Janub Afrikadagi universitet talabalari ikkinchi semestrga qaytish bilan, baʼzilari birinchi semestr davomida oʻz salohiyatiga erishmaganlikning qattiq haqiqati bilan duch kelishmoqda va ularga shoshilinch va sezilarli tuzatish choralari kerak boʻladi. Bu anglash xavotir uygʻotishi mumkin boʻlsa-da, taʼlim sohasi eksperti bu tajriba keng tarqalganligini va butun oʻquv yilini belgilamasligini yoki kelajakdagi muvaffaqiyatning bashorati boʻlmasligini taʼkidlaydi.
Rosebank International ijrovi defkani Adrian Garden aytadiki, ikkinchi semestrlar koʻpincha sezilarli taraqqiyot uchun imkoniyat beradi. Dastlab past natijalar koʻrsatgan talabalar maqsadli oʻzgarishlar yanada kuchliroq natijalarga, hatto ustunliklarga olib kelishi mumkinligini bir necha bor namoyish etishgan.
U birinchi semestr natijalarini obʼektiv tahlil qilish, ishtirok etish, vaqtni boshqarish, konspekt yuritish yoki tashqi omillar bilan bogʻliq aniq muammolarni aniqlashga yordam berishini taʼkidlaydi. Ushbu muammolarni oʻzini ayblashsiz tan olish oʻzgarishlar uchun maydon ochadi. Agar talabalar oʻz salohiyatlarini saʼy-harakatlar orqali yaxshilash mumkin boʻlgan narsalar sifatida koʻrib, oʻsishga yoʻnaltirilgan yondashuvni qabul qilsalar, ikkinchi semestrda eng yaxshi natijalar deyarli kafolatlangan.
Faktlarni koʻrib chiqish
Garden birinchi kurs talabalari va hatto qaytib kelayotgan talabalar ham yilning birinchi yarimida qiyinchiliklarga duch kelishishini taʼkidlaydi, chunki universitet darajasidagi ishga oʻtish keskindir. Maʼruzalar tez oʻtadi, oʻqish hajmi haddan tashqari koʻp boʻlishi mumkin, va mustaqillik diqqatni chalgʻituvchi omillar va koʻpchilik talabalar avval duch kelmagan majburiyatlarni keltirib chiqaradi.
Janub Afrikadagi koʻplab davlat va xususiy universitetlarda modulni oʻtkazish va yakunlash darajasi - ayniqsa qoʻshimcha yordam bera olmaydiganlar - koʻplab talabalar uchun kurashning haqiqiy ekanligini tasdiqlaydi. Biroq, toʻgʻri fikrlash uslubi qatʼiyat va muassasa tomonidan qoʻllab-quvvatlash bilan birga ijobiy oʻzgarishlar va yakuniy muvaffaqiyatga olib kelishi ham toʻgʻri.
Garden shunday deydi: «Koʻplab isteʼdodli talabalar rejalashtirgandan sekin boshlashlari ajablanarli emas. Ammo hozir masʼuliyatni zimmasiga olsangiz, akademik muvaffaqiyat yana real imkoniyatga aylanadi».
Ikkinchi semestrda yoʻnalishni tuzatishning amaliy strategiyalari
Tuzilgan jadvalni yaratish
Realistik va barqaror haftalik jadval ikkinchi semestrda akademik surʼatni tiklash uchun zarur tuzilmani taʼminlashi mumkin. Juda ambitsiyali jadval tuzish oʻrniga, talabalar avvalo maʼruzalar, attestatsiyalar, yoʻl haqi, ish majburiyatlari, sinfdan tashqari tadbirlar va shaxsiy masalalarni oʻz ichiga olgan oʻzining doimiy majburiyatlari roʻyxatini tuzishlari kerak. Qolgan vaqt keyin har bir modul boʻyicha aniq oʻquv davrlari uchun ajratilishi mumkin, bunda natijasi zaifroq boʻlgan yoki oʻquv vazifasi toʻplangan fanlarga ustuvor ahamiyat beriladi.
Oʻquv bloklari aniq maqsadga ega boʻlishi kerak. Masalan, faqat 'oʻqish vaqti' deb belgilash oʻrniga, maʼruzalar materialini koʻrib chiqish, topshirilgan oʻqishlarni bajarish, testga tayyorgarlik koʻrish yoki baholash ustida ishlash kabi. Har bir hafta oxirida jadval amalda bajarilgan narsalar bilan solishtirilishi kerak. Bu norealistik kutishlarni aniqlashga, oʻtkazib yuborilgan ishni oʻz vaqtida bartaraf etishga va kichik buzilishlar jiddiy akademik muammolarga aylanishidan oldin keyingi haftani sozlashga imkon beradi.
Asosiy akademik amaliyotlarni mustahkamlash
Maʼruzalar va seminarlarga muntazam qatnashish mustaqil oʻqish paytida koʻpincha yetishmaydigan qimmatli kontekst va tushunishni taqdim etadi. Tezkor koʻrib chiqish bilan kuzatiladigan samarali konspekt yozish usullari bilimlarni mustahkamlaydi. Vazifalarni kamroq muddatli kichikroq vazifalarga ajratish sifatni oshiradi va stressni kamaytiradi. Motivatsiyalangan tengdoshlar bilan kichik, diqqatli oʻquv guruhlari ham muhokama va oʻzaro tushuntirish orqali tushunishni yaxshilashi mumkin.
Mavjud yordamdan foydalanish
Yaxshi universitet talabalarga qiynalgan holatda yordam berish uchun samarali va faol resurslarga ega boʻlishi kerak. Yordam eng tezroq, oʻtkazib yuborilgan attestatsiyalar, yomon natijalar yoki shaxsiy qiyinchiliklar nazorat qilishni murakkablashtirishdan oldin taqdim etilganda eng foydali boʻladi. Talaba duch kelayotgan muammo turiga qarab, u Akademik xizmatga va talabalar yordam xizmatiga roʻyxatdan oʻtish, moliyaviy masalalar, attestatsiya soʻrovlari va uning oʻqishni davom ettirish qobiliyatiga taʼsir qilishi mumkin boʻlgan boshqa maʼmuriy masalalar boʻyicha yordam soʻrashi mumkin. Ular shuningdek, kurs ishlari, vazifalar, akademik kutishlar va natijani oshirish strategiyalari boʻyicha maslahatlar olish uchun mutaxassislar, dastur koordinatori yoki oʻqituvchilar bilan individual maslahatlarni tashkil eta oladi.
Garden xulosa qiladiki: «Ikkinchi semestr Janub Afrika talabalari uchun oʻz saʼy-harakatlarini tuzatish uchun yangi imkoniyatdir. Bunday muvaffaqiyatsizlikka duch kelgan koʻplari maqsadli, muntazam harakatlar natijasida sezilarli yaxshilanishga erishishdi. Tuzilgan oʻzgarishlar va mavjud resurslardan foydalanish bilan yuqori akademik muvaffaqiyat butunlay erishilishi mumkin».
«Oʻtgan semestr bugungi kunda talaba qanday holatda ekanligini tushuntirishi mumkin, ammo u nimaga yakunlayotganini belgilamaydi. Keyingi natija shu damdan boshlab qilingan tanlov bilan shakllanadi va sekin boshlaganlar uchun ham muvaffaqiyat aniq erishib boʻladigan joyda».
>