GEMS School of Research and Innovation (SRI), Dubaiʼdagi eng yuqori yillik toʻlovlar talab qilinadigan maktablardan biri, rejalashtirilgan talaba soniga muvaffaqiyatli erishdi va oʻsishni davom ettirmoqda. Yangi direktor Richard Johns kelib, birinchi navbatdagi vazifa maktabning keng resurslari va imkoniyatlaridan maksimal darajada samarali foydalanish ekanligini taʼkidladi.
Johns 2022 yildan beri Dorsetdagi Bryanston Schoolda boshqaruvchi boʻlganidan soʻng, 2027-yil yanvar oyida SRI ga qoʻshiladi. U radikal oʻzgarishlar rejasi bilan kelmayotganini taʼkidladi. Buning oʻrniga, uning diqqati maktabning mavjud investitsiyalarini toʻliq amalga oshirishga qaratilishi kerak, undan keyinroq rivojlanish imkoniyatlarini koʻrib chiqishi mumkin.
U Chorshanba kuni Khaleej Times intervyusida shunday dedi: «Men nima oʻzgartirish kerakligi haqida oldindan shakllangan qarashlar bilan kelmayapman. Maktab fantastik. Imkoniyatlar, obʼektlar, hamma joy ajoyib. Va menimcha, men uchun birinchi qiladigan ishimiz barcha mavjud obʼektlarimiz va imkoniyatlarimizdan foydalanishimizni taʼminlashdir».
Britaniya oʻquv dasturini amalga oshiradigan SRI, GEMS Education ning bayroq kampus sifatida 367 million dirham investitsiyalari bilan yaratilgan — bu avvalgi premium maktab loyihalarining byudjetlaridan taxminan 30 foiz ortiq. Yuqori sinflardagi toʻlovlar 200 000 dirhamdan oshgani sababli, maktab maxsus texnologiyalar, tadqiqotlar va uskunaga kirish uchun premium toʻlashga tayyor oilalarga yoʻnaltirilgan.
Maktab oʻtgan yili 8-sinf oʻquvchilari uchun ochildi va Johnsning soʻzlariga koʻra, u maqsadli talaba soniga erishdi. U yangi oʻquv yiliga tayyorgarlik bosqichida qabul qilish kuchli ekanligini qoʻshimcha qildi. «Shunday qilib, mening tushunishim, aniq, men hali oʻrnimga yetib bormaganman, raqamlar juda ijobiy edi. Maktab oʻtgan yili 8-sinf uchun ochildi va maqsadli songa erishdi. U juda kuchli pozitsiyada turibdi. Maktab kutilganidek oʻsib bormoqda».
Bu oʻsish oʻqituvchilarni doimiy jalb qilish zaruratini ham keltirib chiqardi, garchi Johns shtab xodimlarini kengroq mintaqaviy nizolarga qaramay yuqori darajada ushlab turishganini maʼlum qilgan boʻlsa ham. U SRI oʻquvchilarning taʼlim uslubini amalga oshirishda markaziy rol oʻynashlari kutilgan holda, pedagoglarni davom etib jalb qilayotganini tushuntirdi.
«SRI ni ajratib turadigan narsa shundaki, biz eng yaxshi pedagoglarni ishga olishga mutlaqo qaratilganmiz, chunki ular kunma-cun talabalar va bolalar bilan bevosita ishlaydigan odamlar, shuning uchun ular SRI tarkibiga kirish uchun istisno amaliyotchilar boʻlishi kerak».
Dubaiʼdagi elit maktablarni koʻrib chiqqan ota-onalar uchun Johns, muhim masalaning bolalar toʻlangan toʻlovlar evaziga nimalarni olganligi ekanligini hisoblaydi. U SRI ning joylashuvi va xilma-xil maydonlar dizayniga ishora qilib, oʻqitish anʼanaviy sinflar bilan cheklanmaganini taʼkidladi. Talabalar vebrcasting va podkastdan dizayn texnologiyalarigacha, atletika va avtotourizm kabi qiziqishlar bilan shugʻullanishi mumkin.
«Agar siz ota-ona boʻlsangiz va Dubaiʼdagi turli maktablarni koʻrib chiqqan boʻlsangiz, siz bu turli narx kategoriyalari uchun nima olasizni tushunishingiz kerak. Menimcha, SRI ga tashrif buyurgan har kim, va albatta, men birinchi marta tashrif buyurganimda va hatto shu paytdan beri bir necha marta, uning qanchalik katta ekanligidan hayratda qoldim... bu boshqacha tuyuladi».
Johns tanlov kengligi talabalarning aniq faoliyatdan tashqari ishonchni mustahkamlashga yordam beradigan qiziqishlarni topishiga imkon berishini taʼkidladi. «Har bir bola individual. Har bir bola oʻzining yoʻli bilan oʻrganadi. Har bir bola butunlay boshqa sohada oʻz ishtiyoqini topadi. Mening oʻzimning ikkala farzandim butunlay boshqacha. Balki baʼzi bolalar oʻz ishtiyoqini media, vebrcasting studiyasi yoki podkast studiyasida, yoki DJlik qilish orqali, yoki DT (Dizayn va Texnologiya) darajasida topishadi».
U shuningdek, SRI ning korxonalar va tashkilotlar bilan aloqalarining kelajak yoʻnalishi uchun ahamiyatini koʻradi, bu maktabga ish beruvchilar talab qiladigan koʻnikmalarni tushunish va bu bilimni talabalarning oʻquv jarayoniga integratsiya qilish imkonini beradi. Johns ota-onalarning maktabning oʻzgarib borayotgan dunyoga tayyorlashga eʼtibori bilan ham jalb qilinishini qoʻshimcha qildi. «Menimcha, ota-onalar SRI ni maktabning potensiali tufayli tanlashdi... 'Tadqiqot va Innovatsiyalar Maktabi' nomi. Ular maktabni tanlaydilar... chunki, menimcha, ular mavjud narsalarga chorlashni, doimo qilingan narsalarga emas, balki oldinga qaraydigan narsani tanlashni xohlashadi, chunki dunyo juda yuqori tezlikda oʻzgarmoqda».
Shunday qilib, Johns uchun keyingi bosqich SRI ning oʻzligini oʻzgartirishdan koʻra, mavjud investitsiyalarni talabalar va ota-onalarga vaʼda qilingan tajribaga aylantirishdir. «Shunday qilib, mening ustuvor vazifam, ehtimol, hozirda mavjud boʻlgan narsani eng yaxshi tarzda taqdim etishimizni taʼminlashdir, va keyin har doim savol tuginadi: yaxshi, uni qanday yaxshilashimiz mumkin? Biz yana nimalar qila olamiz? Biz yana nimani sinovdan oʻtkazishimiz kerak va hokazo».