Uttar Pradesh, Bihar, Maharashtra va Rajasthan shtatlarida talabalar yetarli vaqt kutganliklarini bildirib, layoqatli taʼlim sharoitlarini talab qilishdi.
Uttar Pradesh, Bihar, Maharashtra va Rajasthan shtatlarida talabalar yetarli vaqt kutganliklarini bildirib, layoqatli taʼlim sharoitlarini talab qilishdi.
Uttar Pradesh shtatining Fatehpur shahrida taxminan 1500 nafar oʻquvchi besh soatdan ortiq vaqt davomida darslarni boʻyiklashdi. Ular toza ichimlik suv, ishlayotgan ventilyatorlar, xavfsiz hojatxonalar va shubha ostidagi toʻlov yigʻishiga oid shaffoflikni talab qildilar. Bu norozilik natija berdi: rasmiylar ularning sakkiztasi dan yetti talabiga rozi boʻlishdi.
Harakat faqat shu yerda toʻxtamadi. Bihar shtatida oʻquvchilar obʼektlarni yaxshilashni talab qilib SDM ofisiga yurishdi. Maharashtrada bolalar maktab infratuzilmasini takomillashtirish talabi bilan koʻchaga chiqdilar. Rajasthan shtatida maktabdagi faqat ikkita oʻqituvchi borligi sababli oʻquvchilar norozilik bildirdilar; ularning namoyishidan soʻng beshta yangi pedagog tayinlandi.
Ularning ovozlari kengroq haqiqatni aks ettiradi: Indiyadagi 100 mingdan ortiq davlat maktablari hali ham elektr energiyasiga ega emas, taxminan 100 mingta maktab faqat bitta oʻqituvchi bilan ishlaydi va minglab maktablarda ayollar uchun hojatxona yoʻq.
Bolalar oʻz vaqtini tozalik, hojatxona, elektr yoki oʻqituvchilar uchun norozilik bildirish bilan emas, balki oʻqish bilan sarflashlari kerak. Biroq, bu avlod jim turish oʻrniga gapirishni tanladi. Ularning jasorati oʻz huquqlarini bilish – bu ularni himoya qilishning birinchi qadam ekanligini eslatadi.
Sinf xonasi bolalar kunining katta qismini o'tkazadigan joy bo'lsa-da, atrof-muhit ventilyatorlar, mos o'rindiqlar, toza ichimlik suv va qulay xonalar kabi asosiy qulayliklarga ega bo'lmasa, o'qitish jarayoni qiyinlashadi.
Uttar Pradesh shtati, Fatehpur tumanidagi Kishanpur shahridagi Sarvodaya Inter College o'quvchilari bu sharoitlar ro'yxatdagi bandlar emas, balki ularning maktab tajribasiga ta'sir qiluvchi kundalik ehtiyojlar ekanligini his qilishardi. Yozning eng issiq vaqtida ko'plab o'quvchilar ba'zi sinflardagi ventilyatorlar yetishmasligi va mebel hamda boshqa asosiy elementlarni yangilash zarurati tufayli noqulaylikni his qilishardi.
O'zgarish kutishni davom ettirish o'rniga, talabalar muammolarini o'zlari hal qilishga qaror qilishdi. Bu talabalar taxminan 2010 yildan tug'ilgan Alfa avlodiga mansub. Ma'lumotlarning tez tarqalishi dunyosida o'sgan yosh o'quvchilar o'z maktablaridagi muammolarga e'tibor qaratish usulini topdilar.
Ular talablari oddiy edi: yanada sifatli dars sharoitlarini ta'minlash, toki ular yanada qulay muhitda o'qishlari mumkin bo'lsin. O'quvchilar ventilyatorlar, tegishli mebel, ichimlik suvi manbalari va maktab infratuzilmasining umumiy yaxshilanishi kabi masalalarga urg'u berishdi. Ularning qayg'usi maktabning asosiy talablaridan tashqariga chiqadigan ehtiyojlarni qondirish emas, balki eng yaxshi o'quv joyini yaratish edi.
Talabalar o'z pozitsiyasini yetkazish uchun tinch usulni tanlashdi. Ular plakatlar bilan yig'ilishdi va auditoriyalarning holatini yoritib, shiorlar bilan qichqirishdi. Ushbu tadbirning rasmlari va videolar internetda tez tarqaldi va ularning xavotirlariga keng e'tibor qaratildi.
Norozilik natijasida talabalar qulay va qo'llab-quvvatlovchi ta'lim muhitining ahamiyatini ta'kidladilar. Shuningdek, zamonaviy yosh o'quvchilar kundalik foydalanadigan makonlar haqida muhokama qilishga ko'proq tayyor ekanligi ko'rsatildi. Vaziyatni jimmiq qabul qilish o'rniga, ular muammoning yechimi uchun birgalikda harakat qilishdi va hokimiyatdan choralar ko'rishni talab qilishdi.
Namoyish ta'lim sohasidagi xodimlar diqqatini jalb qildi. Tuman maktablari boshqaruvi inspektori (DIOS) talabalarning noroziligiga javob berdi va ularga maktabdagi sharoitlarni yaxshilash uchun qadamlar qo'yilishini kafolatladi. Talabalar sa'y-harakatlari natijasida ventilyatorlar o'rnatish va yangi mebel kabi zarur yaxshilanishlar tashkil etildi. Rasmiy shaxslar talabalar tomonidan ko'tarilgan boshqa masalalarni ham ko'rib chiqishdi.
Bir guruh o'quvchilarning iltimosi sifatida boshlangan bu voqea, talabalar faqat sinflarda o'qiyotganlar emas, balki bu makonlardan kundalik foydalanadigan va ularni qanday yaxshilash bo'yicha qimmatli g'oyalarni taklif qila oladigan odamlar ekanligini eslatib o'tdi.
Sarvodaya Inter College tarixi faqat ventilyatorlar, stullar yoki sinflarni ta'mirlash haqida emas. U yaxshi ta'lim ham xavfsiz va qulay o'quv joyining mavjudligiga bog'liq ekanligini aytadi. Ularning sa'y-harakatlari har bir bola asosiy qulayliklar yo'qligi sababli o'qitish murakkablashmaydigan sinf xonasiga loyiq ekanligini eslatib o'tdi.
Ventilyator kichik qo'shimcha tuyulishi mumkin, stol esa oddiy mebel. Biroq, bu sinflarda soatlar o'tkazadigan o'quvchilar uchun bu asoslar juda katta ahamiyatga ega bo'lishi mumkin. Kishanpur bolalari ba'zan maktabni yaxshilashga birinchi qadam o'quvchilar tomonidan berilgan savoldan boshlanishini namoyish etdilar: 'Bizning sinflarimiz yaxshiroqroq bo'la oladimi?'. Va ular so'raganda, odamlar tinglashdi.
