Redhill bolalarga ta'lim markazi, shuningdek Hubo Studio deb ham ataladi, maktabni qayta tasavvur qilishni taklif qiladi va uni bolalar miqyosidagi shahar sifatida yaratadi. Bu muhit qulay va xavfsiz bo'lish uchun mo'ljallangan, u Joanesburgning jonli ohangini aks ettiradi, ammo kichik bolalarning rivojlanish va sensorik ehtiyojlariga maxsus moslashtirilgan.
Bu loyihaning konsepsiyasi Italiyaning Reggio Emilia shahridan kelib chiqqan bo'lib, Hubo Studio bu ta'lim falsafasi asoslarini chuqur o'rgandi. Konstruktivistik va bola markazli tamoyillar janubiy Afrikadagi autentik talqin uchun asos bo'ldi, bunda arxitektura o'zi o'rganish jarayonida faol rol o'ynaydi.
Loyiha osmoz tushunchasi bilan boshqariladi, ichki va tashqi fazo, o'rganish va o'yin, shaxs va jamoa o'rtasida silliq o'tishni ta'minlaydi. Ushbu dizaynning markazida an'anaviy italyan uchrashuv nuqtasi bo'lgan Piazza joylashgan, bu yerda shisha bilan qoplangan hudud referens xonalar (uy bazalari) va vertikal atelyelar yig'iladi. Bundan tashqari, ochiq oshxona ovqatlanish elementlarini kiritadi va bolalar tomonidan yaratilgan mozaika ularning ishtirokini arxitektura tuzilishiga bevosita integratsiya qiladi.
Bino jami 370 nafar bolani, uchdan yetti yoshgacha bo'lgan yoshdagi bolalarni joylashtiradi. Ichki tartib o'n oltita referens xona, to'rtta vertikal atelye atrofida joylashgan bo'lib, ular tashqaridan pushti gilam rangidagi minoralarga o'xshaydi. An'anaviy koridorlar murakkab studiyalar tarmog'i bilan almashtirildi, bu yerda hikoya aytish, sensorik qo'shiqlar, yorug'lik xonalari va bog'langan teraslar hamda turli harakat yo'llari mavjud.
Bu yangi konfiguratsiya harakatni ta'lim dasturining ajralmas qismi qilib qo'yadi, kuzatish, o'zaro aloqa, mustaqillik va kashfiyot uchun imkoniyatlar beradi. Yuzaga kelgan muhim muammolardan biri turli yosh guruhlari, ritmlar va mustaqillik darajalariga ega bolalarni joylashtiradigan umumiy vertikal muhitlarni yaratish edi. Akustika, nazorat va odamlar oqimi maktab bilan birgalikda sinchkovlik bilan rejalashtirildi.
Ko'p harakat yo'llari tirbandlikni kamaytirishga yordam beradi, bu bolalar va o'qituvchilarga bino bo'ylab o'z yo'llarini tanlash imkonini beradi. Umumiy maydonlar ochiq va jamoaviy xususiyatini saqlab qoladi, shu bilan birga har bir yosh guruhiga mos vizual ko'rinish, tinchlik va panohni ta'minlaydi. Materiallar tanlovi mustahkam, sezgir va bolalikka mos keladi; qora tosh va devorlar bolalarning kundalik ifodalarining yuzasi sifatida xizmat qiladi, bambuk, po'lat, shisha, plitkalar va linoleym bilan to'ldirilgan bo'lib, issiqlik, shaffoflik va chidamlilikni muvozanatlashtiradi.
Tashqarida, quruvchi bilan lazer kesish orqali hamkorlikda yaratilgan maxsus cho'tkalar qadoqlashda ishlatiladigan kartonga o'xshash teksturani beradi. Akustik qulaylik va quyoshdan himoyani ta'minlash uchun Serge Ferrari tomonidan qaytariladigan soyabonlar o'rnatildi. Barqarorlikning asosiy strategiyasi dastlabki 4500 m² loyihasini umumiy atelyelar va ustma-ust harakatlar optimallashtirilishi orqali 2641 m² ga kamaytirishni o'z ichiga oladi. Passiv yoritish va ventilyatsiya tabiiy yorug'lik, termal massa, dars xonalaridagi issiqlik chimnalari va Piazza qopqog'i ostidagi ochilishlar bilan ta'minlanadi. Bundan tashqari, bog'langan teraslar, suv yutuvchilar va yashil maydonlar yog'ingarchilikni boshqarishga yordam beradi, mikroiqlimni yumshatadi va o'rganishni tashqi muhitga kengaytiradi.
O'rta maktab tizimlarining holati haqidagi savollar muntazam ravishda ko'tariladi, ko'pincha tomchilayotgan tomlar yoki binolarning eskirishi bilan bog'liq bo'ladi. Ba'zi shtatlarda bolalar asosiy shart-sharoitlarni talab qilib ko'chalarga chiqqan. Bu muammo parlamentda ham muhokama qilingan.
AajTak sayti Uttar Pradesh poytaxti va boshqa bir qator tumanlardagi davlat maktablarining holatini tekshirdi. Lucknowdagi Mohanlalganj maktablarida juda og'ir sharoitlar aniqlandi: eskirgan bino yonida darslar o'tmoqda, tomchiqlov kuzatilmoqda, sanitariya infratuzilmasi mavjud emas va chang tufayli infeksiya, masalan, sistit bilan zararlanish xavfi o'qituvchilarni tahdid qilmoqda.
AajTak jamoasi Sisendi boshlang'ich maktabiga tashrif buyurdi. Kelganda, ko'p miqdordagi yovvoyi o'tlar kuzatildi va maktab ichida darslar o'tkazilmoqda. E'tiborga loyiqki, darslar o'tilayotgan joylarga yaqin joyda katta, yarim vayron bo'lgan bino turibdi, u eskirgan holati tufayli yomg'ir yoki bo'ron paytida qulab tushishi mumkin edi.
Bolalar tez-tez bu vayron inshoot atrofida o'ynaydilar. Bundan tashqari, maktabdagi hojatxonalar shunchalik ifloski, reporter unda o'n soniyadan ortiq qololmadi. Bolalar vaziyat haqida gapirganda, ular hojatxonalar shunchalik ifloski, ulardan foydalanmasliklarini aytdilar; o'g'il va qizlar hojat qilish uchun vayron joylarga boradilar, agar ular oshqozon muammolari bilan qiynalsa, uyga borib, keyin maktabga qaytishadi.
Vayron joylarda yovvoyi o'tlar o'sadi, hasharotlar yashaydi va qulab tushish doimiy xavf tug'diradi. Bunga qaramay, bolalar yaqin atrofda qolishda davom etishmoqda. O'qituvchilar tozalovchi oyiga faqat bir marta kelishini aytdilar, bu esa hojatxonalarni toza ushlab turishni imkonsiz qiladi. Bir o'qituvchi ayolarning sistit rivojlanishi xavfiga duchor ekanligini va bunday iflos hojatxonalarga kirsa, albatta kasal bo'lishlarini ta'kidladi.
O'qituvchi menstruatsiya muammosi haqida ham so'zlab, bunday gigiyena buzilgan sharoitlarda o'qitishning imkonsizligini bildirdi. Bundan tashqari, kulerlar o'rnatilgan joylarda ham ifloslik hukmron, suv to'kilgan va bir quvvat doim tomchilab turibdi.
Keyin AajTak Lalumar boshlang'ich maktabiga yo'naltirildi, u yerda vaziyat jiddiy xavotir uyg'otdi. Darslar o'tadigan binoni ko'rib chiqqanda, u eskirgan holatda ekanligi aniq bo'ldi; oynalar har qanday paytda sinib ketishi mumkin edi. Bolalar kameraning yo'naltirilgan oynasiga yaqinlashdi.
Bolalar yomg'ir yog'ganda bu yerda suv tomchilashi va ifloslik saqlanib qolishini aytishdi, bu esa ko'plab muammolarni keltirib chiqaradi. AajTak bolalar bilan gaplashayotganda kuchli yomg'ir boshlandi va aytilgan muammolar tasdiqlandi: eskirgan maktab binosidan suv tomchilashi boshlandi va u sinfdagi bolalarning darsliklariga tushdi.
O'qituvchilar kameraning kirib kelishining oldini olish uchun derazalarni yopishdi, ammo shu vaqtgacha hamma narsa tasvirlangan edi. Muhim jihat shundaki, maktab direktori binoning eskirishi haqida departamentga bir necha maktub yuborgan, bu o'qituvchilar tomonidan tasdiqlangan, ammo hech qanday choralar ko'rilmagan. Departament katta avariyani kutayotganmi, ayniqsa yomg'ir mavsumining eng qizg'in paytida? degan savol tug'iladi.
Har yerda qiyinchiliklar yoki ishlar qilinmayapti. Asosiy ta'lim departamenti ba'zi davlat maktablarida ishlar olib bordi. Barvaliya o'rta maktabi yorqin misol hisoblanadi. Bu yerda yozish doskalari o'rniga bolalarga videoroliklar orqali materialni o'rganish uchun texnologiyalardan foydalanish imkonini beruvchi LED ekranlar o'rnatilgan.
Bu maktabda turli o'yinchoq svenglar, yangi stol va stullar ham o'rnatilgan va tozaligi saqlanmoqda. O'quvchilarni rag'batlantirish uchun motivatsion iqtiboslar joylashtirilgan. Savol shundaki, nima uchun eskirgan binolarga yaqin joylashgan maktablarda shunday ishlar amalga oshirilmayapti va nima uchun bolalar xavfsizligiga g'amxo'rlik qilinmayapti?
Bu masalada Uttar Pradesh boshlang'ich va o'rta ta'lim o'qituvchilari assotsiatsiyasi (o'qituvchilar sendikati) regional prezidenti Vinay Kumar Singh hamda Barvaliya o'rta maktabi direktori AajTak oldida nutq so'zlashdi. Ular Uttar Pradeshda hali ham ko'p maktablar yomon holatda ekanligini va byudjet mablag'lari qayerga ketayotgani hech kim bilmasligini ma'lum qildilar. Hojatxonalar iflos qolmoqda va ba'zi maktablarda o'qituvchilar va direktorlar uchun sanitariya sharoitlari butunlay mavjud emas. Ko'pincha o'z huquqlari uchun o'zlari kurashishga majbur bo'ladilar va faqat kurashganlar yaxshilanishlarga erishishdi; kurashmagan joylarda vaziyat o'zgarmaydi. Departament passiv qolmoqda.
BSA Lucknow vakili Vipin Kumar telefon orqali so'rovga javob berib, 'Kayakalp operatsiyasi' orqali tuman boshqaruvi huzurida muhandislar tarkibida maxsus bo'linma tashkil etilganini va u eskirgan maktablarni aniqlashini aytdi. Ushbu maktablar bo'yicha buldizerlar ishlashi va bolalarni yaxshiroq joylarga ko'chirish rejalashtirilgan. Hojatxonalardagi ifloslik haqida esa, u bu hojatxona munitsipalitetga tegishli yoki panchayatga tegishli ekanligiga bog'liqligini ta'kidladi. U har qanday maktabda tozalik saqlanmasa, aralashishga va'da berdi.
Oppozitsiya doim davlat maktablarining holati masalasini ko'tarib keldi. Javob sifatida Uttar Pradesh asosiy ta'lim vaziri Sandip Singh video chop etib, Uttar Pradesh ta'lim byudjeti sezilarli darajada oshganini ma'lum qildi: Samajwadi Partiyasi hukumatida u faqat 28 000 crore atrofida bo'lsa, endi 113 000 crore dan oshganini bildirdi.
U shuningdek, SPA hukumatida davlat maktablariga qabul qilinganlar soni faqat 13,4 million kishini tashkil etsa, endi 19 million ga yetishilganini ta'kidladi. Talabalarning tashlab ketishini 19% dan 3% gacha kamaytirish maqsadi ham amalga oshirilgan.
Rossiya Federatsiyasi va O‘zbekiston ijtimoiy muassasalarda ovqatlanishni tashkil etish sohasidagi hamkorlikni kuchaytiryapti. Tomonlar birgalikdagi faoliyat yo‘nalishlarini belgilaydigan hamkorlik shartnomasini imzoladilar.
Shartnoma O‘zbekiston Ijtimoiy himoya milliy agentligi va Rossiya avtonom noijob tashkiloti «Sanoat ovqatlashuvi instituti» o‘rtasida tuzildi. Hujjat turli xil turdagi muassasalarni, jumladan: ijtimoiy, maktabgacha, maktab va sog‘liqni saqlash tashkilotlari uchun oziqlantirishni ta’minlash bo‘yicha hamkorlikni tartibga soladi.
Ushbu hamkorlik doirasida aniqlangan asosiy vazifalar sanitariya normalarini yaxshilash, oshxona zallarini jihozlash uchun ilg‘or texnologiyalarni integratsiya qilish va xarid jarayonining yanada ochiqligini ta’minlashdan iborat.
Yetakchilar konferensiyasidagi uchrashuvda shu juma kuni Milliy imtihonlar doimiy qo'mitasi noplansiz yig'ilish o'tkazilishi belgilandi. Bu yig'ilish Hukumatning majburiy ishtiroki bilan rejalashtirilmagan edi, ammo parlament ishlari vaziri Carlos Abreu Amorim Hukumat bu qarorni qabul qilganini va 'hech qachon tushuntirishlar berishdan yoki Hukumat a'zosi ishtirok etish imkoniyatini rad etishdan bosh tortmaganini' ta'kidladi.
Bir nechta partiyalar – PS, Livre, PCP va Bloco de Esquerda – ta'lim vaziriga yig'ilishda ishtirok etish talabi bilan bosim o'tkazishdi. Fernando Alexandre kabineti RTPga hukumat ishtirok etishini javob berdi.
PS deputati Pedro Delgado Alves vazir 'zarur tushuntirishlar berishga qodir shaxs' ekanligini va Fernando Alexandre'siz munozaralar 'juda g'alati bo'lar edi' deb ta'kidladi.
Joriy o'quv yilida o'rta maktabning milliy imtihonlari noyob raqamli tuzatish jarayonidagi texnik nosozliklar tufayli kechiktirildi. Ushbu muammolar Ta'lim vazirligini bir nechta rejalashtirilgan muddatlarni, jumladan, jadval va ikkinchi bosqichni boshlash muddatlarini kechiktirishga majburladi.
So'nggi haftalarda ham 3-sentabrdan 8-sentabrgacha bo'lib o'tadigan maxsus imtihon davri e'lon qilindi. Payshanba kuni ta'lim vaziri o'rta maktabdagi darslarning boshlanishi bir hafta kechiktirilib, 21-sentabrgacha suratilayotganini tasdiqladi.
Fernando Alexandre kechikishning 'klassifikator o'qituvchilarning yuklamasi' bilan bog'liq ekanligini tushuntirdi, chunki tuzatish jarayoni 'muvaffaqiyatsiz o'tdi'. U shuningdek, uchinchi siklning o'quv yilining boshlanishini kechiktirish bilan duch kelishi mumkinligini tan olib bildi.
