Psixologik yordamga kirishdagi muammo mavjud boʻlib, milliy qizil chiziqlarga qoʻngʻiroq qilish uzoq kutish yoki qaytarib qoʻngʻiroq yoʻqligi bilan duch kelishi mumkin, bu ayniqsa yordam olish toʻsiqlarini yengib oʻtgan talabalar uchun ogʻirdir.
Hindistandagi talabalar orasida suitsidal harakatlar holati jiddiy muammo boʻlib, 2026 yildan beri davom etmoqda va bu IIT kampuslari ham, Kota kabi taʼlim markazlarida ham yuzaga kelmoqda. Suitsidlarni oldini olishning Jahon kuni doirasida «Suitsid haqidagi narativni oʻzgartirish» mavzusi inqiroz holatidagi odamlarni oʻz muammolari haqida gapirishga va yordam izlashga chaqiradi, ammo odam yordam soʻragandan keyin nima sodir boʻlishi kerakligi masalasi koʻtariladi.
Hindistandagi talabalar orasidagi suitsidlar inqirozi qanchalik jiddiy?
Universitetlar grantlari komissiyasi (UGC) Qoʻshma Davlat Fakulteti Faqir Mohandagi hodisani tergov qilayotganda «jiddiy eʼtiborsizlik» va «ogʻir ehtiyotsizlik» atamalaridan foydalangan. Ushbu fakultet 2025-yil iyul oyida kampus hududida oʻzini yoqib ketgan 20 yoshli B.Ed talabasi B. tomonidan shikoyatlar koʻrib chiqilgan, u kafedra boshligʻidan jinsiy zoʻravonlik toʻgʻrisida daʼvo qilgan edi. Komissiya shuningdek, uning shikoyatlari ustidan reaksiyaning «sezgiqsizligi»ni qayd etdi.
Bhupaneshvardagi Keetda 20 yoshli Nepalistonlik talaba Prakriti Lamsal qiynalish haqida xabar bergan va keyinchalik 2025-yil fevral oyida yotoqxona dairasida oʻldirilgan. Keyinchalik UGC komiteti universitet uning shikoyatlari boʻyicha qonuniy choralar koʻrmaganligini va fojia «oldini olish mumkin boʻlgan»ini xulosa qildi.
Dharmashaleda 19 yoshli talabaning otasi fakultet rahbariyatini uning «qoʻrqitilayotgani va qiynalayotgani» hamda u «toʻliq depressiyada» ekanligi haqida ogohlantirgan; uning vafotidan soʻng UGC tergovi «hech kim talaba yoki uning oilasi bilan bogʻlanmaganini» aniqladi.
Oorvai Wellness asoschisi klinika psixologi Apurva Krishnan «suitsidal fikr eʼtiborsizlik qilish yoki axloqiy baholash kerak boʻlmagan sezilarli psixologik stress belgisi» deb taʼkidlaydi. U xavfning dolzarbligi va ogʻirligini tushunish muhimligini taʼkidlaydi.
Hindistandagi jinoyatlarni hisoblaydigan Milliy jinoyatlar byurosi (NCRB) 2024-yilda talabalar suitsidlari sonining yana oshishini qayd etdi, bu oʻn yillik oʻsish tendensiyasini davom ettirmoqda, garchi bu maʼlumotlar talaba oʻlimidan oldin yordam soʻraganmi yoki yoʻqmi aniqlash imkonini bermasa ham.
2024-yilda Hindistandagi talabalar suitsidlari soni 4,3 foizga oshdi.
Hindiston institutlari inqiroz holatidagi talabalarga yordam bera olmayaptimi?
Hindiston institutlari inqiroz holatidagi talabalarga nisbatan muvaffaqiyatsizlikka uchrayotganmi degan savol tugʻiladi. Agar muassasa talabani zaif deb belgilagan boʻlsa, lekin uning kundalik hayotiga masʼul yotoqxona nazoratchisi buni bilmasa, nima sodir boʻladi? Talabalar psixologik salomatlik muammolari va suitsidlarni oldini olish masalalarini hal qilish uchun Oliy sud tomonidan tayinlangan Milliy maqsadli shtab (NTF) oʻz sayohat tekshiruvlaridan birida aynan bunday vaziyatga duch keldi. Talaba zaif deb aniqlangan, ammo bu maʼlumot yotoqxona nazoratchisiga yetib bormagan.
NTF 23 ta IIT va toʻrtta IIM kabi 31 ta markazlashtirilgan moliyalashtiriladigan muassasani tahlil qildi, ulardan faqat 18 tasi kamida bitta psixologik salomatlik mutaxassisi borligini bildirdi. Baʼzi muassasalarda professor mentorlari yoki tengdoshlararo maslahatchilar bilan birga oʻqitilgan psixologik salomatlik mutaxassislari hisobga olingan, bu esa keng «qoʻllab-quvvatlash» toifasiga kiritilgan odamlar juda farqli majburiyatlar va malaka darajasiga ega boʻlishi mumkinligini anglatadi. Jiddiy psixologik stressni boshdan kechirayotgan talaba uchun bu farqlar xavf darajasini kim aniqlashi va uni aniqlagandan keyin nima sodir boʻlishi kerakligini belgilaydi.
Krishnanning soʻzlariga koʻra, «eng muhimi, muassasaning inqiroz yuz berishidan oldin aniq reaksiya rejasi boʻlishidir». U qoʻshimcha qiladiki, alohida oʻqituvchi yoki maslahatchi inqiroz paytida nima qilishni oʻzi tushunishi kutilmaydi. Bu muammo ayniqsa muassasa zaif talabani allaqachon aniqlagan boʻlsa, ammo uning yaqin atrofdagi odamlari bu maʼlumot almashinuvi sikliga kirmagan boʻlsa, keskinlashadi.
Yordam mavjud boʻlsa, talabalar nima uchun uni ishlatishdan qoʻrqishadi? Dehli universiteti maslahatchisi anonim qolishni istagan holda, ular «ularga aytilgan; ularni hamma narsani oʻzlari hal qila olishlari kerak deb oʻrgatishgan. Shuning uchun, menimcha, bu ularning bizga murojaat qilishdan oldin kurashishi kerak boʻlgan ichki konflikt» deb tushuntiradi.
Talaba yordam soʻrashga qaror qilsa, yuk muassasaga oʻtishi kerak. Biroq, NTF tomonidan soʻrov oʻtkazilgan talabalarning faqat 43 foizi oʻz muassasasi maslahat berishini bilishini aytdi. Agar yordam mavjud boʻlsa, lekin talabalar uni qayerdan topishni bilmasa, u haqiqatda qanchalik mavjud?
Kadrlar yetishmasligi muammosi yana bir ogʻriqli nuqtani yaratadi. Maslahatchi shunday deydi: «Bizda fakultetda atigi ikkita psixolog bor, ammo talabalar taxminan 7000 nafar». Hatto ular haftasiga har biri 15-20 mijozni qabul qilsa, yaʼni haftasiga 40 ta talabaga xizmat qilsa ham, seanslar olishni istovchi koʻp talabalar qoladi va ular ularga yordam bera olmaydi.
Tanjistik maslahatchi kabineti eshigida bosim davom etadi. «Biz bajarayotgan ish hajmi bilan solishtirganda juda oz pul olamiz», - deydi u. «Shuningdek, nazorat yetishmaydi. Biz oʻzimizning nazoratimiz uchun toʻlaymiz va agar biz uni yaxshi, tajribali psixologlardan olsak, haq toʻlovi juda yuqori boʻladi».
Talabalarga jiddiy stress paytida yordam berishni soʻraydigan tizim uchun bu yordam shaxsiy fidoyilikka faqat bogʻliq boʻla olmaydi. «Sigmund Freud psixologik tahlilni sevgi orqali shifo deb atagan, va men boshqalarning aqliga gʻamxoʻrlik qilish ishi bizdan bu sevgi bilan yuklanishni talab qilishiga qatʼiy ishonaman». Muassasalar uchun savol shundaki, bu gʻamxoʻrlik xodimlar, qoʻllab-quvvatlash va barqarorlik bilan toʻgʻri taʼminlanadimi?
Talaba yordam soʻragandan keyin nima sodir boʻladi?
Muvaffaqiyatli qoʻngʻiroq yangi bosqichning boshlanishi boʻlishi mumkin, agar maslahatchi odamga suhbatdan tashqari yordam kerak deb hisoblasa va uni boshqa mutaxassisga yoki kasalxonaga yoʻnaltirsa. U holda asosiy savol shundaki, qoʻngʻiroq qiluvchi keyingi darajadagi yordamga erishdimi va agar erishmagan boʻlsa, kim biladi. Kuchli stressni boshdan kechirayotgan odam uchun har bir qoʻshimcha sessiya yoki safari uning nazorat qilishi kerak boʻlgan yana bir qadamdir.
Tele-MANAS 2026-yil 11-avgustgacha 53 ta zonada, Birlashgan Shtatlar va hududlarni qamrab olgan holda, 20 ta tilda 4,364 million qoʻngʻiroqni qayta ishladi. Mart oyiga 47 487 qoʻngʻiroq qiluvchilarga nozodda yuzma-yuz yordam koʻrsatildi va 5000 dan ortiq favqulodda psixiatrik yordamga yoʻnaltirishlar amalga oshirildi. Hukumat maʼlumotlari ushbu qoʻngʻiroq qiluvchilardan qancha tanlov qilingan yordamni olganini yoki bu yordam qanchalik tez koʻrsatilganini koʻrsatmaydi.
Krishnan taʼkidlaydi, «keyingi kuzatuv ixtiyoriy emas», chunki yoʻnaltirish inqiroz holatidagi odamning haqiqatdan ham kasalxonaga yoki unga yoʻnaltirilgan mutaxassisga yetib borganini kafolatlamaydi. Qoʻngʻiroq qiluvchi yordam soʻrash kabi bitta qiyin harakatni amalga oshirib, keyin oʻz-oʻzini keyingi bosqich bilan shugʻullanishi kerakligini aniqlashi mumkin. Shu tariqa, yoʻnaltirish samaradorligi raqam topshirilgandan keyin nima sodir boʻlishiga bogʻliq.
Talabalar va tizimlar qanday reaksiyalarni koʻrsatishi kerak?
Krishnan tushuntiradi, «birinchi navbatdagi vazifa hayotning butunini hal qilish emas, balki xavfsizlikdir». Suitsidga urinish huquqi boʻlgan odam xavfsizroq joyga oʻtishi va yolgʻizlikdan qochishi kerak. «Hozir yolgʻiz xavfsiz emasman. Menga yonimda boʻla olasizmi?» kabi oddiy ibora bilan ishonchli shaxsga murojaat qilish boshlanish boʻlishi mumkin. Agar urinish allaqachon sodir boʻlgan boʻlsa yoki vaziyat hayot uchun tahdid solayotgan boʻlsa, favqulodda tibbiy yordam zarur.
Stressni bildirib turish ham ezuvchi tuyulishi mumkin, shuning uchun Krishnan shunday deydi: «yordam izlash batafsil suhbat yoki hatto ogʻzaki muloqotdan boshlanmaydi». Talaba juda murakkab gapirsa, xabar yuborishi yoki yozgan narsasini kimdirga koʻrsatishi mumkin. U shunchaki «Buni qanday tushuntirishni bilmayman, lekin menga yordam kerak» deyishi mumkin.
Bu soʻzlar eshitilgandan keyin nima sodir boʻlishi kerak, bu butunlay bitta mutaxassis zimmasida boʻla olmaydi, ayniqsa talaba oxir-oqibat stressi paydo boʻlgan akademik va yashash muhitiga qaytsa. Krishnan taʼkidlaydi: «Maslahatchi muassasaning butun suitsidlarni oldini olish tizimi boʻla olmaydi». «Agar talaba hech qanday koordinatsiya yoki qoʻllab-quvvatlashsiz shu akademik, interpersonal yoki yashash muhitiga qaytsa, biz aslida muammoni hal qilmaganmiz».
Bu hikoya boshida talaba telefonni koʻtarib olgan, boshqa bir talaba esa maslahatchi kabinetiga kirib kelishi yoki kimdirga oʻzini xavfsiz his qilmasligini aytishi mumkin. Har ikki holatda ham, barcha xabardorlik kampaniyalarining soʻragan harakat sodir boʻldi, chunki talaba yordam soʻradi. Krishnan tizimga qoʻyadigan keyingi savol: «Keyin nima sodir boʻladi, kim javobgar va talaba haqiqatdan ham yordam olganini qanday bilamiz?»