Delhi ning quyoshli tomida bolalar daftar almashtirib, idishlar olmoqda. Kichik urug'lar paydo bo'lganda, ular faqat sinfda o'rgatib bo'lmaydigan usullar bilan oziq-ovqat, tabiat va mas'uliyat haqida bilim olishadi.
Pragati Chasval dastlab ta'lim tizimini o'zgartirishni maqsad qilmagan. Uning dastlabki maqsadi o'g'lining ko'proq sabzavot iste'mol qilishini ta'minlash edi. Biroq, kichik uy bog'i asta-sekin ancha kengroq narsaga aylandi.
O'g'lining o'simliklarga qanday g'amxo'rlik qilishini kuzatib borib, hamma narsa o'zgardi. U shunday deydi: «U tuproq bilan aloqa his etishni boshladi, o'simliklarning o'sishini kuzatib borib, o'simliklar ham unga o'xshab, g'amxo'rlikka muhtoj ekanligini tushunib yetdi. Bu darsliklar hech qachon o'rgata olmas edi, o'quv jarayoni dunyosi edi».
Bu tajribadan ilhomlangan Pragati «SowGood Foundation» fondini tashkil etdi va uch yillik o'quv rejasi ishlab chiqdi. Bugungi kunda 28 ta maktabda 78 000 nafar bola shahar fermerchiligining tamoyillarini o'rganmoqda.
Bolalar faqat kompostlash yoki iqlim o'zgarishi haqida o'qimaydilar; ular har kuni oziq-ovqat yetishtiradilar, kompost tayyorlaydilar va barqaror rivojlanish bo'yicha amaliy tajriba orttiradilar. Pragati ta'kidlaydi: «Tabiat bilan muloqot qilish tajribasi – bu eng sof shakldagi ta'limdir».
Koridorlardan va tomchilardan sinf xonalaridagi oynalargacha, qayta ishlangan shishalargacha bo'lgan har qanday ishlatilmayotgan joy sog'lom o'quv bog'iga aylanishi mumkin. U maktablarga eslatadi: «Har doim joy topish yo'li bo'ladi».
Mikro yashil, menta va ismaloq kabi tez o'sayotgan ekinlar bolalarning qiziqishini saqlab turadi. Ular yangi mahsulotlarni yig'ib, uylarda tayyorlab, o'z tajribalarini darslarda faxr bilan baham ko'rishadi.
Bog'lar jonli auditoriyalar bo'lib, unda fan, matematika va til darslari jonlanadi. Maydonlarni o'lchash, o'sishni kuzatish va kuzatuv yuritish har bir mashg'ulotga ma'no beradi.
Bolalar sug'orib, kompostlash va bog'lariga g'amxo'rlik qilish orqali birgalikda qaror qabul qilish va muammolarni hal qilishni boshlaydilar. Pragati tushuntiradi: «Bolalar fermeriyaning ularga tegishli ekanligini his qilsa, ular mas'uliyatni zimmasiga oladilar».
Pragati uchun yakuniy maqsad bitta bog'dorchilik tadbiri emas, balki uzoq muddatli o'zgarishlardir. U maktablar kichikdan boshlashlari, ammo fermerchilikni ta'limning doimiy qismi qilib saqlashlari kerakligiga ishontirilgan.
2026-yil 22-iyul uchun Quyosh belgisi kundalik horoskopiga ko‘ra, yaqin davr ta'lim sohasida sezilarli yutuqlarni va'da qilmoqda. Bu o'z bilim va ko'nikmalaringizni kengaytirishga e'tibor qaratish kerak bo'lgan vaqtdir.
Biznes sohasida foyda olish potentsiali bilan ijobiy davr prognoz qilinmoqda. Biroq, o'quvchilarga shoshilinch investitsiya qarorlaridan saqlanish tavsiya etiladi. Shuningdek, qarindoshlar bilan hamkorlikda biznes boshlamaslik maslahatlangan.
Senac Universitetining Arxitektura va Shaharshunoslik kursining o'qituvchilari va talabalar hamkorligida, shuningdek, Estudio Guto Requena bilan ishlab chiqilgan Bilimlar Arenasi loyihasi qabul qilishni, uzoq muddat qolishni va almashinuvni rag'batlantiradigan muhit yaratishni maqsad qilgan.
Bu tashabbus arxitektura, barqarorlik va ta'lim sohalarini birlashtiradi, shaxs, bilimlar va makonlar o'rtasidagi munosabatlar qanday qurilishi haqida chuqur fikrlashni taklif etadi.
