Dilli bogʻchasida ota-onalari qurilish maydonlarida, riksha haydovchisi yoki mehnatchi sifatida ishlayotgan bolalar uchun bir qanday maktab 13 yildan beri faoliyat yuritmoqda. Namita Choudhary Balaji Parkda, Dwarka shahrida faoliyatini boshlaganda, uning atigi beshta oʻquvchisi bor edi. Bugun bu tashabbus tufayli 200 dan ortiq bola darslarga qoʻshildi. Bundan tashqari, kattalar savodxonligini oshirish va ularning vakolatlarini kengaytirish kampaniyalar orqali u 100 dan ortiq ayolga yordam berdi.
Oʻquv joyi hashamatli sinflarga ega emas, ammo bu yerda nafaqat darslar, balki rasm chizish, ingliz tili suhbatlashish kurslari va bolalarning oʻquv kitoblaridan tashqari isteʼdodlarini ochishga yordam beradigan boshqa tadbirlar oʻtkaziladi.
Namita uchun bu yoʻlning boshlanishi juda oddiy savoldan kelib chiqqan: boshqalarning hayotini yaxshilash uchun vaqtni qanday sarflash mumkin? Namita, oʻlimdan oldin kamida bir kishining tabassumini keltira olishi va kamida bir bolaga taʼlim berish imkoniyatini yaratgani uni mamnun qiladi.
Uning eʼtiqodlari ham bolalar uyida ishlagan avvalgi tajribasi taʼsirida shakllangan. Delhi ga koʻchib kelgandan soʻng, u oʻz vaqtini maʼnoli faoliyatga bagʻishlash istagini kuchli his qildi.
Dastlab darslar qurilish maydonlari yaqinida yashovchi migrant bolalarga qaratilgan edi. Ushbu tashabbus haqidagi maʼlumot tarqalishi bilan, atrofdagi oilalar oʻz farzandlarini olib kelishdi.
Namita taʼkidlaydiki, uning jamoasiga tez orada bu bolalarga nafaqat akademik bilimlar, balki ancha koʻproq qoʻllab-quvvatlash kerakligi maʼlum boʻldi. Baʼzi bolalar mos muhitning yoʻqligi sababli oʻqishda ortda qolganlar, boshqalar esa rasm chizish, raqs yoki muloqotda ajoyib qobiliyatlarga ega edilar, ularga shunchaki biroz rivojlanish kerak edi.
Bu fikrga asoslanib, mashgʻulotlar doirasi kengaytirildi. Namita aytadiki, ular rasman raqsga oʻrgatilmagan raqsga shoʻken bolalarga ega edilar; ular shunchaki ularni toʻgʻri mashq qilishga chaqirishdi va ular oʻzlari oldida isteʼdodlarini namoyish etishdi.
Ingliz tilini oʻrganishga alohida eʼtibor qaratiladi, ayniqsa hind tilida davlat maktablarida oʻqiyotgan va jamoatchilik oldida nutq soʻrishdan uyaladigan bolalar uchun.
Barcha ushbu tashabbusning eng sezilarli va ijobiy taʼsiri sobiq oʻquvchilar orasida kuzatiladi. Namita soʻzlariga koʻra, bu harakat tufayli 100 dan ortiq bola oliy maʼlumot oldi. Ularning koʻpchiligi hozir yaxshi lavozimlarda ishlaydi yoki karyeraga tayyorlanmoqda. Sobiq oʻquvchilaridan biri J. P. Pant kasalxonasida administrator sifatida ishlaydi, boshqasi esa oʻqituvchi boʻlib pedagog boʻldi. Boshqa bolalar xususiy maktablarda va sayohat sohasida ishlaydi. Eng goʻzal tomoni shundaki, bu bolalarning baʼzilari shu bogʻga qaytib kelishdi.
Komal birinchi marta u yerga uch sinf oʻquvchisi sifatida kelgan. Uning otasi riksha haydovchisi, onasi esa uy xoʻjaligi xodimi. Komal aytganidek, uy cheklovlari va uyalish tufayli u hech kim bilan muloqot qilishdan ham qochardi. Bugun shu Komal shu bogʻda kichik bolalarga ingliz tili oʻqitadi.
Komal shunday dedi: «Men hech kim bilan gaplashishdan uyalardim, lekin bugun men gapirishni va bolalarga oʻqitishni oʻrgandim». Namita uchun bu eng katta gʻalabadir: bir vaqtlar yordam soʻragan bolalar bugun oʻzlari boshqalarga qoʻl uzatishmoqda.
U taʼkidlaydi: «Bu jarayon toʻxtab qolmasligi kerak. Odamlar oʻzgarib turadi, ammo bu aholi punktlariga va jamoalarga taʼlim yetkazish saʼy-harakatlari davom etishi kerak». Bu shaharda, kompaniyalar, maktablar va baland binolar bilan toʻla boʻlgan Delhi shahrida, bu kichik bogʻ bolalarga oʻqish, orzu qilish va oʻzlari hamda boshqalar uchun eshiklarni ochish imkoniyatini beradigan ajoyib vosita vazifasini bajaradi.