Gauteng Ta'limiyot departamenti 2027 o'quv yili uchun 1 va 8 sinf o'quvchilari uchun onlayn qabul qilish tartibini rasman boshladi va ota-onalarni hamda huquqiy voyalarini tegishli hujjatlarni taqdim etish va to'g'ri ariza berishni ta'minlashga chaqirdi.
Bu sinflarda Gauteng davlat maktablariga farzandlarini yozishni istagan oilalar aprelning 5-chi kunidan boshlab onlayn ariza topshirishni boshlashlari mumkin. Ta'lim, sport, san'at, madaniyat va dam olish bo'yicha Gauteng MECsi Lebogang Maile ariza sikli dushanba kuni ochilganini va ariza sepemberning 4-chi kunidagi tushgacha davom etishini e'lon qildi.
Gauteng davlat maktablariga 1 va 8 sinflarga kiruvchi o'quvchilar uchun barcha topshiriqlar faqat Gauteng Onlayn Qabul qilish Tizimi orqali amalga oshirilishi kerak; kechikgan arizalar qabul qilinmaydi.
MEC Maile ota-onalarni ariza oynasi ochilishidan oldin puxta tayyorgarlik ko'rishga qat'iyan maslahat berdi. Bu tayyorgarlikka qabul qilish jarayonini tushunish, zarur qo'llab-quvvatlovchi hujjatlarni yig'ish, shaxsiy ma'lumotlarni tasdiqlash va mos maktablarni aniqlash kiradi.
Ariza beruvchilar departament tomonidan boshqariladigan majburiy besh bosqichli jarayonni yakunlashlari kerak. Ushbu bosqichlarga ota-ona yoki voya ro'yxatdan o'tishi, o'quvchining yashash manzili kiritilishi, o'quvchining shaxsiy ma'lumotlari kiritilishi, kamida uch va maksimal beshta davlat maktabiga ariza berilishi va oxirgi, onlayn shaklni to'ldirgandan so'ng yetti maktab kuni ichida barcha talab qilinadigan qo'llab-quvvatlovchi hujjatlarni yuklash kiradi.
Maile shuni ta'kidladiki, shunchaki ro'yxatdan o'tish yetarli emas; har bir talab qilingan qadam muvaffaqiyatli yakunlangandan so'nggina ariza to'liq hisoblanadi.
MEC ota-onalarni uchdan besh maktabga ariza berishga undadi va tanlovlarni faqat bitta yoki ikkitaga cheklash natijada ular to'lib qolsa, joylashish imkoniyatlari kamayishi mumkinligiga ehtiyotkorlik bilan ogohlantiradi. U o'quvchining belgilangan ta'minlov zonasidagi maktablarni tanlash joylashish istiqbollarini oshiradi va hukumatga maktab quvvetini samarali boshqarishga yordam beradi deb ta'kidladi.
Qo'llab-quvvatlovchi hujjatlar, ayniqsa yashash joyi haqidagi isbot, muhimdir, chunki ular ta'minlov zonalarini tasdiqlash va o'quvchini qayerga joylashtirish kerakligini tasdiqlash uchun ishlatiladi. Maile joylashish tasdiqlanishi butunlay o'quvchining haqiqiy yashash joyini tekshirishga bog'liqligini ta'kidladi.
Bundan tashqari, u yolg'on yashash joyi isbotini, soxta identifikatsiyani yoki boshqa aldovchi ma'lumotlarni taqdim etishga qattiq ogohlantirish berdi, bunday harakatlar ariza bekor qilinishi, jinoiy tergov va boshqa huquqiy xatarlarga olib kelishi mumkin, chunki bu adolatli ta'limga kirish va davlat rejalashtirishni buzadi.
MEC shuningdek, maktab joylarini kafolatlashi mumkinligini da'vo qiluvchi shaxslar yoki bizneslarga pul to'lashga qarshi ogohlantirish berdi, chunki Gautengdagi hech bir davlat maktabi sotilmaydi va Gauteng Ta'limiyot departamenti barcha rasmiy yordam xizmatlarini bepul taqdim etadi.
Bu davrda ota-onalarga yordam berish uchun departament 15 ta tuman idorasi, Gauteng Ta'limiyot departamentining asosiy ofisi va provinsiya bo'ylab barcha davlat maktablarini o'z ichiga olgan 48 ta markazlashtirilmagan kelib chiqish markazlarini tashkil etdi.
Maile qabul qilish sikli davomida bitta ishonchli mobil telefon raqami dan foydalanishni tavsiya qildi, chunki tasdiqlar, hujjatlarni tekshirish, eslatmalar va joylashish takliflari uchun SMS bildirishnomalari ishlatiladi. U shuningdek, hozirda R sinfida o'qiyotgan bolalar avtomatik ravishda shu maktabda 1-sinfga o'tmasligini va onlayn tizim orqali ariza berishlari kerakligini tushuntirdi.
Onlayn qabul qilish tizimi faqat 1 va 8 sinflarga kiruvchi o'quvchilar uchun mo'ljallangan; 2 dan 7 va 9 dan 12 sinflar uchun arizalar to'g'ridan-to'g'ri tegishli maktablarga yo'naltirilishi kerak. Maxsus maktablarga ariza berayotgan ota-onalar Gautengda matematika, fanlar, ICT, muhandislik, savdo, ijro san'ati va sport kabi sohalarni qamrab oluvchi 87 ta maxsus muassasa mavjudligini bilishlari kerak. Tanlangan maktabga qarab, ariza beruvchilar joylashish testlarida, auditoriyalarda yoki sport sinovlarida ishtirok etishi talab qilinishi mumkin.
Maile xulosa qilib, Gauteng mamlakatdagi eng katta davlat ta'lim tizimini boshqarishini, 2111 ta umumiy davlat maktabida 2,4 milliondan ortiq o'quvchilarga xizmat ko'rsatayotganini ta'kidladi. U 2025 va 2026 yillar oralig'ida yozuvlar 23,000 dan ortiq oshgani va infratuzilma ustiga bosim kuchaygani haqida gapirdi. 2015 yilda joriy etilganidan beri onlayn tizim qo'lda jarayonlarni almashtirib, shaffoflikni oshirdi va hukumatning xodimlar, sinflar, transport, oziq-ovqat, materiallar, infratuzilma va byudjetlar uchun rejalashtirish qobiliyatini yaxshiladi.
Oliy sud ta'lim sohasidagi muammolarni, shu jumladan, imtihon materiallari sizib chiqishi kabi doimiy muammoni hal qilish uchun «standart bo'lmagan fikrlash»ni qo'llash zarurligini bildirdi.
Sud majlisida hukumat Oliy sudga ta'limni isloh qilish bo'yicha kuchli komissiya tashkil etilganligi haqida xabar berganida, sud bunday yondashuv zarurligini ta'kidladi. Sud huquqchilari kollegiyasidan oldin Tushar Mehta general-solitsior Narsimhi va Aloka Aradhe oldida Prezident-premyer Infosysning sobiq ijrochi raisi Nandan Nilekani boshchiligidagi tuzilmaviy o'zgarishlar bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqish uchun maqsadli guruh tashkil etilganini sudga ma'lum qildi.
Sud tibbiyot kirish imtihonini kompyuter testiga o'tkazish to'g'risidagi arizani ko'rib chiqdi. Mehta sudga NEET materiallarining sizib chiqishi bo'yicha ariza bilan tanishish va uni ko'rib chiqishni so'radi, bu 3-avgustda ko'rib chiqilishi rejalashtirilgan edi. Eshitilishni 3-avgustgacha kechiktirgan kollegiya hukumat imkoniyatlar va ma'lumotlar xavfsizligini ta'minlash uchun onlayn imtihon o'tkazish uchun qanday qo'shimcha himoya choralarini o'rganishi kerakligini qaror qildi.
Yoshlarning sizib chiqishlarga qarshi noroziligi va hukumatning hisobdorlikni ta'minlash hamda islohotlarni amalga oshirish talablari fonida, Oliy sud 24-iyulda tizimning vaziyatli xarakterining «xavotirli» ekanligini va davom etmasligini qayd etdi. Sud NEET ning ishonchliligini ta'minlash va muammolarni tuzatish uchun «qo'shimcha sa'y-harakatlar» ko'rsatishini kafolatladi. Kollegiya shunday dedi: «Biz institutsionalizatsiyaga e'tibor qaratmoqdamiz. Bu eng muhimi», deb qo'shimcha qilib, jarayonni monitoring qilishini ta'kidladi.
AQShdagi universitet professori ijtimoiy tarmoqlarda o‘z sinfining 35 nafar talabasining 32 nafarini rad etganini oshkor qilgani bilan diqqat tortdi. Bu qaror baholash paytida qaysi talabalar sun'iy intellekt (SI)dan foydalanganligini aniqlash uchun maxsus strategiya qo‘llanilganidan so‘ng qabul qilindi.
Mississippi shtatidagi Alcorn State Universityning tarixchi va o‘qituvchisi Jason Gibson TikTokda joylashtirilgan videolarda o‘z metodini batafsil bayon etdi. Talabalardan Sanoat inqilobi haqida insho yozish so‘ralgan. SI vositalaridan foydalanishni aniqlash uchun Gibson vazifa matniga yashirin ko‘rsatma kiritdi.
Bu maxfiy yo‘riqnoma bir xil oq fon ustiga oq harflar bilan yashiringan bo‘lib, faqat matnni odatdagidek ekranda o‘qiyotganlar uchun sezilmas edi. Maxfiy ko‘rsatma inshoda butunlay bog‘liq bo‘lmagan kontekstda «Madagaskar» so‘zini kiritishni talab qildi.
Professor talabalar faqat vazifa matnini o‘qiganlar yashirin xabarni sezmay olishini tushuntirdi. Biroq, matnni to‘liq nusxalab SI yordamchisiga, masalan, ChatGPTga joylaganlar bu yashirin yo‘riqnomani so‘rov bilan birga yuborishardi. Natijada, bir nechta insholarda Madagaskar bilan bog‘liq mantiqsiz jumlalar paydo bo‘ldi, bu esa SI tizimi maxfiy ko‘rsatmaga amal qilganligini bildirdi.
Gibson «Madagaskar tushdan yon tomonga suzadi» va «Madagaskarning binafsha velosiped devorga pichirlaydi» kabi misollarni keltirdi. U bu javoblar talabalar tomonidan yaratilgan materialni topshirishdan oldin qayta ko‘rib chiqmaganliklarini isbotlashini ta’kidlab, TikTokda shunday dedi: «Talabalar javoblarni qayta o‘qishga hatto qaytmaganligi juda aniq bo‘ldi».
Professor qo‘llagan taktikasi prompt injection yoki buyruq kiritish deb nomlanadigan tushunchaga asoslangan. Ushbu texnika SI yordamchilarining xatti-harakatini o‘zgartirish maqsadida yolg‘on yoki yashirin ko‘rsatmalardan foydalanishni o‘z ichiga oladi. Maqsad bu tizimlarni noto‘g‘ri harakatlarni bajarishga majburlash yoki xavfsizlik tekshiruvlarini e’tiborsizlik bilan qoldirish bo‘lishi mumkin.
Mutaxassislar jinoyatchilar bu yondashuvdan foydalanganliklarini va SI tizimlariga kompaniyalar maxfiy ma’lumotlarini oshkor qilishga yoki ishlab chiquvchilari tomonidan belgilangan himoyalarni e’tiborsizlik bilan qoldirishga urinishganliklarini ko‘rsatadilar. Shuningdek, buyruqlar yordamchining matn maydoniga aniq tarzda kiritiladigan zararli buyruqlar mavjud bo‘lgan bevosita kiritish turi ham bor.
Prompt injection hujumlari birinchi marta 2022 yilda aniqlangan. O‘sha yili AQSh kibersavdo xavfsizligi kompaniyasi Preamble tadqiqotchilari katta til modellaridagi kamchiliklarni aniqlab, tegishli kompaniyalarga maxfiy ravishda xabar berishdi. 2022 yilda boshqa tadqiqotchilar ushbu turdagi hujum bilan bog‘liq xavfni ommaga oshirishdi. Shu vaqtdan beri buyruq kiritish kibersavdo xavfsizligi sohasidagi SIga asoslangan tizimlar uchun eng katta xavfsizlik xavflaridan biri sifatida mustahkamlandi.
AQShdagi universitet professori tarix bo'yicha o'qituvchi o'quvchilar qaysilari sun'iy intellektdan nusxalash uchun foydalanayotganini aniqlash maqsadida dars vazifasiga ko'rinmas so'rov kiritganini ma'lum qildi. Natija sezilarli bo'ldi: 35 nafar talabaning 32 naftasi AI dan foydalanganligi kuzatildi.
Alkorn shtati universiteti o'qituvchisi Jason Gibsonning strategiyasi talabalarga yuborilgan PDF faylida oq shrift bilan buyruq joylashtirishdan iborat edi. Bu ko'rsatma AI ga mo'ljallangan va javobning qaysidir qismiga mantiqiy ma'noga ega bo'lmagan tarzda «Madagascar» so'zini kiritishni talab qilardi.
Ishlarni olganidan so'ng, Gibson «Madagascar flutua de lado pela tarde» va «A bicicleta púrpura de Madagascar cochicha para o teto» kabi iboralarni topdi. Bu misollar talabalar materialni nusxalaganini, uni AI ga joylashtirganini, tayyor javobni olganini va mazmunni tekshirmadan yuborganini ko'rsatdi.
Professor TikTok akkauntida o'zining maqsadi talabalarni mazax qilish yoki haqoratlash emasligini ta'kidladi; ular hatto baholarni bahslashish imkoniyatiga ega edilar, garchi faqat ikkitasi bu imkoniyatdan foydalangan bo'lsa ham. Gibson shuningdek, u AI ga qarshi emasligini, ammo vositadan foydalanish bilan butun ishni unga topshirish o'rtasida sezilarli farq bor deb hisoblaydi.
ChatGPT noyabr 2022 yilda jamoatchilikka chiqarilishidan beri o'qituvchilar hayoti jiddiy o'zgarishlarga uchradi. Avval ular internetdan oddiygina nusxalovchi, o'qimaydigan talabalar bilan muammolarga duch kelisharlardi, ammo endi talabalar deyarli istalgan mavzu bo'yicha matnlarni tezda yaratishga qodir bo'lgan vositaga kirishishdi, bu esa har doim to'g'ri ma'lumot bilan bo'lmaydi.
ChatGPT va shunga o'xshash tizimlardan foydalanishni taqiqlashning dastlabki urinishlari kam samarali bo'ldi. TIC Kids Online Brasil 2025 ma'lumotlariga ko'ra, 9 dan 17 yoshdagi Braziliyaliklarning taxminan 65% AI dan foydalanadi va maktab vazifalari bunday foydalanishning asosiy maqsadlaridan biridir.
Bu hodisaning oqibatlari asta-sekin aniq bo'lib bormoqda. Massachusetts texnologiya institutining (MIT) tadqiqoti AI dan foydalanish bilim darajasini va tanqidiy fikrlashni pasaytirishi mumkinligini ko'rsatadi. Gibsonning usulidan tashqari, boshqa o'qituvchilar ham AI dan foydalanishni murakkablashtirish choralari ko'rmoqda. Brown universiteti professori Roberto Serrano masofaviy attestatsiyada juda yuqori ballar ko'rganidan so'ng, shaxsiy tekshiruv o'tkazishga qaror qildi. Bu qadam natijasida o'quv natijalarida 50% pasayish kuzatildi.
