Taʼlim masalalari siyosiy munozaralar va yirik strategik muhokamalarda yana markaziy ahamiyat kasb etdi. NEET protestida gʻalabaga erishgan oppositioniya Rajastonda boshlab turli shtatlardagi maktab infratuzilmasining eskirgan holatini koʻrsatib, bosimni kuchaytirish niyatida. TOI nashrining mahalliy hisobotlari ham shtat boʻylab davlat maktablaridagi jiddiy kamchiliklarni aniqladi.
Ayniqsa, Hindistonning taʼlim markazi sifatida tanilgan Kota shahrida koʻplab davlat maktablari avariyali holatda ekanligi xavotirga sabab boʻladi. TOI muxbirlari mamlakat boʻylab olib borgan kengroq tadqiqot Rajiston ham istisno emasligini koʻrsatdi. Bihar shtatida bir maktabda toʻrt sinf bitta xonani baham koʻrayotgan boʻlsa, ikkitasi chorva hayvonlari uchun ishlatilardi. Uttarakhandda tomchilaydigan tomlar oʻquv materiallari sifatida idishlar va soyabonlardan foydalanishga majbur qildi. Madhya Pradeshda TOI maktablar faqat oʻqituvchilar yetishmovchiligi bilan emas, balki xavfsiz boʻlmagan binolar bilan ham duch kelayotganini aniqladi. Biroq, Kerala bu umumiy tasvirning sezilarli istisnosi boʻldi.
Milliy statistik maʼlumotlar katta qiziqish uygʻotadi. 2025-26 yillarda Rajistonda bitta oʻqituvchiga ega 7200 ta maktab qayd etilgan, shu bilan birga faqat 36,4% maktablarda tayanchli qoʻllab-quvvatlovli rampa-rampa mavjud edi va 26,3% da maxsus ehtiyojlari bor bolalar uchun moslashtirilgan sanitariya-toʻgʻrisidagi joylar mavjud edi (CwSN).
Chorvadan va idishlardan milliy koʻrsatkichlarga qadar
Hindiston maktablari haqidagi maʼlumotlarning katta qismi barcha turdagi boshqaruvdagi maktablarni qamrab oluvchi aholi sanashiga oʻxshash yillik maʼmuriy maʼlumotlar bazasi boʻlgan UDISE+ tizimidan kelib tushadi. Maktablar oʻz talabalari, oʻqituvchilari va infratuzilmasi haqida maʼlumot beradilar, jumladan, qatnashuv, xodimlar tarkibi, sanitariya-toʻgʻrisidagi joylar, elektr energiyasi, rampa-rampa, kompyuterlar va internetga kirish mavjudligi. Ushbu maʼlumotlar Birlashgan Shtatlar Taʼlim vazirligining milliy statistikasiga integratsiya qilinadi.
Davlat maktablari soni taxminan yuz mingga kamaydi, ammo hujjatlarda kirish yaxshilanadi
2015-16 yillarda Hindistonda 1104796 ta davlat maktabi faoliyat yuritardi. Oʻn yil oʻtgach, UDISE+ maʼlumotlariga koʻra, ular 1005245 ga tushgan, bu 99551 ta maktab yoki 9% farqni tashkil qiladi. Biroq, UDISE+ hisobidan chiqarilgan maktab yopilish, birlashish, ratsionalizatsiya, qayta tasniflash yoki boshqa maʼmuriy oʻzgarishlarni aks ettirishi mumkinligini hisobga olish kerak.
10 yil ichida davlat maktablari soni taxminan 100 mingga kamaydi
Davlat maktablari tizim yaxshilanishiga qaramay, talabalarni yoʻqotmoqda. Ikki yil ichida, 2023-24 dan 2025-26 yilgacha, davlat maktablaridagi umumiy talaba soni 12,75 milliarddan 11,89 milliardga tushdi, bu esa deyarli 85,9 million talabaning yoʻqolishi, yaʼni 6,7% ga kamayishni anglatadi. Shu davrda bepul shartli xususiy maktablardagi qatnashuv 9,00 milliarddan 9,89 milliardga oshdi, taxminan 88,3 million, yaʼni 9,8% ga oshdi. Bu qisqarish oʻn yillik davrda ham seziladi: davlat maktabidagi oʻrtacha qatnashuv 2014-15 yilda taxminan 132 nafar dan 2024-25 yilda 120 nafar gacha tushdi, bu esa taxminan 9% ga kamayishdir; eng soʻnggi UDISE+ maʼlumotlari 2025-26 yilda oʻrtacha talaba soni taxminan 118 ni tashkil etishini koʻrsatadi.
Tarkibdagi oʻzgarish
Umuman olganda mamlakat boʻylab koʻproq oʻqituvchilar, ammo mahalliy joylarda boʻshliqlar saqlanib qoladi
Hindistonda 2020-21 yilda 96,96 million oʻqituvchi ishlayotgan boʻlsa, 2025-26 yilda bu son 102,73 millionga yetdi, bu besh yil ichida deyarli 5,77 million oʻqituvchining ortishi demakdir. Bitta oʻqituvchiga ega maktablar soni 2023-24 yilda 110971 dan 2025-26 yilda 100843 ga kamaydi, bunday maktablarda oʻqiyotgan bolalar soni yanada keskinroq pasaydi — 39,94 milliondan 29,12 milliongacha. Shunday qilib, bunday maktablarda endi deyarli 11 million kamroq bola oʻqiydi.
Bitta oʻqituvchiga ega maktablar sonining kamayishi
Ijobiy jihati shundaki, tashlab ketish darajasi pasaymoqda. Koʻpgina shtatlarda qizlarni maktab taʼlimini davom ettirishga ragʻbatlantirishmoqda. Shu bilan birga, oliy oʻrta taʼlimni qamrab olish koeffitsienti (GER) 2023-24 yilda 56,2% dan 2025-26 yilda 61,7% gacha oshdi, oʻrtacha darajadagi tashlab ketish darajasi esa shu davrda 14,1% dan 9,5% gacha pasaydi. Bu yerda ham milliy statistika ulkan farqlarni yashirib turadi. Masalan, Kerala 2025-26 yilda oʻrtacha darajadagi talabalarni 99,1% darajada ushlab turganini maʼlum qildi.
Tashlab ketishning kamayishi
Raqamli kirishning oʻsishi, ammo TOI sinfda boshqa realni aniqlaydi
Hukumatning «Digital India» tashabbusi doirasida raqamli infratuzilma tezkor kengaydi. 2020-21 yilda 24,5% maktablar internetga kirish mavjudligini bildirgan boʻlsa, 2025-26 yilga kelib bu koʻrsatkich 67,4% ga yetdi. Kompyuterlarga kirish 41,3% dan 69,9% gacha oshdi. IT laboratoriyalari, aqlli sinflar va boshqa raqamli loyihalar uchun tasdiqlangan byudjet 2018-19 yilda 381,1 milliard rupiyadan 2025-26 yilda 3221,1 milliard rupiygacha oshdi.
Hujjatlarda sanitariya-toʻgʻrisidagi joylar, TOI mahalliy joylarda funksionallikdagi tafovutni aniqlaydi
Hindiston maktablarda sanitariya-toʻgʻrisidagi joylar bilan keng qamrovli taʼminlanishga yaqinlashmoqda, kamida hujjatlarda. UDISE+ 2025-26 yilda 98,5% qiz va aralash maktablarda ayol sanitariya-toʻgʻrisidagi joylar mavjudligini bildiradi. Biroq, mavjudlik va ishlashi ikki xil narsadir.
Kirishdagi asosiy farq saqlanib qoladi
2020-21 yilda 24,5% maktablarda internetga kirish, 41,3% da kompyuterlar mavjud edi. Taxminan 48,3% da tayanchli qoʻllab-quvvatlovli rampa-rampa, 25,3% da maxsus ehtiyojlari bor bolalar uchun sanitariya-toʻgʻrisidagi joylar mavjud edi. 2025-26 yilga kelib internetga kirish 67,4%, kompyuterlarga kirish esa 69,9% ga yetdi. Tayanchli qoʻllab-quvvatlovli rampa-rampa 58,2% ni tashkil etgan, CwSN uchun qulay sanitariya-toʻgʻrisidagi joylar esa atigi 40,1% darajasida edi. Biroq, milliy maʼlumotlar oʻzi oilalar qanday qarorlar qabul qilishini tushuntirmaydi. Ushbu pasayishlarning baʼzilari yanada toza maʼlumotlar va, ironik tarzda, Bengalya taʼlim vaziri taʼkidlaganidek, tegishli maʼlumotlar yuklanmaganligini aks ettirishi mumkin.