Oʻnlik universitet (DU) jamoatchilik diqqatini nafaqat ikki kollejida CUETdan foydalanmasdan qabul qilish bilan, balki bu Natsional testlash agentligi (NTA) va UGC tomonidan boshqariladigan markazlashtirilgan qabul tizimiga jiddiy savol qoʻyishi bilan ham tortdi. DU maʼmuriyati ikkita ayol kollejida – Aditi Mahavidyalai (Bavana) va Bhagini Nivedeta College (Najfargad) – boʻshagan bakalavriatura (UG) joylarini 12-sinf attestati ballari asosida, oflayn jarayonni qoʻllab, maxsus istisno berdi.
Mamlakat boʻylab 'Universitetlarga umumiy kirish imtihoni' (CUET) markaziy universitetlarga kirish uchun yagona qutqaruvchi yoʻl sifatida taqdim etilgan boʻlsa-da, maslahatlashuvlarning barcha bosqichlari yakunlanganiga qaramay, ushbu kollejlarda 40% gacha joylar band boʻlmagan edi. Natijada DU oʻzining belgilangan qoidalarini buzishga majbur boʻldi.
DUga qabul qilishning asosiy jarayoni umumiy joylarni taqsimlash tizimi (CSAS) va CUET natijalariga asoslanadi. Biroq, Bavana va Najfargad kollejlari sharoiti markazlashtirilgan imtihonning amaliy kamchiliklarini ochib berdi. Bavana, Najfargad, Narele va uning atrofidagi hududlarda yashovchi koʻplab qishloq qizlari 12-sinfda yuqori ballar (85% dan 95% gacha) olsalar ham, ular CUET onlayn formalarining murakkabligi, natijalarni normalizatsiya qilishdagi muammolar va test markazlarining uzoqligi tufayli milliy tekshiruvdan chetda qolishadi.
Bundan tashqari, Aditi Mahavidyalai va Bhagini Nivedeta College uzoq joylashgan qishloq hududlarida joylashgan. Eng yaqin metro stantsiyasigacha masofa 12–15 kilometrni tashkil etadi, toʻgʻridan-toʻgʻri avtobus aloqasi mavjud emas va kampus yotoqxonalari ham yoʻq. Bu omillar CUET orqali boshqa shtatlardan joy olgan talabalarni ushbu taʼlim muassasalari bilan bogʻlanishdan voz kechishga undaydi. Shu tariqa, CUET talabi aslida mahalliy qishloq talabalarining uyiga yaqin kollejlarda oʻqish imkoniyatini blokladi, chunki ular 12-sinf ballari yordamida oʻqishlari mumkin edi. Natijada, na mahalliy qizlar taʼlim olishdi, na kollejlar talaba yigʻdi.
Universitetga faqat shu ikki kollejga «maxsus yordam» berilgandan soʻng, oʻqituvchilar sendikatlari siyosiy tarafkashlik va shaffoflik masalalarini koʻtarishdi. Hindiston Milliy Oʻqituvchilar Kongressi (INTEC) kustoliya gazetasiga xat yuborib, agar boʻsh joylarni toʻldirishning yagona yoʻli 12-sinf reytingi boʻlsa, nima uchun xayriya chorasi faqat ikki ayol kollejiga berilayotganligini soʻradi. DUning boshqa kampuskanniy va kechki kollejlarida (Swami Shraddhanand va Satyavati Evening kabi) ham har yili oʻnlab boʻsh joylar qoladi. Agar CUET modeli mahalliy kampuskanniy kollejlarning ehtiyojlarini qondira olmasa, barchasi uchun yagona, shaffof va uzoq muddatli siyosat ishlab chiqilishi kerak.
Taʼlim olimlari va media tahlilchilari Hindiston kabi xilma-xil mamlakatda har bir kollej va har bir talabaga bir xil chorani qoʻllashning iloji yoʻqligi fikrida rozi boʻlishmoqda. Kelajakda tashqi va kampuskanniy kollejlarning mavjudligini saqlab qolish uchun CUET ballari va 12-sinf attestati ballari uchun maʼlum bir kvota belgilanishi talab etiladi. Agar mahalliy talabalar uyiga yaqin kollejlarga kirishda qiynalsa, ayniqsa qishloq va oʻrta sinfning past qatlamlaridan kelganlar uchun, qizlar orasidagi tashlab ketish darajasi keskin oshadi. Markazlashtirilgan tizim mahalliy muammolarni va infratuzilma kamchiliklarini eʼtiborsiz qoldiradi. Qabul jarayoniga moslashuvchanlik kiritish tanlov emas, balki vaqt zarurati boʻldi.
Ijtimoiy adolat boʻyicha akademik huquqlar forumining raisi professor Hansraj Suman DUning qarorini ikki kollejdagi joylarni toʻldirish uchun shunchaki vaqtinchalik «qoʻlboʻy» emas, balki CUETning amaliy muvaffaqiyatsizliklariga universitetning birinchi rasmiy imzosi deb hisoblaydi. U ogohlantiradiki, agar bu milliy kirish imtihonining modelini, qoidalarini va markazlashtirilgan tizimini oʻz vaqtida qayta koʻrib chiqmasangiz, mamlakatdagi sonlarsiz kampuskanniy kollejlari boʻsh auditoriyalar va siyosiy paralizdan aziyat chekadi.
