat va siyosatchilar bilan faol hamkorlik aloqalarini oʻrnatadi. Shunday qilib, Janubiy Afrika universitetlari oʻzlariga quyidagi muhim savollarni berishi kerak: ular milliy loyihaga qanday qiymat qoʻshmoqda va biz buni qanday bilamiz?
