AQShning Mississipi shtatidagi Alcorn Davlat universiteti professori yangi metodologiya ishlab chiqqan bo'lib, bu usul talabalar imtihon paytida sun'iy intellekt vositalaridan foydalanayotganini tekshirishga yordam beradi. Ushbu texnika ikki sinfdagi 35 nafar talabaning 32 nafarining mos tekshiruvsiz AI tomonidan yaratilgan javoblarni topshirganligini aniqlashga imkon berdi.
Yashirin aniqlash metodi
Voqea sanoat inqilobi mavzusidagi raqamli imtihon davomida sodir bo'ldi. O'qituvchi Jason Gibson baholash fayli ichiga maxfiy ko'rsatma kiritdi. Bu ko'rsatma odatiy o'qish paytida talabalar uchun ko'rinmas edi, ammo hujjatni tahlil qiluvchi sun'iy intellekt tizimlari tomonidan aniqlanishi mumkin edi.
AI dan foydalanishni sinash uchun Gibson imtihon materialiga javobning qaysidir qismida «Madagaskar» so'zini kiritishni so'raydigan yashirin buyruq qo'shdi, bu baholanayotgan mavzu uchun dolzarbligi qanday bo'lishidan qat'i nazar. Shu tariqa, chatbot talabalar tomonidan yuborilgan hujjatni qayta ishlaganda, u bu yashirin buyruqni talabalar uchun ma'noga ega bo'lmasa ham, o'qituvchi so'ragan so'zni javoblarga kiritardi.
AI ning avtomatik foydalanishining oshkorligi
Baholash uchun mas'ul tarix professori Jason Gibson talabalarning ChatGPT kabi resurslardan foydalanayotgan bo'lishi mumkin deb shubha bildirdi. Bu gipotezani tasdiqlash uchun u og'riq ko'rinmaydigan oq shriftda yozilgan xabarni o'z ichiga olgan raqamli faylni tayyorladi. Biroq, sun'iy intellekt tomonidan qayta ishlanganda, yashirin yo'nalish tizim tomonidan tushunildi.
Natijada, ba'zi javoblarda sanoat inqilobi bilan bog'liq bo'lmagan yoki aloqasi yo'q bo'lgan jumlalarda «Madagaskar» so'zi paydo bo'ldi. Professor keltirgan misolda, smartfonlar va avtomatlashtirish kabi texnologiyalar tufayli yuzaga kelgan o'zgarishlarga ishora qilinib, unga mavzu bilan bog'liq bo'lmagan «Madagaskar tushdan yon tomonga suzadi» jumlasi qo'shilgan edi.
Gibson TikTokda joylashtirilgan videoda ushbu voqea ham vositaning ishlatilishini, ham talabalar tomonidan tekshirishning yo'qligini ko'rsatayotganini ta'kidladi. U shunday dedi: «Birinchidan, Madagaskar sanoat inqilobi bilan hech qanday aloqasi yo'q. Ikkinchidan, ular bu javoblarni hatto qayta o'qimaganligi juda aniq bo'ldi».
Oqibatlar va harakatning asosliligi
Barcha baholarni tahlil qilgandan so'ng, Gibson talabalarga sun'iy intellektning qo'llanilishini qanday aniqlaganini ma'lum qildi va berilgan ballarni bahslashish imkoniyatini taqdim etdi. Faqat ikkita talaba qarorga qarshi shikoyat berdi. Professor ikki sinfda tarqalgan 32 nafar talaba AI dan foydalanganligi va ko'pincha kontentni topshirishdan oldin tekshirmaganligi sababli rad etilganini ma'lum qildi.
Gibson ushbu tashabbusning maqsadi talabalarni oshkor qilish yoki uyatga solish emas, balki ular sun'iy intellekt vositalarini akademik faoliyatlariga qanday integratsiya qilishini baholash ekanligini ta'kidladi.