Dubaiʼdan kelgan 17 yoshli oʻsmir Hindistondagi 8750 ta kamollik oiladagi bolaga muhim yordam koʻrsatib, ularga STEM texnologiyalari asoslarini oʻrgatdi.
Dubaiʼdan kelgan 17 yoshli oʻsmir Hindistondagi 8750 ta kamollik oiladagi bolaga muhim yordam koʻrsatib, ularga STEM texnologiyalari asoslarini oʻrgatdi.
Dhruv Sharma taxminan 12 yoki 13 yoshida Hindistondagi buvsi va bobosining uyiga tashrif buyurganida, u Dubaiʼdagi hayotidan juda farqli hayotni koʻrdi. U uyda ishlayotgan ayolning farzandlari bilan tanishdi va ular nima uchun maktabga bormayotganligini soʻradi.
Bolalar moliyaviy qiyinchiliklar tufayli oʻqishga pul toʻga olmasliklarini aytdilar. Shundan soʻng, Dubai kollejining 17 yoshli talabasi ularga kunining bir soatasini ajratib, fizika, kimyo va biologiya asoslarini oʻrgatishga qaror qildi. U bu bolalarga qanday ijobiy taʼsir koʻrsatishi mumkinligini bilmoqchi edi.
Kichik talaba guruhidan boshlangan bu ish keyinchalik, asosan Bihar, Hindistonda joylashgan UniAbilities taʼlim tashabbusiga aylandi va taxminan 8750 nafar talabani qamrab oldi. Dubaiʼda tugʻilgan va oʻsgan Dhruv, bu dastlabki tajribaning rivojlanishida buvsi muhim rol oʻynaganini taʼkidladi.
Buvsi nabiraning oʻqitishga qiziqishini koʻrganidan soʻng, uni 2019-yilda Dhruv borgan Bihar shahridagi New Era Public School bilan bogʻladi. Bu safar unga qishloq hududlaridagi talabalar qanday oʻqishini va ularga nimalar kerakligini birinchi marta tushunish imkonini berdi.
Keyinchalik, 2020 va 2021 yillardagi shaxsiy tashriflar imkonsiz boʻlgan pandemiya davrida, Dhruv kichik onlayn darslar oʻtishni boshladi. Pandemiya cheklovlari yangi gʻoyani keltirib chiqardi: agar u sinfda jismonan ishtirok eta olmasa, talabalar uchun qulay resurs yaratishi mumkin edi.
Bu UniAbilities onlayn platformasining yaratilishiga olib keldi – u fizika, informatika va sunʼiy intellekt kabi fanlardan bepul oʻquv materiallarini taqdim etadi. Talabalar telefon yoki kompyuter orqali darslarni bosib oʻtishi, testlarni topshirishi va oʻz taraqqiyotini kuzatib borishi mumkin.
Smartfonlar va noutbuklar orasida oʻsgan bolalar uchun kodlash yoki AI ni oʻrganish tabiiy qadam kelsa-da, Dhruv tashabbusi bilan ishlayotgan koʻplab bolalar uchun boshlangʻich nuqta ancha asosiy boʻlishi kerak. U sezganidek, bu yetarli darajada xizmat koʻrsatilmagan hududlardagi koʻplab bolalar hech qachon kompyuter koʻrmagan. Ular sichqoncha yoki klaviatura nima ekanligini bilmaydi.
Bu degani, darslar kompyuter bilan ishlash, veb-saytlarga kirish va raqamli resurslar boʻylab navigatsiya qilish kabi asoslardan boshlanishi mumkin. Bundan tashqari, Dhruv Bihar, Samastipurda 20 dan ortiq kompyuterga ega kompyuter laboratoriyasini jihozlashga yordam berdi. Ushbu laboratoriyani yaratish uchun Krishna Chandra Shakti (KCS Foundation) va donadorlar tomonidan qoʻllab-quvvatlanib, taxminan 15 000 AQSh dollari yigʻildi.
Biroq, faqatgina kompyuterlarning mavjudligi butun muammoni hal qilmaydi; kimdir talabalarga ulardan foydalanishni oʻrgatishi kerak edi. Shu sababli, Dhruv 'trenerlarni oʻqitish' yondashuvini qoʻlladi va taxminan 32 kishini oʻrgatdi, ular endi bu koʻnikmalarni mahalliy talabalarga yetkazib berishi mumkin. Bu oʻsmirga minglab kilometrlarda Dubaiʼdagi maktabda boʻlgan holda ham tashabbusni boshqarishda davom etishga imkon berdi.
Oʻquv yili davomida Dhruv dam olish kunlari muntazam darslar oʻtkazadi va taʼtil paytida ularni koʻpaytiradi. Biroq, minglab bolalarga erishish har bir talaba tomonidan imkoniyatlarning darhol qabul qilinishini kafolatlamadi. U eslaydiki, 20 kishilik sinflardagi dastlabki yuzma-yuz darslarda faqat ikkita yoki uch nafar talaba unga savol bilan murojaat qilardi.
Baʼzilari dasturning narxini soʻrashdi, u esa toʻliq bepul ekanligini javob berdi, keyin esa qachon boshlash mumkinligini soʻradilar. Bu talabalar uning uchun muvaffaqiyatning muhim koʻrsatkichi boʻldi. U hatto yuz kishidan biriga yordam bersa ham, bu unga tawadu hissini uygʻotishini taʼkidladi.
Hozirda Dhruv talabalarning bilimlarini oddiy kompyuter savodxonligidan tashqariga kengaytirishga intilmoqda, kodlash, Python, AI va astrofizika kurslarini qoʻshmoqchi. U uchun qishloq talabalarining yangi texnologiyalarni bilishi bandlik imkoniyatlari bilan bogʻliq. U ularning murakkabroq raqamli koʻnikmalarga oʻtishidan oldin Microsoft Word, Excel va PowerPoint kabi amaliy vositalarni egallashini xohlaydi.
Oxirgi oʻquv yiliga tayyorgarlik koʻrishda, Dhruv UniAbilitiesni rivojlantirish uchun universitet resurslari va aloqalaridan foydalanib, AQSh yoki Buyuk Britaniyada fizika yoki astrofizika oʻrganishni umid qilmoqda. Uning hozirgi maqsadi – talaba sonini taxminan 8750 dan 14 000 dan ortiga oshirishdir. Bu tajriba Dubaiʼdagi oʻz imkoniyatlari haqidagi qarashini oʻzgartirdi. U u yerda hamma narsa berilgan joyda yashash huquqiga ega boʻlganini tan olib, oʻzaro farqning miqyosini angladi. Dhruv uchun hatto bitta talabaga ushbu imkoniyatlarga kirish imkonini berish ham dasturning oʻzidan uzoqqa taʼsir koʻrsatishi mumkin.
Birlashgan Arab Amirliklarining shifokorlari 'Instagram ota-onalik' amaliyoti bolalarda ota-onalar tomonidan ekspluatatsiya qilinayotgan hissini uygʻotishi mumkinligini ogohlantirmoqda. Eʼtibor tortgan misollardan biri ota-onalar oʻgʻli kichik boʻlgan paytdagi videoni yuklagan holat bilan bogʻliq. Yillar oʻtib, sinfdoshlar bu videoni topib, uning nutq uslubi, kulgisi va kameradagi xatti-harakatlarini mazax qilishdi.
Bolaning jiddiy stressga tushishi natijasida u maktabga borishni istamaslikka majbur boʻldi. Doktor Xanadi Al Jaberning farovonlik koʻpragohi (coach) soʻzlariga koʻra, uning oilasi bu videolarni oʻchirish uchun huquqiy yordam olishga majbur boʻldi.
Bu holat psixologlar fikricha, bolalarning raqamli izining oʻsib borayotgan muammosini namoyish etuvchi bir qator misollardan iborat: ota-onalar fotosurat yoki videoni bolalikdagi xavfsiz xotira deb bilishi mumkin, ammo bola tasvir oʻzgarib ketganidan koʻp vaqt oʻtgandan keyin ham bu kontent bilan yashashga majbur boʻladi.
Bu ogohlantirishlar Abu Dabi sudining ajrashgan ota-onalarga qizlarining rasmlarini, videolarini va shaxsiy maʼlumotlarini internetda joylashtirishdan taqiqlash, shuningdek, bolaning eng yaxshi manfaatlariga zarar yetkazishi mumkin boʻlgan mavjud kontentni oʻchirish toʻgʻrisida qaror qabul qilganidan soʻng eshitildi.
Sud daʼvo qilgan ota-onani cheklab qoʻygan, bunda muammo faqat ota-onalar oʻrtasidagi bolaning rasmlarini joylashtirish huquqi haqidagi oddiy bahs-munozaradan tashqarida ekanligi taʼkidlandi; bu bolaning maxfiyligi va himoya huquqi haqida.
Psixologlar Khaleej Times nashriga shuni aytdilarki, bu holat ota-onalarni nafaqat bugun bolaning suratga tushishdan mamnunmi yoki yoʻq, balki u oʻsmir yoki kattalashganda bu materialning mavjud boʻlishini xohlaydimi, deb oʻylashga undashi kerak.
Al Jaber oʻzining oʻgʻli haqida kontent yaratib, uni YouTubeʼga joylagan holatni eslatdi, u yoshida edi. U tushuntirdi: «U paytda u oddiy bola edi. U tushunardi va ha yoki yoʻq deyish imkoniyatiga ega emas edi».
Vaziyat u oʻsmirga aylanganda oʻzgardi. Uning tengdoshlari eski videolarni topib, ulardan hazil qilishni boshladilar. «Ular uning hovillashi, gapirishi, kulgisi kabi rasmlaridan raqamli stikerlar yaratishdi», - dedi Al Jaber.
Mazaxlash shunchalik kuchli boʻldiki, oʻsmir maktabga borishni istamaslikka majbur boʻldi. Natijada, bola oilasidan videolarni oʻchirishni soʻradi. Biroq, material allaqachon tarmoqda boʻlgani sababli, uni oʻchirish murakkab vazifa boʻldi. Al Jaberning soʻzlariga koʻra, oila majburan huquqiy aralashuvga murojaat qilish orqali kontentni majburiy oʻchirish choralari koʻrishga majbur boʻldi. Oʻsmir jiddiy psixologik kasallikdan aziyat chekdi va u bir paytda oʻzini oʻldirish haqida oʻylashni boshlaganini taʼkidladi. «Uni davolashimiz uchun koʻp vaqt kerak boʻldi».
Al Jaber uchun bu holat bolaning maʼlumotlarni ochiq eʼlon qilishni tushunish va rozilik berish qobiliyatining muhimligini koʻrsatadi. «U kontent yaratayotganida, u oddiy bola edi. U tushunardi va ha yoki yoʻq deyish imkoniyatiga ega emas edi». Ammo katta boʻlib borishi bilan maxfiylik haqidagi tushunchasi oʻzgardi. «Va u katta boʻlib, tushunishni boshlaganda, albatta, u oilasidan videolarni oʻchirishni soʻramoqchi boʻldi».
Burjeel Medical Citydagi pediatrik psixiatriya va intellektual buzilishlar xizmati direktori hamda maslahatchi psixiatr Amir Javid shuni taʼkidladi, bolalar oʻsish sari oʻzlarining qanday aks ettirilishi ustidan tobora koʻproq nazoratga ega boʻlishlari kerak. «Ularning hayoti onlayn tarzda keng hujjatlashtirilganda, ular maʼlumotli rozilik bera olmasdan oldin, keyinchalik noqulaylik, ishonchsizlikni yoʻqotish yoki shaxsiy chegaralari buzilganini his qilishlari mumkin».
Javid klinik amaliyotida oʻzining ruxsatlarsiz shaxsiy maʼlumotlari yoki fotosuratlari joylashtirilgani bundan norozi boʻlgan oʻsmirlar bilan duch kelganini aytdi. «Umumiy mavzu shundaki, ular oʻzlarining raqamli shaxsiyati ustidan koʻproq egalikni istashganlar».
U bu egalik hissi bolalar oʻsishi bilan ayniqsa muhim boʻlib ketishini qoʻshimcha qildi, chunki ularning maxfiylik, obroʻ va oʻzlik tushunchalari rivojlanadi. Besh yoshli bolaga ota-onalar uchun kulgili yoki yoqimli tuyuladigan fotosurat, oʻn besh yoshli shu bola uchun chuqur haqoratli boʻlishi mumkin. Ota-onalar oʻzlari bunday maʼlumotlarni baham koʻrishdan qanchalik qulay boʻlishisharligini oʻzlarga savol berishlari kerak. U shuni taʼkidladi, bu test bolalarga ham qoʻllanilishi kerak.
Xanadi xavflar maktabdagi bulling bilan cheklanmaganini ogohlantirdi — ular «qora tarmoq»ga ham tarqalishi mumkin. Bolalarning fotosuratlari va videolari jamoat uchun mavjud boʻlganda, begona odamlar ularga kirish, saqlash, qayta tarqatish yoki potentsial ravishda bolalar bilan aloqa qilish uchun foydalanishlari mumkin. «Bolalar videolaridan foydalanadigan odamlar bor».
U baʼzi odamlar ijtimoiy tarmoqlar orqali bolalarni topib, ular bilan muloqot qilishni boshlashi mumkin, bu esa ularni ekspluatatsiya yoki tahdid xavfiga qoʻyadi. Shuning uchun ota-onalar shaxsiy oilaviy lahzalarni jamoat kontentiga aylantirishdan oldin diqqat bilan oʻylashlari kerak.
Oilaviy fotosurat, qarindoshlar bilan maxfiy ravishda baham koʻrilgan, oila tanimaydigan odamlar koʻrib, nusxalab va qayta tarqatishi mumkin boʻlgan jamoat akkauntiga yuklangan videodan tubdan farq qiladi.
Eng aniq signal toʻgʻridan-toʻgʻri boladan kelishi mumkin. Al Jaber ota-onalarga bola eski rasmlar yoki videolarni shubha ostiga qoʻyishni boshlasa yoki ularni oʻchirishni soʻrasa, bunga eʼtibor berishlarini maslahat berdi. «Agar u: 'Menga bu rasm yoqmaydi, men yaxshiroqini xohlayman' desa; bu ota-onalar bilishi kerak boʻlgan narsadir».
Shunga oʻxshab, agar bola eski videoni koʻrib, u qanday koʻrinishini yoki qanday xatti-harakat qilganini soʻrasa, yoki shunchaki: «Yoʻq, buni oʻchir, men xohlamayman» desa, ota-onalar tinglashlari kerak. Kontent koʻrishlar, obunachilar yoki daromad tufayli qiymatga ega boʻlganida, muammo kuchayadi. «Bu kontentga aylanganda, afsuski, barchasi buzilishi mumkin».
Psixologlar ham oddiy oilaviy almashinuv bilan bolalarni onlayn kontentda ishlatishning oʻsib borayotgan hodisasini ajratib koʻrsatishdi. Xiba Badavi, psixolog, oilaviy lahzalarni hujjatlashtirish xotiralarni saqlash usuli sifatida qolsa, ijobiy boʻlishi mumkinligini aytdi. «Lekin bu hujjatlashtirish kontent yaratish va foyda va daromad olish loyihasiga aylanganda, va bola bu loyihaning bir qismi boʻlsa, fojia sodir boʻladi».
U ota-ona bolaning tashqi koʻrinishini shunchaki oilaviy lahza sifatida emas, balki jalb qilish yoki daromad keltiruvchi aktiv sifatida koʻrishni boshlashi mumkinligidan xavotir bildirdi. Bu bolaga keyinchalik rad etishni qiyinlashtirishi mumkin. Javid ota-onalarga joylashtirish bolaning qadr-qimmatini hurmat qiladimi va ular haqida shu maʼlumot tarqalishi ularga qulay boʻlar edi, deb hisobga olishlarini maslahat berdi. «Ota-onalar oilaviy albomlar yoki maxfiy almashinuv uchun maxsus lahzalarni yozib turishlari mumkin, jamoat platformalarida doimiy mavjud boʻladigan narsalarga nisbatan yanada tanlovli boʻlishlari mumkin».
[ ]Jarkhand shtati, Rachi shahrida talabalar protestlari davom etmoqda va har bir yangi voqea harakatda yangi burilishlarni olib kelmoqda. Talabalar talablari ustidan qatʼiy turishmoqda va aholining turli qatlamlari ularga qoʻllab-quvvatlashmoqda. Harakat ishtirokchilari orasida 6-sinfda oʻqiyotgan 13 yoshli bola bor.
Delhi shahridagi Jantar-Mantar maydonida viral boʻlgan Irfan holati kabi, bu bola ham ijtimoiy tarmoqlarda mashhurlik qozonmoqda. Protestga ishtirok etib, u nafaqat toʻgʻridan-toʻgʻri hukumatga savollar beradi, balki juda erkin ingliz tilida gapiradi, bu odamlarni hayratga solmoqda.
Jane Ikdis Hadir nomli 13 yoshli bola 6-sinfda oʻqiydi. U Rachi shahridan ekanligi va protestdagi nomzodlarni qoʻllab-quvvatlash uchun kelgani haqida maʼlumot berilgan. Videosida u koʻplab narsalarni koʻrganini aytgan. U telefonidagi feedni koʻrib yurganida Jantar-Mantar maydonidagi talabalarni koʻrganini taʼkidlagan. Imtihonlari sirib chiqishi tufayli ikki-uch yil yoʻqotilgan talabalarni koʻrgach, u ushbu harakatning bir qismi boʻlishga qaror qildi.
U buni kelajakda ular ham Fusionda bunday imtihonlardan oʻtishini va shu sababli hech qanday qiyinchiliklarga duch kelishni istamasliklarini tushuntirdi. Bola davom etib, ular mamlakatni oldinga siljitishga harakat qilayotgan yoshlar ekanligini bildirdi. U barcha orzularidan voz kechayotganini va koʻp yillar davomida qattiq mehnat qilayotganini taʼkidladi, ammo agar bunday sirib chiqishlar davom etsa, mamlakat qanday rivojlanishi mumkin?
U Jantar-Mantar maydonida gapirish uslubi tufayli viral boʻlganidek, bu 13 yoshli bola ham keng mashhurlik topgan deb taxmin qilinmoqda. Uning aksenti juda oʻziga xos deb hisoblanadi va u ingliz tilida yetarlicha ravon gapiradi. U bunday yoshda hukumatga savol berishi odamlarga juda yoqmoqda.
