Statistics South Africa maʼlumotlariga koʻra, Janubiy Afrikadagi 15 yoshdan 24 yoshgacha boʻlgan fuqarolarning 36.4 foizi band emas, oʻqimaydi va taʼlim olmaydi. Janubiy Afrikadagi yoshlar orasidagi ishsizlik inqirozi 2026 yilning ikkinchi choragida kuchayib, uch yoshdagi har bir kishining deyarli ikkalasi ish topa olmayapti. Iqtisodchilar mamlakatdagi ish oʻrinlari inqirozi tobora koʻnikmalar inqirozi tomon aylanaotganini ogohlantirmoqda.
Statistics South Africa tomonidan chiqarilgan oxirgi chorak mehnat kuchi sharhi (QLFS) rasmiy ishsizlik darajasining yilning birinchi uch oyiga nisbatan 32.7% dan 33.6% ga koʻtarilganini koʻrsatdi. Bu 345 000 kishi qoʻshimcha ishsizlar paydo boʻlishi fonida sodir boʻldi, umumiy son 8,5 millionga yetdi, shu bilan birga ushbu chorakda bandlik 16 000 kishi ga kamaydi.
Umumiy ishsizlik darajasi yuqori boʻlsa-da, statistik maʼlumotlar taʼlimning tobora muhim ahamiyatga ega ekanligini taʼkidlaydi. Investec iqtisodchisi Lara Hodgesning soʻzlariga koʻra, yoshlar orasidagi ishsizlik «tanqidiy yuqori» darajaga, oldingi 60.9% dan 62.8% gacha oshdi. Hodges shuni taʼkidladi, «bozorning yosh segmenti barqaror bandlikni izlash nuqtai nazaridan eng zaif qolmoqda».
Taʼlim asosiy omil sifatida
QLFS shuningdek, taʼlimning ishga kirish imkoniyatlariga qanday taʼsir qilishini namoyish etdi. Oʻrta taʼlim diplomiga (matric sertifikati) ega boʻlmagan janubiy afrikaning 39.2 foizida ishsizlik darajasi qayd etilgan, boshqalar esa faqat 12.4% ni tashkil etgan. Boshqa oliy malakaga ega odamlar ham mamlakat oʻrtacha darajasidan sezilarli darajada past ishsizlik darajasini koʻrsatdi. Hodges taʼkidladi: «Taʼlimga kirish hayotiy ahamiyatga ega boʻlib qolmoqda, chunki oʻrta taʼlim diplomiga ega boʻlmaganlar orasidagi ishsizlik yuqori — 39.2%, boshqalar esa ishsizligi keskin pasayib 12.4% ga tushadi».
Hodges qoʻshimcha qilib, Janubiy Afrika investitsiyalarni qoʻllab-quvvatlash va iqtisodiy oʻsish uchun islohotlarni joriy etishda sezilarli yutuqlarga erishganini, ammo barqaror iqtisodiy rivojlanish va loyiqcha ish oʻrinlarini yaratish uchun yanada islohotlar zarur ekanligini aytdi.
Mehnat bozorining tuzilmaviy muammolari
PSG katta iqtisodchi Johann Els soʻzlariga koʻra, soʻnggi maʼlumotlar oʻnlab yillar davomida shakllangan tuzilmaviy muammoni koʻrsatmoqda. Soʻnggi uch yarim yilda taxminan 900 000 ta ish oʻrni yaratilgan boʻlsa-da, bandlik oʻsishi aholi oʻsishidan ortda qolmoqda, bu esa koʻproq janubiy afrikaning juda kam imkoniyatlar uchun raqobatlashishiga olib kelmoqda. Els shuni taʼkidladi: «Istiqbollar yaxshilanmoqda, lekin bu ajoyib emas, chunki mehnat bozori sezilarli darajada cheklangan. Bizda kerakli koʻnikmalar yoʻq. Soʻnggi 30 yilda biz koʻnikma tanqisligini bartaraf etish uchun taʼlim tizimi bilan deyarli hech narsa qilmaganmiz».
Els shuningdek, ish beruvchilarning malakasiz deb hisoblagan xodimlarni yollashga kamroq moyil boʻlganini, buning oʻrniga uskuna, texnika va texnologiyalarga sarmoya kiritishni afzal koʻrishini bildirdi.
Oʻtmishdan kelib chiqqan muammolar
Muammo yoshlar mehnat bozoriga chiqishidan ancha uzoq vaqtdan beri mavjud. PIRLS 2021 yili tadqiqoti Janubiy Afrikadagi 4-sinf oʻquvchilari oʻqish boʻyicha oʻrtacha ballni atigi 288 ga erishganini koʻrsatdi, bu xalqaro oʻrtacha koʻrsatkich 500 dan sezilarli darajada past. Bu mamlakatni eng yomon natijalarga ega ishtirokchi qilib qoʻydi. Oʻquvchilarning 80% dan ortigʻi hatto eng past xalqaro mezonni ham erishmadi.
TIMSS 2023 yili tadqiqoti shunga oʻxshash tasvirni taqdim etdi. Gʻoyaning 9-sinf matematik balli 2019 yildagi 389 dan 2023 yilda 397 gacha yaxshilangan boʻlsa-da, u TIMSS ning past xalqaro mezonini 400 dan pastda qoldi. Tabiiy fanlar boʻyicha koʻrsatkichlar 370 dan 362 gacha pasayib, Janubiy Afrikani xalqaro testlarda ishtirok etuvchilar orasida eng yomon natijalarga ega taʼlim tizimlar qatoriga qoʻydi.
North-West University akademigi Dr. Paul Ivunyanvu, Janubiy Afrikaga fan, texnologiya, muhandislik va matematika (STEM) sohasida toʻliq ekotizim kerak deb hisoblaydi.
Kompleks islohot zarurati
Ivunyanvu tushuntirib berishicha, bu ekotizim «kuchliroq maktablar, yaxshiroq tayyorlangan oʻqituvchilar, malakali ustalar va texniklar, toʻgʻri moliyalashtirilgan tadqiqotchilar, zamonaviy infratuzilma va bilimlarni ishlaydigan davlat xizmatlariga aylantira oladigan muassasalarni» oʻz ichiga olishi kerak. U qoʻshimcha qilib, «STEM taʼlimi muhim, chunki Janubiy Afrika oʻzining infratuzilmasini tiklay olmaydi yoki oʻziga rivojlantira olmagan koʻnikmalardan foydalanib iqtisodiyotni rivojlantira olmaydi».
Taʼlim muammosi shuningdek, na taʼlimda, na ishda faol boʻlmagan yoshlar sonida aks etadi. Stats SA maʼlumot berishicha, Janubiy Afrikadagi 15 yoshdan 24 yoshgacha boʻlgan fuqarolarning 36.4 foizi NEET (band emas, oʻqimaydi, taʼlim olmaydi) toifasiga kiradi, bu ularning ish beruvchilar talab qiladigan koʻnikmalarni egallash imkoniyatlarini cheklaydi.
>
