Mamlakatning kurs ushlab berish markazi sifatida tanilgan Kota shahrida NEET qayta imtihon natijalari e'lon qilinganidan so'ng yana bir muvaffaqiyat hikoyasi paydo bo'ldi. Kota'da tayyorgarlik ko'rgan Gorav Singh 720 balldan 705 ball to'plab, butun Hindistonda 9-o'rinni (AIR 9) egalladi.
Gorav Singh Rajastan shtati, Alvar tumanidagi Maudawar okrugidagi Gaduvas qishlog'idan bo'lsa-da, oxirgi yetti yil davomida Kota'da yashagan va o'qigan. Endi uning mamlakatning nufuzli tibbiyot muassasasi bo'lgan Delhi AIIMS da MBBS o'qish orzusi ro'yobga chiqmoqda.
Gorav singhlari ham NEET imtihoniga kirgan va hozir MBBS o'qimoqda. U akasi misolida Kota'da tayyorgarlikka boshlagan. Bolalarning o'qishdagi qiyinchiliklarining oldini olish uchun onasi ham Kotaga ko'chib kelgan.
Gorav mobil telefonlardan foydalanishni minimallashtirishga harakat qilganini ta'kidladi. Android smartfoni bo'lsa-da, uni faqat o'quv maqsadlarida ishlatgan, ijtimoiy tarmoqlardan yoki telefondan noto'g'ri foydalanishdan saqlangan. Darslardan keyin u do'stlari bilan kriket o'ynash orqali vaqt o'tkazardi, bu uning yagona dam olish usuli edi.
U 10-sinfda 92%, 12-sinfda esa 90% olganini eslatdi. U otasidan ilhomlangan bo'lib, qattiq mehnat, izchil va intizomliliklik darslarini o'zlashtirdi. Test natijalari yaxshi baholar ko'rsatgani sababli, u aynan Delhi AIIMS da o'qish maqsadini qo'ygan.
Gorav Singh o'z muvaffaqiyatiga eng katta hissa sifatida xatolarni tahlil qilishni nomladi. Kota test markazlari bilan mashhur, u yerda talabalar har bir testni tahlil qilishadi. U bu jarayonga ishtirok etib, o'z xatolarini diqqat bilan o'rgangan va zarur tuzatishlarni kiritgan. U sinfda taxminan olti soat, uyda esa yana 7-8 soat o'qigan.
Goravning otasi Rajesh Singh hozirda Hindiston armiyasida subedar major sifatida xizmat qilmoqda va G'arbiy Bengalda joylashgan. O'z yutuqini aytib berishda, u o'g'liga mehnatsevarlik, izchillik va intizomni o'rgatganini eslatdi. Bu harbiy tartibni u o'qishga ham tatbiq etgan: sinfda o'tilgan hamma narsani kunlik to'liq diqqat bilan o'rganish va materialni darhol uyda takrorlash uning kundalik tartibining bir qismi bo'ldi.
Kelasi o'quv yili uchun oliy ta'lim muassasalariga kirish kvotalari tasdiqlandi. Davlat komissiyasi qaroriga ko'ra, davlat oliy ma'lumotlar muassasalari bo'yicha kunlik bakalavriatni o'qish uchun 155 852, magistratura uchun esa 22 050 o'rin ajratildi.
Bundan tashqari, bakalavriatning kechki va masofaviy o'qitishlari uchun mos ravishda 28 942 va 20 810 o'rin, magistratura uchun esa 1 393 va 892 o'rin belgilandi.
Komissiya qaroriga ko'ra, axborot texnologiyalari va sun'iy intellekt yo'nalishlaridagi davlat grantlari 35 foizga oshirildi. Mashinasozlik, axborot texnologiyalari, pedagogika va qishloq xo'ziqchilik sektori kabi ustuvor deb belgilangan sohalarga alohida e'tibor qaratilmoqda.
Insonlarning ma'lum toifalari uchun alohida grant kvotalari saqlab qolindi, jumladan nogironlar, yetimlar, harbiy xizmatchilar, huquqni muhofaza qilish organlari xodimlarining farzandlari, 'Ijtimoiy reyestr' oilalari hamda ayollar uchun.
YouGov siyosat direktori Wells shuni ta'kidladiki, Buyuk Britaniya sobiq bosh vaziri Keir Starmerning eng katta zaifliklaridan biri jamoatchilik bilan samarali muloqot qilish va soliq oshirish kabi murakkab choralar yoki mamlakat uchun birlashuvchi qarashni taqdim etishda himoya qilishdagi qiyinchilik edi.
Bunga qarshi, beshanba kuni Mehnat partiyasining rahbariyatini egallagan Andy Burnham empatiya ko'rsatish va saylovchilar bilan aloqa o'rnatish qobiliyati bilan maqtaniladi. Wells fikraga keltirdi, hissiyotlarni ifodalash va odamlarning qiyinchiliklarini anglash ijobiy jihat, chunki bu jamoatchilik bilan bog'lanishni yaratadi.
Wells Burnham Tony Blair (1997-2007 yillar oralig'ida bosh vazir bo'lgan) kabi shaxslarning xarizmasiga ega emasligini tan olgan bo'lsa-da, u yaqinda Mehnat partiyasi rahbarlariga nisbatan sezilarli rivojlanishni ifodalaydi.
YouGov tomonidan o'tkazilgan tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, britaniyalik fuqarolar ishonchga nisbatan biroz ehtiyotkorlikni saqlab qolmoqda, bu esa umumiy siyosatchilarga ta'sir qiladi. Biroq, Burnham hali ham aksariyat britaniyaliklar tomonidan kompetent, qat'iyatli va, asosan, yoqimli shaxs sifatida ko'riladi, bu esa Wellsning bir rahbar uchun hal qiluvchi bo'lishi mumkin deb hisoblaydigan xususiyatidir.
Wells uchun, Burnhamning katta afzalliklaridan biri kelajakni «rejalashtirish» va siyosiy tanlovlarni saylovchilarga asoslash qobiliyatida namoyon bo'ladi, shu jumladan zarur bo'lgan qurbonliklarni ham. U shuni kuzatdiki, agar bu xabar odamlar ishonadigan va yoqtiradigan kimsadan kelsa, u osonroq qabul qilinadi.
Bunday sifatlarga qaramay, YouGov vakili mamlakatning past ishlab chiqarish darajasi yoki zaif iqtisodiy o'sish kabi tuzilmaviy muammolarni hal qila olmasligini ogohlantirdi. Wells muloqotni yaxshilash yordam berishini tan olgan, ammo iqtisodiyotni rivojlantirmasligini ta'kidlab, Burnham mandatining oxirigacha (2029 yilgacha) aniq natijalar ko'rsatish uchun qiyin qarorlar qabul qilishi kerakligini eslatdi.
Wells uch yilning Buyuk Britaniya markaziy masalalarini hal qilish uchun yetarli bo'lishi ehtimoli kam deb hisoblaydi, ammo bu davr saylovchilarni mamlakat to'g'ri yo'lda ekanligi haqida ishontirish uchun mos kelishi mumkinligiga qo'shiladi.
YouGov ma'lumotlari shuni ko'rsatadiki, hozirda saylovchilarning sezilarli ulushi Burnhamni Starmerdan ko'proq qobiliyatli deb biladi: 23% u yaxshiroq qiladi deb hisoblaydi, aksincha, faqat 8% esa past natija kutadi. Biroq, jamoatchilik fikri ikkala nomzod o'rtasidagi farqlar bo'yicha bo'linib qolgan, iqtisodiyot, immigratsiya va ijtimoiy himoya tizimi kabi siyosiy sohalarda o'zgarish kutish darajasi past.
Burnhamning Angliyaning shimoliy qismiga kuchli bog'liqligi zaiflik sifatida talqin qilinishi mumkin, chunki ba'zi saylovchilar u faqatgina ushbu mintaqaning manfaatiga, milliy manfaatga emas, hukumat qilishi haqida tashvishlanmoqda.
May oyining o'rtigacha, Manchester shahri eski prezidentining (shimolda) tasdiqlash darajasi ijobiy edi, ammo so'nggi haftalarda, ayniqsa o'ng siyosiy partiyalarning faollari orasida pasaydi. Wells u deyarli yagona ijobiy baholangan mehnat siyosatchisi ekanligini tushuntirdi, ammo endi salbiy hududda turibdi, Burnham rahbariyati tufayli Mehnat partiyasining ovoz berish niyatlarida qisqa muddatda yaxshilanish mumkinligini bashorat qilmoqda.
Erta saylovlar ehtimoli bo'yicha tahlilchi ahamiyatini kam baholadi, siyosiy partiyalar hukumatda yoki oppositionda bo'lishiga qarab, bu g'oyaga qo'llab-quvvatlashning farq qilishini qayd etdi. Wells xulosa qilib, Burnham kommunikatsiya va empatiya nuqtai nazaridan Starmerga qaraganda siyosiy jihatdan soddaroq yo'l bosib boradi, ammo hali ham qiyin qarorlar qabul qilishni talab qiladigan xuddi shu tuzilmaviy muammolarga duch keladi.
Keir Starmer dushanba kuni Birlashgan Qirollik qiroli Karl III ga bosh vazirlik lavozimidan rasmiy iste'foni topshirishi kerak, shu paytda Burnham parlamentdagi ko'pchilikka ega partiya rahbari sifatida Hukumatni tashkil qilish uchun chaqiriladi.
Yomg'irli tongda Chintu uyda o'tirganida, uning yuragi va aqli bir xil savolga butunlay boshqa javoblar berdi. Yurak uni qolib, go'zal narsalardan bahramand bo'lishga undayotgan edi, ammo aql bugun dars kuni ekanligini eslatib turardi. Bu oddiy tuyuladigan ikkilamchi vaziyat faqatgina Gaziyabadning Loni shaharidagi Saraswati Inter Collegedagi 140 dan ortiq o'quvchilar orasida tanqidiy fikrlash bo'yicha interaktiv mashg'ulotda ishtirok etishlari natijasida jonli munozaraga sabab bo'ldi.
Bu mashq Times (TCTC) tanqidiy fikrlash bo'yicha Chemponatining bir qismi bo'lib, u TOI tomonidan tashabbus qilingan va Times Foundation ilhomlantirgan. Ushbu dastur mamlakat bo'ylab maktablarga so'rov asosida o'qitishni joriy etishga qaratilgan. An'anaviy ma'ruza o'rniga, mashg'ulot sinf xonasini fikrlash va munozara maydoniga aylantirdi. Vaziyatni namoyish etish uchun sahna tomonga Chintu, uning yuragi va uning aqli rollarini ijro etuvchi uch nafar o'quvchi taklif qilindi.
Trener turli vaziyatlar va savollarni taqdim etgan sari, o'quvchilar faol ravishda qo'llarini ko'tarib, turli fikrlarni taklif qilishdi va tanlovlarini himoya qilishdi. Har bir javob chuqurroq muhokama uchun boshlang'ich nuqtani tashkil etdi. Talabalar faktlar va fikrlar, taxminlar va xulosalar o'rtasidagi farqlarni o'rgandilar hamda qarorlar dalillar, mantiq va nuqtai nazar ta'sirida qanday qabul qilinishini muhokama qilishdi. E'tibor faqat bitta 'to'g'ri' javobni topishga emas, balki savollar berishni, tahlil qilishni va fikrlarni asoslashni rag'batlantirishga qaratildi.
Interaktiv format ko'plab talabalarga bu tushunchalarni yaxshiroq o'zlashtirishga yordam berdi. 8-sinf o'quvchisi Vaishnavi shunday dedi: 'Biz bu mashg'ulotlar tufayli ko'p narsa o'rganamiz, chunki ular juda interaktiv'. U qo'shimcha qilib, tanqidiy fikrlashni ishlatish orqali har qanday muammoning yechimini topish mumkin, chunki bir vazifaga yondashishning ko'p yo'llari borligini aytdi.
Dastlab bolalar ikkilanishni ko'rsatishdi va old qatorlar bo'sh qoldi. Biroq, bu xijolat ko'z va qo'l koordinatsiyasi mashqlarini o'z ichiga olgan isitma turlari keyinroq hayajon bilan almashtirildi, bu esa o'quvchilarni kulishga, ishtirok etishga va asta-sekin trenerga o'rganishga majbur qildi. Keyin trener yana bir usuldan foydalandi: u doskaga '2025' deb yozdi. Bir zumda ko'plab qo'llar ko'tarildi va o'quvchilar: 'Bu 2026!' deb qichqirdilar. Bu maqsadli 'xato' qiziqish uyg'otish uchun mo'ljallangan edi va u ish berdi. Shundan so'ng, o'quvchilar tomonidan savollar, kuzatuvlar va qarshi argumentlar doimiy oqimi kuzatildi va sinf bir tomonlama ma'ruza o'rniga jonli munozaraga aylandi.
Sessiyani olib borayotgan Rajeev Mishra shunday deb tushuntirdi, bunday yondashuv interaktivlikni saqlab turishga yordam beradi. U shunday dedi: 'Bu mashg'ulotni interaktiv qilish usuli. O'quvchilar o'zlarini ifodalashi va men bilan muloqot qilishi kerak. Aynan shu paytda ular zerlanmaydi va tushunchalarni yaxshiroq anglaydi'. Mishraning so'zlariga ko'ra, hech qaysi sessiya bir xil bo'lmaydi, chunki o'qitish usuli vaziyat, yosh va sinfga bog'liq, garchi maqsad o'zgarmasa ham - ularni shunchaki javoblarni aytish o'rniga o'ylashga majburlash.
Bunday yondashuvning ta'siri maktab o'qituvchilari uchun ham seziladi. Maktab direktori Rocky Kaushik ta'kidladi, har qanday xulosa chiqarishdan oldin, o'quvchilar savol berishni, faktlarni o'rganishni va o'z mantiqini qo'llashni o'rganishlari kerak. Bu mashg'ulotlar jarayonni qiziqarli shaklda rivojlantirishga yordam beradi. Tahliliy qobiliyatlarni yaxshilashdan tashqari, ular o'quvchilar nafaqat o'qitilayotgan narsani, balki u qanday taqdim etilayotganini ham o'rganishlari sababli, o'ziga ishonch, muloqot va taqdimot ko'nikmalarini ham mustahkamlaydi.
Mashg'ulot oxirida o'quvchilarga hind va ingliz tilida tuzilgan o'n taqdimotli ish varag'i berildi. Bu topshiriq ulardan o'rganilgan tushunchalarni qo'llashni talab qildi: faktlar va fikrlarni ajratish, taxminlar va xulosalarni aniqlash, shuningdek, javob olish uchun instinkt emas, balki aqlidan foydalanish. Avval muhokamalarga to'la bo'lgan sinf, o'quvchilar qog'ozlar ustida egilib turgan vaqtda jimlikka botdi. Bir necha daqiqadan so'ng, ular navbatma-navbat o'z doskalarini boshlariga qo'ydilar - bu trener va sinf uchun tushunarli o'yinona signal bo'lib, ish tugaganligini bildirdi.
Ingliz tili o'qituvchisi va maktabdagi dastur koordinatori Manasi Saksena bu mashg'ulotlarning kundalik sinf formatidan chetga chiqishi va ishtirok etishni rag'batlantirishi bilan ajralib turishini ta'kidladi. U qo'shimcha qilib, o'quvchilarga ular yoqishini aytdi, chunki ular qiziqarli va interaktiv. Ko'pgina o'quvchilar uchun xulosa ish varag'idan tashqariga chiqdi. 6-sinf o'quvchisi Navya shunday dedi: 'Biz har qanday qaror qabul qilishdan yoki ishonishdan oldin aqldan foyilanishimiz kerak'. U poyabzalni aylantirishning janjalga olib kelishi haqidagi keng tarqalgan afsonani keltirib, qo'shimcha qildi: 'Odamlar agar poyabzal tagi pastga qarab turgan bo'lsa, jang bo'ladi, deyishadi. Ammo dalillarsiz, bu shunchaki hurbo'y'. Boshqa bir o'quvchi Ishika esa mashg'ulot unga kundalik vaziyatlarga yangi nuqtai nazardan qarashni o'rgatganini aytdi.
