2026 yilda Davlat haydovchilik guvohnomasi (CNH) ning kategoriyalarini o'zgartirish yoki kiritish jarayoni yangilandi va bu yanada osonlik va ko'rib chiqilgan qoidalar olib keldi. Qiziqish bildirganlar ushbu so'rovni Braziliya CNH ilovasi orqali raqamli tarzda boshlashlari mumkin, bu esa yanada moslashuvchan va kam byurokratik tartibni ta'minlaydi.
A (mototsikl) yoki B (avtomobil) kategoriyalarini qo'shmoqchi bo'lganlar uchun so'rovni Braziliya CNH ilovasidan raqamli ravishda amalga oshirish mumkin. Bu soddalashtirilgan protsedura foydalanuvchiga telefon orqali to'g'ridan-to'g'ri jarayonni boshlashga imkon beradi, aniq bosqichlarni bajargan holda:
Avvalo, ilovaning bosh sahifasiga kirib, 'Haydovchi' opsiyasini tanlash kerak. Keyin, CNH xizmatlari bo'limiga bosiladi va 'Kategoriya o'zgartirish' tanlanadi. Nomzod keyin istalgan kategoriyani tanlashi, ko'rsatmalarini o'qishi va tasdiqlashi kerak. Shundan so'ng, o'quv litsenziyasini yuklab olish va 'Amaliy kursni boshlash' tugmasini bosish talab etiladi.
'Bog'lanish' yorlig'ida foydalanuvchi mustaqil instruktor yoki avtotekshubxonani tanlashi mumkin, shuningdek, shtat, tuman va mahallani bo'yicha qidiruvni aniqlashtirishi mumkin. So'rov yuborilgandan so'ng, jarayonning barcha bosqichlari, darslarni kuzatishdan rasmiy hujjat berilishigacha, ilova ichida real vaqt rejimida kuzatilishi mumkin.
Contranning 1.020/25 va Senatranning 923/25 buyrug'i bilan tartibga solingan C, D yoki E kategoriyalariga o'tish bo'yicha yangi yo'riqnomalar xarajatlarni kamaytirish va tayyorlash protseduralarini tezlashtirishga qaratilgan. Eng muhim o'zgarish amaliy kursning minimal soat hajmining 50% ga kamayishi hisoblanadi. Avvalgi 789/20 qarori transport vositasini haydash bo'yicha minimal 20 soat-darsni belgilagan edi, ammo endi minimal talab 10 soat-darsgacha pasaydi.
Kategoriya o'zgartirish uchun rasmiy jarayon quyidagi bosqichlarni saqlab qoladi: toksikologik tekshiruv talablarini saqlab qolgan holda tekshiruvlardan o'tish; yangi kamaytirilgan soat hajmi bilan ixtisoslashgan amaliy kursni yakunlash; amaliy haydash sinovidan o'tish; va nihoyat, CNH avtomatik chiqarilishi.
Guvohnoma olish soddalashgan bo'lsa-da, amaliy darslar sonining kamayishi yo'l harakati xavfsizligi mutaxassislari o'rtasida munozaralarga sabab bo'lmoqda. Katta hajmli transport vositalari yuqori darajadagi hissiy nazorat, xavfni boshqarish va jamoat yo'llarida texnik ustalikni talab qilishi ta'kidlanadi, bu esa kamroq amaliy nazoratning haydovchini malakali qilishga ta'siriga savol qo'yadi.
Parlamentdagi kam mavjudligi va mahalliy darajadagi zaiflikka qaramay, chap partiyalar o'zlarining AISA, SFI va AISF kabi talaba tashkilotlaridan foydalanish orqali sezilarli natijalarga erishishdi. Delhi shahrida faol bo'lgan bu guruhlar ta'lim vaziri Dharmendra Pradhanning iste'fodan voz kechishi uchun hukumatga bosim o'tkazishdi.
AISA a'zolari, jumladan, prezident Nehru Boru, Manish Kumar va Amin Amitoj, avval ular Abhijit Dipke bilan aloqaga ega bo'lmaganlariga qaramay, talabalar bilan hamkorlik qilish ramji emas, 23 kunlik och qolishni o'tkazishdi. Ushbu talaba birlashmalarining g'alabasi, ular 'sinf urushi' tushunchasiga odatda e'tibor bermaydigan Z avlodining bir qismi bilan muloqot topganligi sababli, Kerala va G'arbiy Bengaliyada mag'lubiyatga uchragan Chaplar uchun saylov davrida biror kompensatsiya bo'lishi mumkin.
Avvalgi tajribasida taktik bilim ko'rsatgan Chaplar, o'zlarining fermer qanotlari orqali Modi hukumatining qabul qilgan qishloq xo'jaligi islohotlari to'g'risidagi qonunlarga qarshi Pundzobdagi noroziliklarga ta'sir ko'rsatib, ushbu qonunlarning bekor qilinishiga olib keldi. Garchi AISA, SFI va AISF noroziliklarda faol ishtirok etgan bo'lsa-da, ularning asosiy tashkilotlari – CPI(ML), CPM va CPI yerda harakatlarni kuchaytirdi, ijtimoiy qarshilikni CJP rahbariyatida noroziliklarni qo'llab-quvvatlashga undadi.
Chaplar vakillarining bayonotlariga ko'ra, talaba guruhlari tomonidan qo'llab-quvvatlangan va CJP rahbariyatidagi talabalar noroziligiga qo'shilgan paytda, ular harakatga tabiiy ravishda kiritildi va tan olinishni maqsad qilgan odamlar sifatida qabul qilinmadi. Bu talabalar o'z kasabsharikalari orqali imtihon tizimidagi kamchiliklar va muammolar haqida savollar ko'tarishdi. Chaplardan 15 nafar deputat 20-iyulda Parlamentdagi yurish paytida politsiya tomonidan ularga nisbatan amalga oshirilgan harakatlarga qarshi norozilik bildirish uchun talabalarga qo'shilgan va Pradhanning iste'fosi talabining zaiflashmasligini ta'minladi.
CPI(ML) bosh kotibi Dipankar Bhattacharya noroziliklarning muvaffaqiyati Chaplar uchun turtki berganini ta'kidladi. U «bu harakat mamlakat bo'ylab demokratiya, adolat va Konstitutsiyani himoya qilish bo'yicha davom etayotgan kurashlarga yangi energiya berdi» deb aytdi va INDIA blokiga bu harakatning energiyasini, qat'iyatini va demokratik ruhini barcha uchun arzon va sifatli ta'limni ta'minlash uchun kurashni kuchaytirish maqsadida Parlamentga olib chiqishni chaqirdi. CPM bosh kotibi M A Bay Pradhanning iste'fosi faqat birinchi qadam ekanligini ta'kidladi. CPM Abhijit Dipke, CJP, SFI, AISF, AISA va yuzlab talabalar va yoshlarni bu tarixiy g'alaba keltirgan jasorat va qat'iyatlari uchun tabrikladi va keng qamrovli islohotlarni talab qildi: «NTA ni bekor qiling! NEP ni qaytaring!» CPI bosh kotibi D Raja bu, mag'rur hukumatning yaxshilik xohishiga emas, balki butun mamlakat bo'ylab talabalar va yoshlarning doimiy kurashi natijasida erishilgan noyob demokratik hisobdorlik lahzasi ekanligini va talaba harakati BJP ning mag'rurligiga g'alaba qozonib, Modi-Shah rejimini o'z muvaffaqiyatsizliklari uchun javobgar qilishini aytdi.
Federal ichki ishlar vaziri Amit Shah shanba kuni Dharmendra Pradhanning iste'fosiga javob berib, Bharatiya Janata Party (BJP) mamlakatni, yoshlarni va talabalarni egallangan har qanday lavozimdan muhimroq deb ta'kidladi. Shu bilan birga, u Modi hukumatining imtihon materiallari sizib chiqishiga qarshi kurashga qaratilgan islohotlarni amalga oshirishga sodiqligini tasdiqladi.
Shah ijtimoiy tarmoq X'da joylashtirgan xabarida shunday dedi: «BJP xodimlari uchun mamlakat, bizning yoshlarimiz va talabalarimiz har qanday lavozimdan ko'ra ancha muhim. Bugun federal ta'lim vaziri Shri Dharmendra Pradhanning lavozimidan iste'fasi aynan shu tamoyilni ko'rsatadi». U hukumat talabalar his-tuyg'ulariga hurmat bilan qarashi va testlarning sizib chiqishining oldini olish choralarni joriy etishga intilishini bildirdi, NEET abituriyentlari uchun adolat tiklanishiga va aybdorlar jazolanishiga aminlik bildirdi.
Shah Pradhanning ta'lim vaziri sifatida faoliyat yuritgan davrini ham ta'kidlab, uning bir qator muhim ta'lim tashabbuslarini ilgari surishdagi hissalarini eslatdi. Bularga Milliy ta'lim siyosatini (NEP) amalga oshirish, ona tillarida imtihonlarni kengaytirish, PM SHRI maktablarini rivojlantirish, ta'limni raqamlashtirish, malaka oshirish va sanoat hamda akademik doiralar o'rtasidagi hamkorlik kiradi.
U lavozimida bo'lgan vaqtida Shri Dharmendra Pradhan Milliy ta'lim siyosatini (NEP) samarali qo'llash, ona tillarida imtihonlarni tashkil etish, PM SHRI maktablarini kengaytirish, raqamli ta'limni targ'ib qilish, ko'nikmalarni rivojlantirish va sanoat hamda akademiyalar o'rtasidagi o'zaro aloqani mustahkamlashda sezilarli o'zgarishlarga erishganini ta'kidladi. Imtihonlar tizimini yanada inklyuziv va talabaga yo'naltirilgan qilish bo'yicha uning sa'y-harakatlari ham kuzatildi. Uning xizmat muddati Hindistoni rivojlangan millatga aylantirishdagi fidoyiligining dalilidir.
Pradhan shanba kuni NEET-UG imtihon materiallari sizib chiqishi deb taxmin qilinayotgan holatlar bilan bog'liq milliy noroziliklar fonida iste'foga ketdi. Bundan bir necha soat o'tgach, BJPning katta yetakchisi Pralad Joshi ta'lim vazirligi bo'yicha qo'shimcha topshiriq oldi. Bundan tashqari, Markaz Cockroach Janta Party (CJP) bilan kelishuvga erishdi, bu Delhi shahridagi Janthar Mantarda 36 kun davom etgan protestolarining to'xtashiga olib keldi.
Dhandrendra Pradhan, to'rt yillik lavozimdan so'ng juma kuni Vakolatli ministrlikdan ketgan, o'zidan keyingi davrga standartlashtirilgan, raqamlashtirilgan va markazlashgan tartibga solingan ta'lim tizimini qoldirdi. Biroq, bu tizim imtihonlarning ishonchliligi, muassasalarning avtonomiyasi, ma'lumotlar maxfiyligi va Markazning bunday keng miqyosdagi islohotlarni amalga oshirish qobiliyati haqida savollarni keltirib chiqardi.
Narendra Modi bosh vaziri kabinetida eng uzoq vaqt xizmat qilgan Pradhan 2021-yil 7-iyuldan 2026-yil 25-iyulgacha ushbu portfelni boshqarib keldi. 2024-yilgacha u ham ko'nikmalar va tadbirkorlikni rivojlantirish mas'uliyati bilan shug'ullangan. Uning faoliyati yangi ta'lim siyosatini e'lon qilishdan ko'ra — chunki Milliy ta'lim siyosati 2020-yilda tasdiqlangan edi — uni amaliy qo'llash uchun zarur infratuzilmani yaratishga qaratilgan edi.
Uning hukmronligi davridagi asosiy mavzu o'quv materiallarini standartlashtirish va ularni bir joydan boshqasiga o'tkazish edi: umumiy kirish imtihonlarini joriy etish, akademik kredlarni o'tkazish imkoniyati, talabalarning doimiy identifikatsiya raqamlari, taqqoslanadigan baholash standartlari va oliy ta'limni birlashtiruvchi tartibga soluvchi organ yaratish urinishi.
2022-yilda kiritilgan Umumiy universitet kirish testi XII sinf bitiruvchilarining turli chegaraviy ballarini markaziy universitetlarga kirish uchun yagona platforma bilan almashtirish maqsadida ishlab chiqilgan. U shuningdek, Pradhan boshqaruv davrida eng jiddiy muammolardan biri bo'lgan Milliy test agentligining vakolatlarini sezilarli darajada kengaytirdi.
Milliy kredit tizimi, Akademik kredit banki va to'rt yillik bakalavr dasturlari talabalar kredlarni to'plash va o'tkazishlari, interdisiplinar kurslarni o'tishlari va o'quv tarixini yo'qotmasdan dasturlarga kirishlari yoki chiqlishlari mumkinligi uchun ishlab chiqilgan. Har bir o'quvchi uchun doimiy akademik identifikatsiya sifatida rejalashtirilgan APAAR tizimi maktab, universitet va kasbiy malakalarni DigiLocker va kredit banki orqali bog'lashga intilgan. Maqsad mobilizatsiyani osonlashtirish bo'lsa-da, bu bolalar ma'lumotlarining roziligi va himoyasi haqida xavotirlarni keltirib chiqardi.
Maktab ta'limi sohasida vazirlik asosiy bosqich va umumiy ta'lim uchun o'quv rejasi ramkalarini chiqarib, NEP 5+3+3+4 tuzilishini joriy etdi. NEPni amalga oshirish namuna sifatida 14 500 dan ortiq mavjud davlat maktablarini modernizatsiya qilish uchun PM SHRI loyihasi ishga tushirildi, shuningdek, maktab kengashlari o'rtasida taqqoslashni oshirish va umumiy baholash standartlarini ishlab chiqish uchun PARAKH tashkil etildi.
Boshqa yirik choralar orasida Ilmiy Tadqiqotlar Fondi Anusandhan, ilmiy jurnallarga kirish uchun «Bir millat — bitta obuna» obunasi, davlat universitetlari uchun PM-USHA moliyalashtirilishi, xorijiy universitetlarga Hindistonda kampus ochishga ruxsat berish va IIT filiallarini chet elda yaratish kabi choralar bor. Pradhan ta'lim va ko'nikmalarni rivojlantirish bo'yicha portfelining kesishish nuqtalaridan foydalanib, hind tilidagi darsliklarni, interdisiplinar ta'limni, kasbiy ta'lim va stajirovka dasturlarini integratsiya qilishni targ'ib qildi.
UGC, AICTE va NCTE ni yagona tartibga soluvchi arxitektura bilan almashtirish taklifi yakunlanmadi. Bundan tashqari, amalga oshirish til, o'quv dasturi va markaziy moliyalashtirilgan dasturlar bo'yicha ba'zi shtatlar tomonidan qarshilikka uchradi.
Nihoyat, Pradhan davrining eng aniq ziddiyati milliy attestatsiyada namoyon bo'ldi. Umumiy imtihonlar adolat va bir xillikni ta'minlashi kerak edi, ammo imtihon materiallarining sizib chiqishi, bekor qilinishi va ma'muriy buzilishlar markazlashuv institutsional salohiyatni oldib ketganmi yoki yo'qmi deb shubhalantirdi.
